《2022年人教版语文九下《人生》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版语文九下《人生》教学设计.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案新疆精河县八十二团中学九年级语文下册人生教学设计新人教版设计设计内容要素人生是丹麦文学批判家勃兰克斯的散文.它以“高塔”“的洞”“宽阔领域”和“工 教学场”为喻,从不同的角度、视野,描述人的生命旅程的不同境况,表达了作者对人的生命 内容本质和对人类社会生活的深刻懂得,表达了他对生命珍爱的情感以及让一生过得更有意义 分析的信念和志向.文章夹叙夹议,寓深刻的哲理于一系列形象中,写得含蓄蕴藉,耐人寻味,给人以启发激励.1 积存词语,把握“瞻望、攫取、增益、臆测、赠送、乐此不疲”等词的可编辑资料
2、- - - 欢迎下载精品_精品资料_学问与技能教学过程目与方法标词义并学会运用.2 明白勃兰克斯及其创作成就.1 概述四个场面,三大人群,培育概括提炼,分析归纳的才能.2学习通篇为喻,进行说理的写作方法,培育同学的整体感知才能.3写一段比如性文字,训练文字表达才能.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_情感态度价值观进行情感态度和价值观训练,摸索如何挑选自己的人生.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学情同学对象征手法懂得不够.但同学对破坏环境、与环境不和谐相处的事情却很有感受.分析教学1分析概 括四个场面,三大人群,体验揣
3、摩人生意义.重点2学习虚拟情景,进行说理的写法,深化探究作者的写作意图.教1揣摩关键语句,体会作者对生命珍爱的情感,及让一生过得有意义的学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_分教学析难点难点解决方法信念和志向.2延长拓展,学以致用,指导同学进行写作训练.以读促思,同学自主学习.老师适当点拨.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学资料助读.朗读课文,整体感知.理清思路,探明主旨.深化研讨,问题探究：延长拓展,策略学以致 用.教学老师教学用书优秀教案资源板书设可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1
4、页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学环节老师活动同学活动奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过,当他回忆往事的时候,不因虚度年华而懊悔,也不因碌碌无为而羞教学媒体使用预 期成效可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_导入教学目标同学自学耻.”勃兰克斯把人生比作高塔.我们 该如何攀登自己的人生高峰了.勃兰克斯的人生或许能给我们答案.1概述四个场面,三大人群,培养概括提炼,分析归纳
5、的才能. 2学习通篇为喻,进行说理的写作方法,培育同学的整体感知才能.3写一段比如性文字,训练文字表达才能.1. 整体感知,理清思路.(1) 速读全文,把握生字词.(2) 概述全文内容.2. 详细研习,突出重难点.a 提问：作者把人生比作高塔,你认为这样的比如恰当吗.为什么 .b 归纳概括描述的四个场面.C分析三类人的特点,体会作者的表达意念.d.难句释疑.刚才我们整体把握,探明白主旨,但 有没有懂得得仍不透彻的难句.请摘 选出来,相互争论沟通.同学朗读小黑板同学介绍作者同学自学1. 回答疑题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_自学检测指名回答疑题2. 纠错提出疑难可编辑资料 -
6、- - 欢迎下载精品_精品资料_提问：作者只虚写四种场景,三大人群,指导便表达了他对人生的深刻懂得,这叫什可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案么写法 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_明确： 按说仍可以描写更多的人的生活场景.作者只是举例性作简洁概述,突 出这几种人的特点和优秀品质,表达了他的人生志向.这是以小见
7、大的写法. 即通过个别呈现一般,寓深刻的道理于同学听讲记笔记.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课堂练习一系列形象之中.1 、 人 生 这 篇 散 文 的 作 者 是 （ 国 别 ） 文 学 评 论 家 （姓名）.2、给以下字注音或依据拼音写出汉字.shng（）心悦目精力充 pi（）攫（）取停滞（）不前馈（）赠瞻（）望3、仿照样句,发挥想象,在以下 横线上把句子补充完整,每句20 字以内.例句： 事业说 ：人生就是建筑历史的一块砖石.友情说：人生就是帮 助别人攀登的阶梯.仿 句 ： 奋 斗 说 ： 人 生 就 是 .勤劳说：人生就是 .困难说：人生就是.挫折说：人生就是 .4 古
8、往今来, 有多少人面对苍穹, 叩问心头,人生是什么.这 是一个古老而永恒的话题.屈原吟唱“路漫漫其修 远兮,吾将上下而求索”,说明他坚贞的志向,曹操横槊赋诗“对酒当歌.人 生几何 .譬如朝露.去日苦多” ,以发其人生苦短的慨叹. 你会对 人生发出怎样的感叹了.会把人生比作什么. 请写一段有深意的文字.同学独立练习投影示练习题有条件可打印可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案学流 程 图教学设计评判可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载