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1、-体育教学论文：中学课外体育活动现状及对策研究-第 6 页中学课外体育活动现状及对策研究摘要: 本文通过运用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法等方法，对中学学生参加课外体育活动的现状进行调查与分析。旨在较全面地了解中学学生参加课外体育活动的现状，从中发现其存在的主要问题，为推进中学学生课外体育活动的开展，提高其效果提出相应的对策。关键词: 中学生 课外体育活动 现状 对策课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，课外体育活动开展的效果如何，对进一步增强学生的体质，提高学生的健康水平，培养学生体育锻炼的习惯及促进体育教学的更好发展，具有十分重要的意义。本文通过调查研究，目的在系统地了解中
2、学学生参加课外体育活动的现状，从中发现存在的问题与不足，并提出相应的对策。1 研究对象与方法1.1 研究对象以中学学生课外体育认识与行为为主要研究对象。依据抽样原则，分别从中学初一至初三的三个年级中共随机抽取450名学生（男女各225人），进行问卷调查。1.2 研究方法1.2.2文献资料法查阅中国期刊网等网络资料及相关的论文期刊、国家及地方有关学校体育工作政策文件等,为本文的研究，奠定理论基础。1.2.2 问卷调查法选定学生对参加课外体育活动的认知、态度、动机、项目、时间、影响因素等内容为指标，设计封闭性调查问卷。分别从中学初一至初三的三个年级中共随机抽取450名学生（男女各225人），发放4
3、50份问卷，有效回收问卷450份，有效率100%。并抽取其中50名学生两周后进行复测。由两次所得的数据经相关分析后求得问卷的相关系数r=0.837，回收问卷的信度符合统计学要求。1.2.3 数理统计法对问卷调查结果所取得的数据,运用SPSS统计软件进行统计分析。1.2.4 访谈法对中学部分师生进行访谈，了解中学学生参加课外体育活动的情况。2 研究结果与分析2.1 学生对课外体育活动的认识。表1 学生对课外体育活动的认识调查表男人数 %女人数 %合计人数 %很有必要198 88%187 83.1%385 85.6%一般22 9.8%31 13.8%53 3 11.8%不必要5 2.2%7 3.1
4、%12 2.7%从表1可以看出，85.6%的学生认为课外体育运动很必要；11.8%的学生认为一般；只有2.7%的学生认为不必要。这说明中学学生对课外体育活动的认识较为正确，是中学开展课外体育活动的积极因素和有利条件。2.2 学生对课外体育活动的态度。体育态度是体育情感的直接流露，它与人们的体育需要、体育价值观、体育的直接体验有密切的关系，积极的体育态度是促进学生体育运动的重要因素。表2 学生对课外体育活动的态度调查表（N=450）男女合计人数 %人数 %人数 %非常喜欢73 32.4%46 20.4%119 26.5%喜欢112 49.8%101 44.9%213 47.3%一般26 11.6
5、%33 14.7%59 13.1%不喜欢14 6.2%45 20%59 13.1%从表2可以看出，喜欢课外体育活动的学生较多，并且有较大比例的学生是非常喜欢体育运动的，这表明中学学生还是比较喜欢体育运动的，对课外体育活动具有一定的兴趣。这是中学开展课外体育活动的积极因素和有利条件，应充分地加以利用。同时，从调查可以看出，喜欢课外体育活动的人数比例，男生普遍高于女生，体现男、女学生在锻炼态度上存在一定的差异。其原因主题是男、女生之间存在生理与心理的差异，这与中学阶段学生的生理特点是相吻合的。另外，也有一部分学生对体育活动不感兴趣，需引起我们的重视。2.3 学生参加课外体育活动的动机体育动机是指推
