《人教版小学音乐一年级上册《龙咚锵》教学反思 (3页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学音乐一年级上册《龙咚锵》教学反思 (3页).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-人教版小学音乐一年级上册龙咚锵教学反思-第 3 页龙咚锵教学反思歌曲龙咚锵是一首具有中国特色的儿童过年歌曲，节奏、旋律、歌词多次重复，使歌曲显得简单通俗，加上歌曲与锣鼓声交替，使过年的气氛更加的热烈、欢快、抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。 我觉得本课实现了高效课堂的理念让学在轻松、愉悦中学会了歌曲。我主要从以下环节进行教学：一、情境引入部分的问题设计我在教学开始，先带领学生利用PPT配合新年有关的图片欣赏了一段新年锣鼓音乐，增强了学生的视听感受，激发学生的情绪，让学生快速进入到音乐气氛中。而后通过让学生寻找新年庆祝活动，与学生互动，轻松导入新课，为下面的教学做好铺垫。二、课堂问题有效性
2、的问题设计课堂问题，通过对学生的步步引导，转入正题，环环相扣。从让学生寻找庆祝新年的活动，引导到鞭炮及鞭炮声音，从而导入到音乐节奏的训练，感受二声部，同时也解决了歌曲的节奏难点，为后面的新课教授奠定基础。三、课堂活动中的问题设计在模仿锣、鼓、镲的节奏时，因为学生好动的性格，有时会过于兴奋声音过大，从而导致纪律比较乱。我通过设计一些鼓励性的问题，比如：“看谁是最好的乐手，看谁模仿节奏时的声音最棒，看谁的姿势最漂亮”去引导学生改变一些不好的行为，这样的问题设计比机械的去说“你的声音太大。你的姿势不对”要好的多，这也便于学生模仿，并和谐的配合演奏。 实践中发现学生的互动与分组有所欠缺，所以又加入了秧歌舞的学习，更好的活跃了气氛。四、现代教学运用中的问题设计 本节课除了以上基本的问题设计之外。多媒体运用也为高效课堂节约了很多情感渗透和技能训练时间。把问题设计和画面相结合，让学生得到视觉与听觉的双重感受，调动了学生的积极性。本节课也有不足之处，评价中针对学生特点如果能够再到位些，能更好的给学生以鼓励，激发学生的学习兴趣；在教学中，给学生自我表现的时间不够充分，除了范唱还应让学生多听学生演唱的原声录音；在课件的设计上，还需要进一步的优化，让课件更精美。