《九年级语文上册 专题02 思想风采同步单元双基双测（A卷教师版） 新人教版(14页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册 专题02 思想风采同步单元双基双测（A卷教师版） 新人教版(14页).doc（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-九年级语文上册 专题02 思想风采同步单元双基双测（A卷，教师版） 新人教版-第 14 页（总分：120分 时间：120分）姓名：_班级：_考号：_一、基础积累（30分）871、阅读下面的小片段，完成下列问题：（4分）我在鼎湖山中看到的一副yng()联，它暗合作者游览的思序；在林中小溪中，读到坐在树根上的作者很惬意；黄山稠密的树荫和漓江攒（）聚的怪石奇峰，也给我留下美好印象。 （1）根据拼音写汉字和给加点字注音。（2分） yng()联 攒（ ）聚改正（2）上述片段中共有2个错别字，一一找出后，按顺序改正在表格里。(2分)【答案】(1)楹 cun (2) 绪 阴 【解析】考点：识记并正确书写现
2、代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。2、下列句子画线处关联词填写正确的一项是（ ）（2分）我所说的是否与礼记老子原意相合，不必深求； 我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。凡职业没有不是神圣的， 凡职业没有不是可敬的。凡做一件事，便是把这件事看作我的生命， 别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做， 满肚子里不愿意做。A、但；并且；即使；但 B、故；因而；即使；才C、但；所以；无论；但 D、故；所以；无论；才【答案】C【解析】判断分句间的关系。我所说的是否与礼记老子原
3、意相合，不必深求；我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。转折关系。凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是可敬的。因果关系。凡做一件事，便是把这件事看作我的生命，别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。条件关系。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，满肚子里不愿意做。转折关系。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）(2分)A5月26日，北京奥运圣火在古城传递，从体育场到人民广场，沿途街道门庭若市。B发令枪响后，博儿特首当其冲，跑在最前头，最终夺得了金牌。C在自私自利者的心目中，公而忘私、舍己为人的行为是
4、不堪设想的。D面对藏独分子突如其来的袭击，残疾人火炬手金晶毫不畏惧，双手紧紧抱着火炬，脸上流露出骄傲的神情。【答案】D【解析】考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。4、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A 、6月14日是“世界献血者日”，当天的 时报报导了一些义务献血者的动人事迹。B、这次会议上，大家对双休日加班的报酬问题交换了广泛的意见。C、能否把新课程标准落到实处，对深化教学改革，提高教学质量具有重要意义。D、同学们以敬佩的目光，倾听着著名作家秦文君作“亲近文学”报告。【答案】A【解析】考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。5、给下列句子排序，最恰当的一项（ ）打
5、开来读是一种享受，放在手中不轻易去打开也是一种享受里边肯定有趣味更有智慧就像一个个朋友，我熟悉它们的情感与思维方式，它们每一个珍贵的细节未读的书是一片密封着的诱惑人的世界而凡读过的书，都有了生命ABD 【答案】C【解析】试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。答案为C，句提出“书”的话题，句的“里面”与前句“密封”一词衔接，句“打开”与前句“里面”衔接，句“而”为转折，针对前面“未读的书”说“读过的书”，句承接前句，用比喻来说读过的书。考点：语言表达简明、连贯、
6、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。6、仿照画线句续写两个句子。（4分）冬日离去，暖春中一觉醒来，你会发现大自然已开始分配工作了：小草，就交给细密的春雨去染绿吧；繁花，就交给辛勤的蜜蜂去细数吧； ， ； ， 。【答案】示例：群星，就交给淘气的萤火虫去点亮吧；天空，就交给孤傲的雄鹰去丈量吧。【解析】试题分析：仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本句运用了拟人的方法，仿写就要选择与“小草”“繁花”一样的自然物来仿写。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。7、下列引文和出处有误的一项是（