6、动体育行为主体的人们从事体育活动，并维持这些活动的主观原因和心理状态，是人们对客观体育需要的主观反映。表3 学生参加课外体育活动的动机统计一览表(n=450)目的男人数 %女人数 %合计人数 %锻炼身体93 41.3%95 42.2%188 41.8%休闲娱乐69 30.7%77 34.2%146 32.4%掌握技能23 10.2%18 5.3%41 9.1%为了考试28 12.9%27 12%45 10%其他12 5.38 3.5%20 4.4%表3的调查结果显示，中学学生参加课外体育活动的动机是多元化的。“锻炼身体”与“休闲娱乐”占有较大的比例，从中可以看出中学生对参加课外体育活动的动机具
7、有明显的一致性。课外体育活动作为中学生锻炼身体的手段和作为充实课余文化生活、娱乐身心、调节精神的方法，已越来越得到中学生的肯定。其主观上对课外体育活动的价值和功能的认识也是正确的、积极的。但也有少部分的学生是为了顺利地通过考试才参加体育活动的，这说明部分学生在被动地进行体育锻炼，不利于锻炼习惯的形式。因此，我们应加大宣传体育价值与功能的力度，因势利导，克服学习动机中的不利因素。同时，教师应注意提高体育课的教学效果，使学生在上课的过程中逐渐体验到体育活动的乐趣，科学合理地引导学生参加课外体育活动。2.4 学生参加课外体育活动的频率表4 中学学生每周参加课外体育活动的次数一览表(n=450)0次1
8、次2次3次以上男生比例229.8%4921.8%8738.7%6729.8%女生比例3616%7734.2%6127.1%5122.7%合计5812.9%12628.2%14832.9%11826.2%调查显示（表4），9.8%的男生和16%的女生每周参加课外体育活动的次数为0；21.8%的男生和34.2%女生每周参加一次课外体育活动；38.7%的男生和27.1%的女生每周参加两次课外活动；29.8%的男生和22.7%的女生每周参加三次以上课外活动。这说明中学学生参加课外活动的次数明显不足，没有达到全民健身计划提出的每周不少于2次课外体育活动的要求。调查还显示，女生所表现出来的问题更为严重。2
9、.5 中学学生每次参加课外体育活动的时间学生参加课外体育活动的时间是衡量学生课外体育活动开展情况的重要指标之一，是增强学生体质状况的前提条件。表5 中学学生每次参加课外体育活动的时间一览表 (n=450)60min人数16324642比例36%54.7%9.3%从调查结果（表5）来看，每次锻炼时间60min的学生只占9.3%，30-60min的占54.7%，还有36%的学生每次课外活动的时间不足30min，这与学校体育工作条例所要求的“每天1小时的体育活动时间”的标准相差很远。学生参加课外体育活动的时间较短，很难达到锻炼目的，也难以取得较好的锻炼效果。2.6 中学学生对课外体育活动项目的兴趣倾
10、向表6 中学学生对课外体育活动项目的兴趣倾向调查一览表(n=450)篮球足球排球羽毛球乒乓球毽球跳绳其他男生比例10848%3415.1%177.6%2812.4%2712%00%52.2%62.7%女生比例2310.2%00%219.3%8336.9%5524.4%198.4%135.8%114.9%合计13129.1%347.6%388.4%11124.7%8218.2%194.2%184%173.8%调查结果表明（表6）,中学学生在对自己感兴趣项目的选择上，男女学生存在明显的差异。男生比较喜欢带有对抗性、富有刺激性的运动，如篮球、足球。而女生则喜欢非对抗性的、趣味性、娱乐性比较强的运动项
11、目，如羽毛球、乒乓球等。这主要是由于男女生的心理和生理发展的特点所致，符合其运动需求的规律性特征。总体上，中学学生喜欢篮球、羽毛球、乒乓球的人数较多，占总人数的72%。但调查也发现，由于场地器材的原因，大部分学生的体育兴趣和运动需求在课外活动中难以得到满足。因此，学校应当取消有效措施创造条件，根据学生课外体育需求的特点规划建设，保障学校课外体育工作的落实。2.7 中学学生对目前学校开展课外体育活动的满意度表7 学生对目前学校开展课外体育活动的满意度调查一览表(n=450)非常满意满意一般不满意非常不满意人数174376199115百分比3.8%9.6%16.8%44.2%25.6%从表7可以看
