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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip会员免费对韵歌教学设计设计说明语文课程标准在“识字教学的建议”中明确指出：识字教学 要留意儿童的特点, 将同学熟识的语言因素作为主要材料,结合同学的生活体会,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合.所以 本学案的设计结合识字课的特点,图文结合, 将汉字学习与熟悉事物建立联系,感知汉字的演化过程,运用多种识字方法,激发探究汉字 的爱好,培育同学识记汉字的方法,养成主动识字的习惯.教学过程一、对子导入,激发爱好同学们,你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人,他特别聪慧, 由于对对子对得好而当上了钦差.
2、你们想不想像他一样来对对子？那老师就出两个满意你们的愿望.天对的,黑对 白.看来咱们班的小伴侣也很聪慧,对子对得真不错.今日,我们来学一首儿歌对韵 歌.板书课文题目：对韵歌. 指导朗读“韵”字.二、识字教学,图文结合1.试读之前检查同学的预习情形. （指导同学预习生字.每天放学都可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip会员免费布置任务让同学回
3、家后读课文划生字, 认读下来口头组词. 其次天讲新课的时候我总是先把字词的预习情形做好检查, 让同学知道老师布置了作业是肯定要检查的,让他不敢有偷懒的心态. ）2.试读对韵歌,并沟通在试读的过程中遇到的困难.3.同学再次自由读课文,边读边圈画本课的生字,不会的请教同桌或老师.4.指生读课文,订正朗读不正确的字音.5.指导同学学习 “对”字. 1屏显第一句, 指生朗读. 2出示“对” 字.个别读,齐读. 3熟悉“对”字的部首,指导书空. 4启示同学说一说“对”的反义词.6.指导学习“云”“山”“虫”.1出示一组图片 大屏幕出示图片：图上有云、山、虫,让同学猜一猜这是文中的哪一句？不知道的可以看一
4、看课2同学汇报这是哪一句,并齐读.3沟通画了哪几个生字.4指生领读这三个生字.重点指导“云”和“虫”. 5学习“云”和 “虫”的字理.激趣：这几个字你们都已经熟悉了,这几个字仍特别好玩了；大家仔细观看,看看它们是怎样变来的.屏幕出示“云”和“虫”的字可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip会员免费理演化图 同学发表感想.小结：古人特殊聪慧,依
5、据物体的某一部分的特点,一点点写出了汉字,汉字多好玩吖；我们在以后的学习中,仍会学到更多的汉字学问了；5给“云”和“虫”两个字扩词. 7把生字放回句子中指生个别读, 齐读.6.指导学习“雨”“风”“花”“鸟”. 7.懂得词语.1出示最终一句,指生朗读.2去掉“对”字,再指生朗读.老师相机出示成语：山清水秀、桃红柳绿.3懂得“山清水秀”的意思.出示课件. 播放春季山清水秀的自然风光同学沟通观赏感受. 老师启示： 当你看到类似这样的美景时就可以说“山清水秀”.介绍家乡山清水秀的的方.4懂得“桃红柳绿” . 出示图片,看图片读词.说一说： 的桃花, 的柳树. 齐读最终一行.去掉“对”可编辑资料 -
6、- - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip会员免费字再读. 个别读,齐读.设计意图：此环节的设计重视突出识字教学.老师出示美丽的图片, 并紧密的联系生活实际, 奇妙的引导同学识记生字, 加深同学对生字、词的懂得,有效防止了学习的枯燥,使教学变化敏捷,生动活泼.三、加强巩固,写字教学文.1.开火车读生字.2.读成语：山清水秀、桃红柳绿.3.读要求写的生字.4.指
7、导书写.1仔细观看,摸索：怎样才可以把这三个字写得更美丽？2沟通写这三个字的小窍门.3沟通书写时需要同学们留意的的方. 老师相机强调三个新笔画.“云” 字第三笔是 “撇折”.“虫”字的第五笔是 “提”.“山”的其次笔是“竖折”.4老师范写,同学观看.5同学练写,沟通反馈.设计意图：语文课程标准明确要求：第一、其次、第三学段,要在每天的语文课中支配10 分钟练习,在老师的指导下随堂练习,做到每天练.所以在起始阶段,必需指导同学把握基本的书写技能,养成良好的书写习惯.四、反复诵读,拓展延长1.挑选自己宠爱的方式练读对韵歌.可以拍拍手,也可以同桌对读等. 2.男女生对读.3.师生对读.可编辑资料 -
8、 - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip会员免费4.共同拍手读,能背下来的可以不看书.5.小结：对韵歌这种特殊的语言表现形式,同元曲汉赋、唐诗宋词一样,散发着中华民族的无穷魅力,让我们踏上对韵的快车远航吧；6.出示设计意图：语文学问的学习贵在“积淀” .同学在一一对应的对韵吟诵中,再一次巩固识字,既高效的完成了识字的任务,又通过各种形式的读,体 会对韵歌的
9、韵律美,体验事物之间对应的神奇感觉,促进积存.拓展 的课外对子, 更能极大程度激发同学的学习热忱,促进同学的文化积淀.教学反思一些对子, 试 1.采纳同学宠爱的教学形式, 充分利用多样敏捷的识字载体,调动同学的多种感官,激发了同学学习的爱好,感受 到汉字表意的丰富,提高了识字效率,扎实有效的完成识字任务.2.多种形式、扎实有效的读将同学对文本的懂得和感悟在一次次读书、一次次沟通中落实到详细的语言文字上,使同学学习语文学问, 进展语文才能.3.去“对”字,把“山清水秀” “柳绿桃红”变成新的创新形式.这不但有效的帮忙同学懂得词义, 而且潜移默化中激发了同学积存成语、诵读成语的爱好,可谓一举多得.
10、着一起拍手读一读.7.汇报朗读.8.小结.巩固生字的读音,做贴字嬉戏.老师出示生字卡片请同学读,读后把生字卡片贴可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -vip会员免费在黑板上. 再指名读生字卡片,读对的就把卡片嘉奖给他,让他把生字贴在拼音下面,其他同学当裁判共同参加.教学过程：一、复习1读不带拼音的生字卡片.2指名读儿歌.二、书写生字1要想写好每个字,光能按笔顺描下来是不够的,仍要仔细观看每笔在田格中的位置,这样才能把字写得更好.2请大家先仔细观看4 个字的每一笔在田格中的位置,然后独立写一个.（ 书上田格中的字）3同学提出认犯难写的字,师问：你们认为哪个字难写？（水）4同学看老师是怎样写的？5请同学书写田格中的其次个字.老师巡察,个别辅导,订正同学的写字姿态和执笔方法. 6同学评议.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载