《2022年人教版英语五上《》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版英语五上《》教案.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案英语学科课堂教学设计一次教学设计Unit1 Whats he like.（第一课时）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、教学内容Main scenePart A let二、教学目标s trylet s talk可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1能正确听,说,朗读“Who is. He/She isWhats he/she like. 2能正确听,说,认读表示人物外貌与性格特点的形容词old, young, funny, kind, strict, 3能听懂,
2、会说,会表演Lets talk 的内容并在真实场景中运用.三、教学重点同学能够表演 Main scene和 let s talk 的交际内容,能够依据实际情形用英语争论人物.四、教学难点用英语精确询问并回答人物特点,如： “Who is. He/She isWhat s he/she like.五、教学过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_Step1. Warming-up1Lets look and say the names通.过多媒体播放一些卡通图片,分别展现年老,年轻,滑稽可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_有礼貌,工作努力,聪慧,严格等外貌与性格特点,让同学
3、认读,说一说这是谁,怎么样. 2Lets listen and sing” Who s your teacher.”Step2. Presentation 1学习 Main scene（1）.出示 Main scene中的部分教学挂图,让同学观看Who. What are they talking about.（2）.同学看图片想象并回答老师的问题.Dialogue1: Who: Wu Yifan, Amy, Oliver and a teacher. What are they talking about.The teacher introduces classmates to each o
4、ther. Dialogue2:Who:a girl, Oliver, Zoom and Zip（3）.老师引导同学蒋争论的结果展现沟通.（4）.听录音,仿照朗读,懂得对话内容.（5）.老师领读对话,同学仿照,齐读练习,生生对话,小组表演.2学习 lets trylets talk（1）listen and tick.听录音,完成探究学习第一题.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - -
5、- - - - - - - - - -名师精编优秀教案（2）创设情境：这节课让我们和Oliver ,Wu Yifan 一起去明白 Mr Young 好不好？老师播放课件图片,要求同学边听边仿照.（3）看 lets talk 部分的课文插图,听录音,仿照朗读,懂得意思.（4）依据 let s talk 内容尝试分角色朗读对话,进行Group work,完成探究学习中第三题.（ 5）同学表演,以检查同学对本课对话的把握情形.3Make a survey. S1: Whos your. S2:S1:What hse/she like.Step3 Consolidation Play a game嬉戏
6、规章：优点大爆炸,发觉小组内每个成员三个优点.S1: Whos that. S2:S1:What hse/she like. S2:He/sheisS1:Is he/she.S2:Yes,he/she is. No,he/sheisn t. Step4Homework1Listen and report the dialogue. 2完成课堂检测中的相关习题.3Make a new dialogue and act it ou.t板书设计一次教学反思：二次教学反思三次教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、教学内容一次教学设计Unit 1Whats he like.其次课时
7、教学设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案Part Alets learn ask and answer let s spell可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_二、教学目标1连续学习,能够正确听说“Who is. He/She iss he/she like. W
8、hatHe/She isIs he/she可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_Yes, he/she is. No, he/she isn t.”等询问某人是谁,怎么样的相关交际用语.2能够正确听,说,认读表示人物外貌和性格特点的形容词old, young, funny, kind, strict 等汇,能够听懂 chant 并把握 y /i/ 的发音.3能够听懂,会说,会表演lets learn 的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实沟通和运用.三、教学重点同学能够表演 let s learn 的交际内容,能够依据实际情形用英语争论人物.四、教学难点用英语精确询问并回答人物特点
9、,如“Who is. He/She isWhat s he/she like. He/She isIs he/she.Yes, he/she is. No, he/she isn t.”等.五、教学过程Step1. Warming-up1sing asong” Whoysour teacher 2”.show pictures and say出示一些学科老师图片,让同学快速说出来,如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.两组师生示范后,进行生生问答.Step2. Presentation可编
10、辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1Look and guess看.图片,猜一猜.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_老师出示刚才展现的老师图片,让同学猜一猜老师是什么性格？T：guess,what s he/she like. S: Is he/she strict/funny . T: Yes, he/she is. No, he/she isn t.两组示范后,老师将卡片交给同学,进行生生对话.2展现 Lets learn 图片,快速让同学说出Mr 仍是 Miss.3look at the pictures and say看. 图说句子.如： Mr Young is
11、 our music teacher. He is old.4播放课本插图,两人一组挑选图片争论.Step3 ConsolidationGroup work: 小 组 讨 论 任 课 老 师 .1预备好一张你喜爱的老师的画像,并向你的组员介绍.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2让同学表演,以检查同学对本课句型的把握情形,对做
12、得好的同学予以夸奖.Step4Homework板书设计一次教学反思：二次教学反思三次教学反思一次教学设计Unit 1Whats he like.第 3 课时教学设计一、教学内容Part B lets trylet s talk二、教学目标1连续学习“ Whos.He/she isWhats he/she like.” He/She isIs he/she.Yes, he/she is. No, he/she isnt.”等询问某人是谁,怎么样的相关交际用语.2能够听懂,会说,会表演 Lets talk 的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实沟通和运用.3在对话沟通中使同学养成用英语沟通的习惯
13、,培育良好的语音语调和语感.三、教学重难点重点：同学能够表演Lets talk 的交际内容.难点：能用 Whos.He/She isIs he/she.Yes,he/she is. No, he/she isn t.”进行真实交际.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案四、教学步骤Step1Warming-up1sing a so
14、ng”who s your teacher.” 2我做你说.请几位同学上台借助肢体和其他道具表演old, funny, polite, hard-working, kind 等词,其他同学看并竞赛猜词,同时将手中单词卡片展现出来.3Lets listen and chant.（同歌词） Step2. Presentation1学习 lets try 和 lets talk（1）listen and tick What is Ms Wang like.A.quietB.friendlyC.funny2Listen and answer a.who is Ms Wang. b.Is she str
15、ict.3老师引导同学将争论的结果展现沟通. 4听录音,仿照朗读,懂得对话内容. 5老师领读对话,同学仿照,齐读练习,生生对话,小组表演.2Let students talk about their teachers in pairs.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_Step3 Consolidation Play a game我:的偶像可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_嬉戏规章：介绍你喜爱的明星.S1: Whos that. S2: S1:What hse/she like. S2:He/sheisS1:Is he/she.S2:Yes,he/she is. N
16、o,he/sheisn t. Step4Homework1listen and repeat the dialogue.2完成课堂检测中的相关习题.3Make a new dialogue and act it out. 板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案一次教学反思：二次教学反思三次教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载