7、 ）（2分）A、“安其居，乐其业。”老子B、“群居终日，言不及交，好行小慧，难矣哉！”论语C、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”论语D、“素其位而行，不愿乎其外。”论语【答案】D【解析】考点：识记文学常识。能力层级为识记A。8、结合句意解释词语。（4分）（1）我这题目，是把礼记里头“敬业乐群”和老子里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。敬业乐群：_断章取义：_（2）但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。理至易明：_（3）我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。强聒不舍：_【答案】敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。断章取义：不
8、顾上下文，孤立截取其中的一段或一句，与原意不相符。理至易明：道理极容易明白。强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。【解析】试题分析：平时学习中要加强词语的积累。根据词语中每个字的意思，结合句意来判断词义。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。9、根据课文填写引句内容。（4分）（1）孔子说：“饱食终日，_，难矣哉！”（2）我便一点不迟疑答道：“百行业为先，_。”（3）孔子自述生平，说道：“其为人也，_，_，不知老之将至云尔。”【答案】（1）无所用心（2）万恶懒为首（3）发愤忘食，乐以忘忧【解析】此题主要考查对课文的背诵和运用能力，所学课文中的引用古语学习要加强记忆，要注意课文注释中有关引用古诗的
9、说明。注意书写。10、阅读水浒片段，回答文后问题。（4分） 那汉提着朴刀，走到面前，唱个大喏，说道：“押司认得小弟么？”宋江道：“足下有些面善。”那汉道：“可借一步说话。”宋江便和那汉入一条僻静小巷。那汉道：“这个酒店里好说话。”两个上到酒楼，拣个僻静阁儿里坐下。宋江道：“兄长是谁？真个有些面熟。小人失忘了。”那汉道：“小弟便是晁保正庄上曾拜识尊颜蒙恩救了性命的赤发鬼刘唐便是。”选文中刘唐为什么要冒险来找宋江？请简述原著相关情节。（100字左右）【答案】（4分）晁盖等人劫生辰纲一事败露（1分），衙门要去缉捕他们，由于宋江通风报信，（1分）使他们逃往梁山，并在梁山站稳脚跟（1分）。为了报达宋江的
10、救命之恩，晁盖派刘唐送感谢信和黄金给宋江。（1分）【解析】考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。二、综合实践。（8分）11、仔细阅读下面三首诗，请你归纳出我国各地入梅时间的基本规律。（3分）A梅雨，柳宗元作于广西柳州。“梅熟迎时雨，苍茫值小春。愁深楚猿夜，梦断越鸡晨。海雾连南极，江云暗北津。素衣今尽化，非为帝京尘。”注：小春，指农历三月。B梅雨，杜甫作于四川成都。“南京犀浦道，四月熟黄梅。湛湛长江去，冥冥细雨来。茅茨疏易湿，云雾密难开。竟日蛟龙喜，盘涡与岸回。”注：南京，指当时的成都。C舶趠风，苏轼作于浙江湖州。“三时已断黄梅雨，万里初来舶趠风。几处萦回度山曲，一时清驶满江东。惊飘簌簌先秋
11、叶，唤醒昏昏嗜睡翁。欲作兰台快哉赋，却嫌分别问雌雄。”注：三时，指夏至以后的十五天，时当农历五月。答：基本规律： 【答案】各地入梅时间不一，一般是由南向北逐步推进。（视答题完整性给分。）【解析】试题分析：了解“物侯”的概念，即“季节变化表现在动植上的征兆”。仔细阅读各项中诗句，了解其内容，抓住诗句中景物描写，从“黄梅时节”在我国各地出现的时间规律这一点来解答。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。12、“世界气象日”（World Meteorological Day）又称“国际气象日”，是世界气象组织成立的纪念日，时间在每年的3月23日。每年的“世界气象日”都确定一个主题
12、，要求各成员国在这一天举行庆祝活动，并广泛宣传气象工作的重要作用。（附：2007年的主题是：极地气象，认识全球影响；2012年的主题是：观测我们的星球，共创更美好的未来）A、同学们，结合我们学习专题的知识，为2015年的“世界气象日”拟个主题：（2分）答： 。 B、请你设计活动，来宣传气象工作的重要作用：（至少3个活动项目）（3分）答： 【答案】A、主题写成短语、句子皆可，语言要简洁，主题要鲜明；B、如组织群众到气象台站参观访问，举行有政府领导人参加的群众庆祝仪式，举办气象仪表装备、照片、图表和资料的展览，举行记者招待会，由报刊、广播电台、电视台报道特写文章和讲话，放映气象科学电影，发行纪念邮