12、出，中学学生对学校目前开展的课外体育活动的满意程度为：13.4%的学生表示满意；16.8%的学生表示一般；69.8%的学生表示不满意。访谈调查结果表明，学生对学校开展课外体育活动的满意程度特别低的主要原因是学校体育场地器材缺乏，无法保障课外体育活动的开展，满足不了学生的兴趣需求，而且高年级学生的升学压力也迫使他们把更多的时间用在文化课学习上，参加课外体育活动的时间更少。同时，学校的体育活动氛围不够，以及缺乏相应的组织与指导，从而导致学生参加课外体育锻炼较为消极。2.8 影响学生参加课外体育活动的因素表8 影响学生参加课外体育活动的因素一览表(n=450)影响因素人数比例学习负担重、无时间163
13、36.2%缺乏场地器材19643.6%没兴趣5512.2%怕若怕累286.2%其他81.8%从表8可以看出，影响学生参加课外体育活动积极性的因素中，由于缺乏场地器材、学习负担重、缺少运动时间等客观因素所致的占79.8%，这说明了体育场地器材的不足已成为阻碍学生参加课外体育活动的重要原因。同时，运动时间的缺乏也大大地制约着学生的课外体育运动。经调查，造成学生运动时间欠缺的原因，除了与学生课业负担重有关外，与中学目前走读上学的方式也有密切的关系。在主观上，由于缺少运动兴趣以及“怕若怕累”等因素不能参加课外活动的学生也占有一定的比例。这说明中学体育教学中的兴趣培养、运动项目开展的种类与形式等还不够完
14、善，还不够吸引或激发更多学生主动参与。3 结论3.1 中学学生对课外体育活动有着较为正确的认识，学生的锻炼动机也较为健康，集中体现在锻炼身体、休闲娱乐等方面。有近80%的学生对课外体育活动具有较浓的兴趣，但由于受时间、场地器材等因素的影响，中学学生参加课外体育活动的人数相对较少，参加活动的数量与时间不足，并且女生更为严重。3.2 中学课外体育活动的组织不够完善，学校课外体育活动的氛围不够浓。学生对学校开展的课外体育活动的满意度较低。3.3 中学学生对篮球、羽毛球、乒乓球等项目感兴趣的人数较多，但受场地器材的制约，学生的兴趣需求得不到满足。4 建议中学生参加课外体育活动，不仅与他们的兴趣、爱好、
15、运动能力有关，而且也与学校的活动氛围、活动条件、老师的引导、监督管理直接相关。因此，要调动学生锻炼的积极性，学校必须从活动条件、锻炼氛围和教师的引导、组织管理等方面创造有利条件。4.1 学校要积极解决学校体育场地紧缺，设施不齐全的问题。政府、学校要加大对体育资金的投入力度，加快对体育场地设施的建设与体育器材的购置，以满足学生课外体育活动的需要。4.2 学校要有目的、有计划地加强对学生课外体育活动的组织和领导，制定有效措施来开展和指导学生的课外体育活动，以保障课外体育活动的健康、持续的开展。4.3 体育教师要注重对学生体育兴趣的培养和课外体育活动的指导，要让学生把课内与课外的体育活动结合起来，使
16、课外体育活动成为学生生活中不可缺少的一部分。同时也要把锻炼的自觉性和科学的锻炼方法结合起来，使学生的活动收到积极的效果，形式爱好进而养成习惯。4.4 学校要把学生从繁重的学习中解放出来，把自由锻炼的时间还给学生。同时，学校也要创造条件，尽快实行寄宿式管理，让学生有更多的时间参与课外体育活动。4.5 学校也要努力开发课程内容资源和人力资源，组织舞蹈、健身操、跆拳道等兴趣班活动，积极开展学生喜闻乐见的球类比赛和趣味体育比赛活动，积极营造浓厚的体育运动氛围，充分利用节假日，定期开展丰富多彩、趣味性强、娱乐休闲的课外体育活动或比赛，为学生提供一个展示自我的平台，提高学生的运动兴趣，增强学生的参与力度，让更多的学生充分享受运动的乐趣、成功的喜悦。4.6 要重视女学生的课外体育活动，开设适合女学生身心特点和个性要求的活动内容，以培养她们的体育能力、自信心和社交适应能力，不断探索新模式，建立各种兴趣小组。参考文献1宋秀丽.中学课外体育活动现状调查与对策J.滨州师专学报,2002年第2期2赵月香.中学生课外体育活动现状及发展对策J.宁波大学学报,1999(4)鸣谢：感谢广州体育学院楚继军教授对本文的指导！