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1、-体育教学论文：对中学学生课外体育活动现状调查分析-第 4 页对中学学生课外体育活动现状调查分析摘 要:课外体育活动是学校体育工作的重要方面，课外体育活动开展的好坏，对进一步提高学生健康水平，培养学生终身体育锻炼的习惯及促进体育教学的更好发展都具有重要的意义。本文对市XX中学学生的早操情况、课外体育活动项目内容的选择、兴趣、态度、体育锻炼的频率与强度等进行了调查与分析，并对分析所得问题提出建议。关键词:课外体育活动；体育锻炼；调查分析1研究目的当今社会，经济高速发展，人民生活水平不断提高，随着全民健身计划的推广实施，“健康第一”和“终身体育”的理念的日益渗入，体育锻炼已经逐渐被人们所接受，成为
2、人们生活方式的重要组成部分。随着国家对学校素质教育实施改革的全面推进和全民健身计划纲要里“要对学生进行终身体育的教育，培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯”目标的提出，学校体育的作用变得日益突出，学校体育的任务也变得更加明确，艰巨。课外体育活动是学生在规定课时外，利用课余时间自觉参加的体育锻炼，它与体育课相辅相成，是学校体育工作的重要组成部分。课外体育活动开展的好坏，对进一步提高学生健康水平，培养学生终身体育锻炼的习惯及促进体育教学的更好发展都具有重要的意义。2研究方法与对象2.1研究方法2.1.1问卷调查法 采用随机抽样的方法，发放问卷100份，回收100份，有效率100%。2.1.2文献资料
3、法 依据研究目的和内容，查阅了相关中学生课外体育锻炼的研究文献资料。2.1.3数据统计法 百分比常规统计。2.2研究对象XX中学在校学生。3研究结果与分析3.1学生经常参加的课外活动调查结果显示，常参加的课外活动几个内容项目中，体育锻炼为36%占主选，其次是阅读课外书刊报刊占31%，第三是看电影电视占21%。其他内容中，课余学习占18%，上网、打游戏占14%，校活动和工作占10%，社交聊天12%，棋牌活动占5%，还有9%的学生用课外时间休息睡觉。这说明中学生的兴趣爱好是十分广泛的。在课外活动选择中，体育锻炼活动虽是站在第一位，但是比例不高，我们的目标是全民健身，还有一定的距离。 (表1学生对早
4、操的态度) 态度 %积极认真 70应付了事 18看心情定 11想法逃避 13.2中学生对体育锻炼的认识、态度及兴趣程度3.2.1对体育锻炼的认识和态度早操是课外体育锻炼的重要组成部分，也是一项全校性的集体活动。学校领导和老师都非常重视。表1数据显示与实地考察一致，绝大部分学生都积极认真做早操。一些学生来到操场仅仅是无可奈何地应付差事，做操完全是流于形式。也有学生躲避参加，即使到了操场，要么站着不动，要么就懒洋洋地伸伸手，弯下腰，随便动下，根本没祈祷锻炼身体的效果，反而涣散了组织的纪律性。应该引起学校领导与老师的注重。（表2对体育锻炼认识调查统计）觉得重要 较为重要 不重要 无所谓说 不清楚人数
5、 57 31 2 2 8% 57 31 2 2 8调查结果显示（如表2表3），觉得体育锻炼是重要或是较为重要的占88%，大部分学生是积极认真参加课外体育锻炼活动，说明他们对课外体育活动在日常生活与学习中的作用，有了一个正确的认识，这和中学生身心发展规律特点相适应的。不容忽视的是还有觉得不重要、无所谓或不清楚的还占12%，他们在对体育锻炼的认识上已经是缺少了，还可能慢慢导致对体育锻炼的厌恶。（表3对体育锻炼态度调查统计）积极认真参加 看心情体力而定 主动参加 没必要参加人数 68 28 4 0% 68 28 4 03.2.2对体育锻炼的兴趣程度调查表明，从整体上看，对课外体育锻炼赶兴趣的占绝大多