13、票等。【解析】考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。三、诗歌欣赏（6分）三江小渡 杨万里溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。13、本诗的“诗眼”是什么?用文中句子回答，并解释这句话的含义。【答案】交情【解析】考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。14、下面对诗歌的赏析不正确的一项是（ ） A、这是一首送别诗。这首诗主要采用对比手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，突出友情的恒久不变。B、这首诗运用比喻，直接把“交情”比做“山溪渡”。C、借自然界的“风波”象征社会风浪，从而表现了友情经不起风浪的打击的主旨。D、一二两句写景
14、，营造了一种送别友人，依依不舍的氛围。三四两句直抒胸臆，表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。【答案】C【解析】试题分析：抓住各项表述的中心意思，理解诗歌内容，比较判断正误。C错，“交情得似山溪渡，不管风波去又来”意思是溪水流过桥后就不再回来，小船还得靠短篙撑开。交情就是要像山溪渡那样恒久不变，不管风吹浪打永远还在。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。四、阅读理解。（一）阅读下列文字，回答文后问题。（16分）第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲
15、，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，
16、所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。庄子记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩冀之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干
17、净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做 事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。15、文中作者阐明的主要观点是“要敬业”，请依据提示，完成选文论证思路的填写。（2分） 业有什么可敬的 【答案】解释什么是
18、“敬”；怎样做才是“敬” （每空2分）考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。16、各用四个 字概括文段中所列举的两个事例,并指出两个事例论证了文中哪句话。(4分)【答案】 当大总统；拉黄包车（每点1分）；凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。（2分）【解析】考点：析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。17、文中画线句采用了什么论证方法？其具体作用是什么？（4分）【答案】道理论证；引用曾文正的名言，有力地论证了敬业的重要性。（或论证了不敬业的危害，从反面论证了作者的观点。）（每问2分）【解析】试题分析：引人别人的语言属于引证，是道理论证，作者引证与本文的谈话
19、题“敬业”有关。注意从作者引证内容的前后寻找议论的道理。考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合C。18、从选文的语言来看，说说演讲稿的语言有怎样的特点？（3分）【答案】 多用口语，通俗易懂，容易与听众交流，产生共鸣。【解析】试题分析：演讲稿是用来口头表达的，要迅速的传达信息，所以要运用“口语”，从这个方面理解本文语言的特点。考点：分析议论性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。19、我们今天该怎样理解文中的“敬业”精神？（3分）【答案】 热爱自己的事业，干一行，爱一行，不蔑视普通职业，尤其是体力劳动。（3分）【解析】试题分析：从不分职业的贵溅，热爱所从事的职业这个方面来谈。考点：对作
20、品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。（二）阅读下列文字，回答文后问题。（15分）1954年10月2日聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
21、太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin创伤，覆灭，就是要你把这
22、些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。20、从选文中可以看出，傅雷希望儿子成为怎样的一个人？（2分）【答案】乐观、坚强，敢于正视错误的人。【解析】考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。21、在“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理？（3分）【答案】要学会用平常心态去对待生活工作中的成功与失败，保持心理平衡，不要高潮
