《2022年人教版语文九下《庄子》故事两则教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版语文九下《庄子》故事两则教案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案庄子故事两就教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课题学问与能1、积存常用的文言词语,丰富文言学问.授课时间年月日可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_力过程与方教学法目标情感态度价值观2、引导同学鉴赏庄子寓言的艺术特点.教学方法教具预备自主、合作、探究多媒体课型新授教学活动教学环节补充教学重点教学难点2、懂得文意,把握故事的寓意,懂得庄子与惠子不同的志趣.1、同学对比注释自译课文,和标准译文比较,解决词语积存的问题,2、通过惠子与庄子的对话比较他们的性格,从而解决
2、语言的寓意,并懂得庄子的志趣.学习庄子的不为外物所束缚、旷达的人生态度.拓宽同学的阅读视野,增加他们对传统文化经典的明白,提高文化品位.1、懂得“惠子相梁”中的比如,把握故事的主旨.2. 、感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异,懂得庄子的志趣.1、懂得两就故事的寓意.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、导入新课春秋战国时期是中华民族多灾多难的一个时代,同时又是中国文化最为有幸的时代.百家争鸣,各种流派纷纷登场,给我们带来了光荣眩目的文化第一次大富强.其中有一个独立特行的一派,一个独立特行的人,他的散文以汪洋恣肆著称,他其貌不扬,长脖子,脖子仍长有一个瘤子,脸色蜡黄,他曾经去见
3、过几位国君,后者都被他的长相吓跑了.这就是庄子,庄子和孔子一样,同是中国古代宏大的智者.但庄子与孔子的面貌截然不同,今日让我们走近庄子, 感受他的机敏、幽默与诙谐.二、资料助读1. 庄子约公元的369公元前286,名周,战国时宋国蒙人,我国古代闻名的思 想家 哲学家 、文学家.道家学派的代表人物之一.庄子生活在一个社会冲突极其尖锐的时代,做过漆园吏.他不满现实,不与统治阶级合作,据传楚王曾以千金相邀为相,被其拒绝. 庄子对后人的影响主要是庄子 一书.2. 庄子具有很高的文学价值.其文汪洋恣肆,想象丰富.气概壮阔.庄子共33 篇,分内篇、外篇、杂篇.内篇7 篇为庄子所作,外篇15 篇和杂篇11
4、篇一般认为是其门人和后学者的伪作.庄子的想象力极为丰富,语言运用自如,灵活多变,能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜.庄子 在先秦诸子中, 无论就他的思想或文风来说,都是属于南方一系,即楚国文化的代表,所谓“庄狂屈狷”,正道出了他们独具的浪漫主义精神. 三、疏通课文可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1同学自读课文,借助课文注释和
5、工具书翻译.2多媒体显示课文参考译文.要求同学与自己的译文对比,找出错误的的方, 并摸索译错的缘由.多媒体显示：1惠子相梁惠施做了梁国的国相,庄子去探望他.有人告知惠施说：“庄子到梁国来,想取代你做宰相. ”于是惠施特别可怕,在国都搜捕三天三夜.庄子前去见他.说：“南方有一种鸟, 它 的名字叫鸩鹑, 你知道吗 .鸩鹑从南海起飞飞到北海去,不是梧桐树不栖息,不是竹子的果实不吃,不是甜蜜如醴的泉水不喝.在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠,鸩鹑鸟从它面前飞过,猫头鹰仰头看着鸩鹑,发出吓的怒斥声.现在你也想用你的梁国来吓我吧.” 2庄子与惠子游于濠梁庄子与惠施在濠水的桥上游玩,. 庄子说：“白鱼在河水中游