6、数（男女合计为91%），但也有9%的学生认为课外体育活动内容枯燥，因此对课外体育活动不感兴趣。调查中还未发现说有学生对课外体育活动产生了讨厌心理。从性别上看，男声女生不对课外体育活动不感兴趣的比例比男生高6.8%（不感兴趣率男生为5.7%，女生为12.5%）。3.3学生喜欢的运动项目与常参加的运动项目3.3.1学生喜欢的运动项目本次调查问卷列出17项当今盛行的运动项目，有篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、跑步、武术、跳绳、游泳等等。表4（喜欢项目与常参加项目都按起程度高到低选2项）项目 总% 男% 女% 项目 总% 男% 女%足球 5.5 8.6 2 跑步 10.5 7.6 13.5篮球
7、 26 36.5 14.5 健身操 2 1.9 2排球 0.5 0.9 0 台球 1.5 1.9 2网球 2 3.8 0 跳绳 4.5 0 9.3乒乓球 6.5 6.7 6.2 游泳 8.5 9.6 7.2羽毛球 23 9.6 37.5 登山 2 1.9 2武术 4.5 7.6 0.1 毽球 0.5 0 1轮滑 0 0 0 健身器械 1 1.9 0滑板 0.5 0.9 0 步行散步 1 0 2由表4结果显示，学生喜欢的运动项目很多，内容丰富，范围很广。多喜欢篮球、羽毛球、游泳、乒乓球、足球、跳绳等项目。这说明学生在体育项目上的兴趣不一，较为分散，也有性别差异，男生喜欢激烈性和对抗性强的，如篮球
8、。女生则喜欢身体接触少，对抗性不太激烈的多，如羽毛球。这体现男女生不同的心理特征需求。3.3.2学生经常参加的运动项目而在经常参加的运动项目的问卷数据统计所得，排前5位的项目是羽毛球26.5%，篮球26%，跑步22.5%，乒乓球6.5%，跳绳3.5%。这与上述喜欢体育项目调查结果基本没什么差异，但是游泳这项没在常参加项目排行中。实地了解这是与当地体育设施有着密切的相关。学生常参加的体育运动项目所需要的设施器材都是比较简单的。3.4学生参加课外体育活动的动机支配学生参加课外体育活动的动机主要为锻炼身体，增强体质、减轻学习压力和疲惫、磨练意志、毅力、提高运动技术技能、发展个性，完善自我。这说明他们
9、对课外体育活动有明确的认识，动机是健康的，积极的，利于身心发展。但有部分学生对课外体育锻炼认识不清，如应付考试、升学的动机。本次调查问卷还有个数据显示，84%的学生参加了课外体育锻炼后体质增强了，14%表示锻炼前后无区别，更糟糕的是还有2%的学生选体质变差了。这都与学生的锻炼方法、方式等是否正确密切相关的。（表5参加体育锻炼动机调查统计）参加动机 % 比序锻炼身体，增强体质 26.4 1出与兴趣，消遣娱乐 9.2 6减轻学习压力和疲惫 19.2 2提高运动技术技能 14 4发展个性，完善自我 12 5磨练意志、毅力 16.1 3应付考试及升学 1.7 7其他（减肥） 1 83.5学生每周参加课
10、外体育活动的频率及每次参加课外体育活动的持续时间。（表6周参加课外体育活动的频率统计） （表7每次参加体育活动的持续时间统计）次数 % 比序12次 65 134次 24 256次以上 11 3持续时间 % 比序30分钟以下 23 23060分钟 56 160分钟以上 21 3表6.7数据显示，学生每周参加课外体育活动次数在12次的占大多数65%，这说明学生体育习惯还没形成，积极性比较低。同时也存在有其他的客观因素，学习负担重、缺乏体育器材设施等。而每次参加体育锻炼次序时间中，3060分钟的占56%，30分钟以下的占23%，60分钟以上占21%。学校体育工作条例第三章第十条明确规定“普通中小学校
11、应保证学生每天1小时体育活动时间（含体育课）”1也就是中小学生一周的体育锻炼时间最少要有7小时。学生表示在双休日都进行体育锻炼的有67%，有33%的学生是不锻炼的。一周上课5天，就算学生每天都有1小时的体育锻炼时间，这也基本达到要求。况且以上数据综合表明，决大多数学生每周才参加12次课外体育活动，加上每周的2节体育课，这也才34次，而且每次锻炼时间都不能保证在1小时或以上，所以目前学生课外体育锻炼情况与国家要求的还是有一定的距离。3.6影响学生参加课外体育活动的因素表8影响因素 % 比序缺乏长期器材设施 25.1 1学习负担重，没时间参加 18.5 2缺乏练习伙伴 14.3 3没有适合的项目