23、时使自己过分紧张，低潮时使自己过分颓废，才不至于受到伤害。【解析】试题分析：本题考查学生理解文章内容的能力。根据“傅雷对儿子的希望”来理解这句话的内涵即可。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。22、文中“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好？为什么？（2分）【答案】不好，因为按照人们认识事物的一般规律和逻辑顺序来说，在人们遇到困难和挫折时，应该先安慰他，再去鼓励，如果颠倒顺序就不符合人们认识事物的一般规律与逻辑顺序。 【解析】试题分析：本题考查学生运用词语的能力。“安慰”与“鼓励”这两个词语之间存在递进关
24、系，故不能调换。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。23、作者提到克利斯朵夫的目的是什么？（2分）【答案】是为了鼓励儿子像克利斯朵夫一样坚强、乐观，宠辱不惊，能用客观的立场分析所面对的一切。【解析】考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。24、“我以前在信中和你提过感情的ruin创伤，覆灭，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”其中的“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种心怀？（3分）【答案】敢于面对一切事实而又不大悲大喜的冷静的、理智的心怀。【解析】试题分析：本题考查
25、学生分析文章内容的能力。围绕“对待问题时的心态”来分析即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。25、怎样理解文中画线的语句？请联系实际谈谈看法。（3分）【答案】略【解析】考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。（三）阅读下列文字，回答文后问题。（13分）“什么是爱情？在上帝创造世界时，他就把一切生物分散安置在地土并且教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。给男人和女人都分了土地，教给他们如何筑造窝棚，又给男人一把铲子，女人一把谷粒。生活下去，繁衍你们的后代吧。上帝对他们说道，我去忙自己的事了。一年以后我再来，看看你们这里的情形。“刚过一年，上帝带着大天使加夫
26、里拉就来了。那正是清晨，太阳升起的时候。他看到，窝棚旁坐着一个男人和一个女人。他们面前的田地里是一片成熟的谷物。而在他们旁边放着一只摇篮，摇篮里躺着个熟睡的婴儿。那男人和女人一会儿望望天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情。在他们目光接触的刹那间，上帝从那目光中发现了一种他所不理解的美和某种从未见过的力量。这种美胜过天空和太阳、大地和麦田胜过上帝所创造的一切。这种美使上帝迷惑不解，惊慌不已。“这是什么呀？他向大天使加夫里拉问道。“这是爱情。“爱情是什么意思？“大天使无可奈何地耸耸肩。上帝走到男人和女人面前追问他们，什么是爱情。可是，他们也无法向他解释。于是上帝勃然大怒。“好呀！看我不惩罚你们
27、才怪！从现在起你们就要变老。一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量直到化为乌有！五十年后我再来，看看你们眼睛里还留存着什么东西，该死的人”“上帝为什么要发怒呢？”我问了奶奶一句。“是因为没有经过请示就创造了一种他自己闻所未闻、见所未见的东西。你还是往下听吧！五十年后上帝同大天使加夫里拉又来了。这次他看到，原来有窝棚的地方已盖起一幢圆木造的房子，荒地变成了果园，地里一片金黄色的麦穗，几个儿子在耕地，女儿在收麦子，孙子们在草地上嬉戏。老头儿和老太婆坐在屋前，时而望望红艳艳的朝霞，时而你看看我，我看看你，相互传情。上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量，其中还含有一种新的东西。“这是
28、什么？他问大天使。“忠诚。大天使答道，但还是解释不清楚。上帝怒不可遏。“你老得还不够快吗，该死的人？你活不多久了。我还要来，看看你的爱情还能变成什么样！“三年以后，上帝带着大天使加夫里拉又来到这里。一看，有个男人坐在小土丘上。他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中却仍然使人感到一种不可理解的美和那种同过去一样的力量。这已经不仅仅是爱情和忠诚了，还含有别的东西。“这又是什么？他问大天使。“心灵的追念。“上帝手抚胡须，离开了小土丘上的老头儿。举目向麦田、向火红色的曙光望去：金黄色的麦穗中站着许多青年男女，他们一会儿望望火红的天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地