6、得多么闲适自 得 ,这是鱼的欢乐啊. ”惠施说：“你不是鱼,怎么知道鱼的欢乐了.”庄子说： “你不是我,怎么知道我不知道鱼的欢乐了.”惠施说：“我不是你,当然不知 道你.你原来就不是鱼,你不知道鱼的欢乐,是可以确定的. ”庄子说：“请从我们最初的话题说起.你说你哪儿知道鱼欢乐的话,说明你已经知道我知道鱼欢乐而在问我.我是在濠水的桥上知道的.”3老师归纳总结重要词语的意义和用法.多媒体显示：说明以下句子中的加点词.(1) 惠子相梁(2) 于是惠子恐,搜于国 中三日三夜(3) 非梧桐不止(4) 子非鱼,安知鱼之乐(5) 于是鸱得腐鼠(6) 鱼出游从容(7) 是鱼之乐也 同学明确：(1) 相：名词用
7、作动词.做宰相.2国：国都、京城.3 止：栖息.4安：疑问代词,怎么.(5) 于是：在这时,与现代汉语中表意不同.(6) 淡定：安闲自由.现在多指“在危急面前冷静不慌张”. 7是：这.四、研读课文1懂得两就故事的寓意,过好寓言关.提问：(1) 庄子讲故事的用意是什么.(2) 庄子坚持认为“出游淡定”的鱼儿很欢乐,表现了他怎样的心境.同学摸索,明确：(1) 鹌鸨的故事里,鹎鸨比如志向高洁之士.鸱比如醉心利禄、猜忌君子的小人.庄子将自己比作鹌鸨,将惠子比作鸱,把功名利禄比作腐鼠,既说明 了自己的立场和志趣,又极其辛辣的讥笑了惠子.庄子没有直言痛斥惠子.而可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资
8、料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案用讲故事的方式围着弯子骂人,收到既尖锐爽快又余味不尽的成效.(2) 庄子认为鱼“乐” ,其实是他愉悦心境的投射与外化.老师引申：庄子 .秋水中仍有这样的故事：楚王准备让庄子做国相.派人去请他. 庄子却借乌龟的故事表示.他宁愿在荒泽草野间过自由闲适的生活.庄子从不干巴巴说教,而是通过一个个生动形象、幽默机灵的寓言故事说理,把哲理和诗情艺术
9、的交融在一起. 2比较庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异,懂得庄子的人生态度, 突破思想关.同学争论明确：惠子相梁中,惠子利欲熏心,薄情寡义,以自己的心思猜度庄子,却不知庄子清高自守,视爵禄如“腐鼠”,避之惟恐不及.庄子与惠子游于濠梁中,惠子好辩,重分析.对于事物有一种寻根究底的认知态度,重在学问的探讨.庄子智辩,重观看,对于外界的熟悉,带有观赏的态度,将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用.假如说惠子带有规律家的个性,那么庄子就具有艺术家的风貌 .老师总结：庄子心境旷达,视荣华富贵如敝屣,他有着高雅的生活乐趣.秋水一文所宣扬的是庄子一贯的思想,即人的生死、 寿夭、 祸福、 穷通、
10、贵贱、 贫富、得失、成败等等都是完全相对的东西,并且是人力所不能左右的,应一切顺其自然.庄子鄙视功名富贵,追求欢乐自由便是这种思想支配下的心灵挑选.引申：庄子思想虽有消极虚无的一面,但其根本目标却在于要使人的生活和精神达到一种不为外物所束缚、所统治的确定自由独立的境域.多少年来,庄子思想曾给乱世中饱经沧桑的心灵以莫大的劝慰,即使在 物质文明高度发达的今日也有它特殊的作用.五、艺术特色.1. 同学涵泳品尝文章的美点并沟通.成果展现：惠子相梁这就故事富好玩味.（ 1）、情节出人意料.伴侣来贺,不喜却疑.搜捕在即,不躲自迎.义愤填膺,泰然相答.委婉相叙,一针见血.（ 2）人物形象鲜明.惠子利欲熏心,
11、庄子清高自守.（ 3） 比如奇妙贴切.巧借鹩鹌故事尖锐的批判了惠子的卑劣.（ 4） 描摹生动传神.鸱卫护“腐鼠”,丑态十足,让人如见其形,如闻其声.庄子与惠子游于濠梁轻松闲适,诗意盎然.一力辩,一巧辩.一求真,一尚美.一拘泥,一超然.让人读后会心一笑而深思良久.六、课堂总结这两就故事集中表现了庄子的思想和 庄子 散文的寓言特色, 形象生动, 耐人寻味,如甘醴似琼浆,让人百品不厌.期望大家课后阅读庄子 .秋水 , 全面明白庄子,包括他的人生观、政治观、社会观,探究庄子与孔孟的区分.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载