12、9.2 5家长的支持度 4.6 8怕苦怕累怕受伤 8.2 6没教师指导和组织 9.6 4体弱多病，无法锻炼 3.2 9运动技能差，怕人讥笑 6.9 7如表8的调查结果显示，影响学生参加课外体育活动的因素是多方面的，其中的影响因素有内在因素和外在因素,比序为6.7.9的为内在因素,其他都为外在因素。主要影响因素有缺乏长期器材设施、学习负担重，没时间参加、缺乏练习伙伴、没教师指导和组织。这表名当地缺乏体育器材设施严重影响了学生参加课外体育活动的积极性与主动性。同时，也说明学校教育仍以应试教育为主，过分追求升学率，父母总期望自己子女学习成绩好好，造成学生学习负担重，用绝多数的时间用于文化知识的学习中
13、，而没有时间参加课外体育锻炼活动。练习要有伙伴，这符合青少年心理特点。有了共同兴趣爱好的伙伴，也就是有了一定的氛围。被调查学生中90的人都选择与同爱好兴趣的同学、朋友一起参加课外体育活动。中学生对体育运动技能与方式的了解是不足的，没有专业教师知道和组织肯定会影响到学生参加体育活动的兴趣，所以这也是重点因素。家长的支持态度在影响因素中占一定比例（4.6%），学生对自己家长对自己参加体育锻炼态度调查中显示，74%的家长是支持子女参加课外体育活动的，无所谓态度的有23%，还有3%是不支持的。基本的学生心理特点都是不敢违背父母的意思的，所以家长的态度也会严重影响着学生对体育锻炼的取舍。4建议与结论4.
14、1学生正确的体育认识与参与动机学校及家长应该倡导学生参加体育锻炼活动，转变教育观念，注重健康身体发展，切实减轻学生学习负担。学校还应该加强校刊、广播对健康体育的宣传力度，加强学生教育。让学生更明确体育锻炼的作用，树立及加强学生参加体育锻炼的正确动机，使学生积极投入体育活动，养成终身体育的习惯，促进学生身心全面发展。从而也造就人人体育的环境氛围。4.2丰富早操、课间操的内容，提高娱乐性早操、课间操可以安排一些娱乐性、节奏性强的运动项目，如健美操、艺术体操、形体操、体育舞蹈等。中学生比较喜欢这些有时代气息的项目。这不仅发扬体育文化，也提高了学生参与的兴趣，最后增强锻炼效果。4.3根据学生喜好，开展
15、特色体育各学校应该根据学生的喜好，抓传统和重点运动项目，形成学校体育活动特色。这对提高学生参加课外体育锻炼的兴趣，发展体育能力，发展学生个性是非常有利的。4.4重视学生课外体育锻炼的辅导中学生体育知识的获得，体育能力的提高，锻炼习惯的养成，都离不开教师的培养与教育。要改善现阶段学生课外体育活动的状况，提高起活动质量，教师对课外体育锻炼的辅导极为重要。体育教师应多指导及组织学生进行体育锻炼，使学生在提高身体素质的同时掌握正确的体育锻炼方式与体育技术技能，树立身心全面发展的观念，更好地养成自觉锻炼的习惯，充分体验运动健康的快乐。4.5增加体育经费，改善体育设施政府应加发对学生课外体育锻炼的资金投入
16、。学校是学生的主要锻炼场所，用于加强学校体育运动场所器材设施的建设与管理。同时当地的社会公共健身场所的投资也应重视，这样扩大学生进行体育锻炼的场所选择范围。有了充足的体育设施，也就有了相当的体育锻炼环境，这都可以增强学生对体育的兴趣。参考文献1 国务院.学校体育工作条例Z.1990（第3章第10条）2 曾绍伟，于可红.学校体育学M.高等教育出版社.2005（第一版）.3 吴家琳，等.广州市中学生参加课外体育锻炼的现状及对策研究J.北京体育大学学报.2003（7）.4 范立仁，等.全国学生参加课外体育活动现状的研究J.体育科学.2000（2）.5 赵少雄，等.海南省中学生参加体育锻炼态度调查与分
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