29、思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。“这就是爱情，小孙子。爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力量。人们世代交替，我们每个人都不免变成一抔黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。”这就是爱情，亲爱的女儿。万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。同样，从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了。26、请概括选取文段的主要意思。 （2分）【答案】真正的爱情中包含的“忠诚”“心灵的迫念”等人性的光辉 【解析】本题考查学生概括文章内容的能力。根据“大天使回答上帝的
30、言语”来概括“什么是真正的爱情”即本文的主要意思。27、上帝三次来到人间，从人的眼中先后读到了哪三种不同的东西？为什么把它们放在一起来解释爱情？ （2分）【答案】上帝三次来到人间，先后从人的眼神里读到了“爱情”“忠诚”和“心灵的追念”。这三者有着紧密的联系：真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把它们视为爱情的三位一体。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。28、上帝的态度由“勃然大怒”到“怒不可遏”到“思索着离去”，上帝态度前后的对比说明了什么？ （2分）【答案
31、】意味着爱情的力量征服了上帝，他终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。围绕“爱情的力量”来理解上帝的态度前后变化的原因。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。29、你怎样理解“从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了”这句话？（3分）【答案】一位真正的人，应该学会去爱人，学会善待，并尊重别人的爱。也只有像这样拥有人的精神情操和尊严的人，才能成为真正的人。【解析】本题考查学生理解文章语句内涵的
32、能力。结合“一个人具有的精神情操”来理解这句话的内涵即可。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。30、爱情是人类最美好的情愫。目前有些中学生已经跨入恋爱的行列，你对早恋持什么态度，谈谈你的看法。 （4分）【答案】略考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。五、写作（40分）在一个人成长的历程中，有时一个平凡或伟大的人，一句平常或深刻的话，一件普通或重大的事，往往能改变你的思想，你的性格，甚至你的命运。31、请你以“改变了我”为题，写一篇不少于500字的文章，文体不限。注意：（1）先将题目补充完整。（2）文中不要出现真实的人名、地名、校名。（3）不得抄袭、套作。来【答
33、案】例文：那微笑改变了我真奇怪，不知从什么时间开始，我只喜欢独来独往：很少会帮助别人，也不希求别人的帮助。纵然得到别人的相助，也会像还债似的报答于人。大有我不负天下人，也莫让天下人负我之势。然而，这多年支配着我的思想，却在那一次微笑的光芒中，瞬间变得如同一粒尘埃，飘散得无影无踪那是一场连续两天的大雨过后，那条我每天上学必过的河上的水泥桥已被河水冲刷得找不到踪影。只有那座高高的旧木桥还架在河的两岸。那是一座只用两根并排的又圆又滑的木头架起的桥；平时我空着两手走过也要胆颤心惊的桥。面对着那桥我犹豫着，还差10分钟就要上课了。我猛子扛起我的自行车，做了一个连我自己也不敢相信的决定：扛着车从木桥上走过
34、去。开头的十几米，是在雄纠纠气昂昂的气氛中行进着，没感到什么。渐渐地，脚下的木头在拼命地抖着，木头下面湍急的河水使我头晕，腿越来越软，好像很难再支撑我的身体的重量。我根本不知道自己是怎么走到木桥中央的。只剩下一半的路程了，我却再也挪不开脚步。曾想着一点点挪回去，可我连转身都困难，耳边哗哗的流水声使我近乎绝望了，几次想把自行车扔进河里。正在我前进不能。后退不得的时候。突然，肩上的车子一下子轻了起来，继而渐渐离开了我的肩。是一只大手从我的手中取下自行车。那一刻，我真无法说出心里的感激。我慢慢扭过头：是一张陌生的脸，脸上充满了微笑。时间没有容我仔细看，但只那一瞬间，却使我感到那微笑是那么真诚、可爱！
35、车子和我终于安全到达了对岸，满心的感激使我仔细地看了看那微笑的脸：不算黑的皮肤，眯细的双眼掩不住真诚的目光。细碎的皱纹爬满眼角，干裂的嘴唇微微张开。啊，是一位40多岁朴实无华农民。这是何等普通的一笑呵！普通得不能再普通了，却让我始终不能忘却，它使我第一次体会到人与人之间最美好的东西，尽管那只是淡淡的一笑。许多年以来，那微笑一直深深埋于我的心中，我曾学着以同样的微笑扶起跌倒的儿童，帮着推一反艰难行走的货车或是一把雨伞给同学。而每一次当你不求回报帮助别人并与之真诚的一笑时，你才会真正体会到那埋于心底的微笑的真正含义与价值。那是一种称不上崇高但却让你足以自豪的滋味。微笑，寄予着美好的情感，我实在找不出恰当的词语形容它，或许，这句诗会表达它的含义吧：“与人玫瑰，留有余香！”【解析】考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。