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1、-九年级语文上册 专题05 古典小说同步单元双基双测（B卷，教师版） 新人教版-第 14 页（总分：120分 时间：120分）姓名：_班级：_考号：_一、知识积累与运用（26分）1、阅读下面文字，按要求答题。（6分）快乐的人是会演奏快乐的。演奏快乐就是品味快乐。不论是巍峨雄壮的高山，广mo无垠的大海，云彩飘飘的蓝天，还是沁人心脾的气味，绚丽斑斓的色彩，感人肺腑的话语。这些如宝石一般晶莹璀璨的快乐总是在我们身边旋转。眺望高山，我们应为心田豁然开朗而自豪；遥望大海，我们应为生命的宽广无边而骄傲； ， 。懂得品味这些快乐的人，自然会得到快乐的青涞。（1）给加点字注音或根据拼音写出汉字。（2分）沁人心
2、脾 广mo 【答案】袤（2分）【解析】考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。（2）文中有两个错别字，找出来请改正。（2分） 为 为 【答案】澜斓涞睐【解析】试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点。仔细阅读文段，注意易错字，根据字词义分析字形，判断错字。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。（3）结合语境，依据划线句在横线上仿写恰当的句子。（2分）【答案】示例：仰望蓝天，我们应为云朵飘散后的重聚而高兴。【解析】试题分析：仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句
3、子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本句运用了比喻的方法，仿写就要把书再比喻成什么考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。2、根据你的阅读体验，在空格处填写恰当的内容。（4分）阅读一篇优秀之作，如同与一个高贵的灵魂对话，我们感受到的不仅是作者的情感，更是他的心灵寄托和生命渴望：我们在 的谈读书里知道了读书要有正确的方法；在傅雷家书中感受傅雷对儿子的 ；在吴敬梓的范进中举里认识了一个 的胡屠户；在高尔基的海燕里我们感受到了革命者 的精神。【答案】培根、挚爱（舐犊）之情、势利（嫌贫爱富）、英勇无畏。（4分）【解析】考点：识记文学常识。能力层级为
4、识记A。3、 下列句子中没有语病的一项是( ) （2分）A 频发的雾霾天气不仅给人身体带来巨大的威胁，而且使空气透明度降低。B 全体市民人人参与，为盐城创建国家级卫生城市添砖加瓦而努力。C 语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。D 充满功利色彩的教育，只能培养出只有小聪明而无大智慧。【答案】C【解析】试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。用反选排除法，A句是递进关系的句子，“空气透明度降低”比“给人身体带来巨大的威胁”程度轻，应放在前面；B句“添砖加
5、瓦”与“努力”的意义重复，应删去“添砖加瓦”；D句缺少宾语的中心语“的人”。故答案为C。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。4、下列句子加点的成语使用恰当的一项是（ ）（2分）A 元旦小长假期间，全国各大景区人满为患，拥堵的车流、攒动的人头令许许多多的芸芸众生纷纷感叹出行的困难。B 在这场演讲比赛中，有一位选手引经据典，口若悬河，给听众留下了深刻的印象。C 周末，同学们在老师的带领下去参观海盐博物馆，一路上大家谈笑风生，尽享天伦之乐。D 2014年12月31日晚。上海外滩发生群众拥挤踩踏事故，致36人死亡。这一惨无人道的事件引起全国人民的反思。【答案】B【解析】考点：正确使用词语（包括
6、熟语）。能力层级为表达运用E。6、下列句子排序，最恰当的一项是（）（2分）顿有“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”佳人来之感。旁边有几株山茶花，正艳开着粉红色的花朵。亭前的树上，雪很重，在雪的下层并结了冰块。那花朵有些堕下来的，半掩在雪花里，红白相映，色彩灿然。我们一直跑上最后的观海亭，那里石阶上下都厚厚地堆满了水沫似的雪。ABCD【答案】D【解析】试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本题要根据观察、描写景物的顺序来排列句子。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明
7、、生动。能力层级为表达运用E。7、诗文名句默写。（10分）（1） ，来着犹可追。 （论语）(2)衣带渐宽终不悔， 。 （柳永凤栖梧）（3）山重水复疑无路， 。（陆游 游山西村）（4） ，西北望，射天狼。 （ 苏轼 江城子 密州出猎）（5）虽贵不苟为， 。 （吕氏春秋）（6）有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术， 。（鲁迅藤野先生）（7） ，出则无敌国外患者，国恒亡。 （孟子二章）（8）安得广厦千万间， ，风雨不动安如山！（杜甫茅屋为秋风所破歌）（9）李白在行路难中运用典故表达自己对未来充满憧憬和远大抱负的诗句是：【答案
8、】往者不可谏 为伊消得人憔悴 柳暗花明又一村会挽雕弓如满月虽听不自阿就是希望新的医学传到中国去入则无法家拂士（8）大庇天下寒士俱欢颜（9）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。【解析】考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。二、综合性学习（8分）为进一步提升全体学生文明素养，某中学围绕“八礼四仪”开展语文实践系列活动。你也参与了这项活动，请你完成以下任务。8、【收集信息】 请你帮助同学为下则消息拟写一个小标题。（2分）为进一步提升全体学生文明素养，日前，青山中学开展了富有特色的“学八礼四仪，争做文明青中学生”系列宣传教育活动。一是学校利用教师会、宣传橱窗、升旗仪式、板报等多种渠道引导学生知晓、熟
9、悉、理解“八礼四仪”的内容，推动大家形成知荣辱、讲正气、作风献、促和谐的良好社会风尚。二是结合“八礼四仪”内容，组织开展“学八礼四仪，争做文明青中学生”的主题班会。三是学校将开展”小手拉大手，文明一起走“的活动，通过学生带动家长一起学习礼仪知识，以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养。 标题： 【答案】标题：示例：青山中学围绕“八礼四仪”开展了系列活动。（2分）【解析】试题分析：根据新闻的导语即第一句概括即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。9、【故事比赛】 学校团委决定于12月30日在阶梯教室举办以“学礼效古贤”为主题的讲故事比赛，准备邀请特级教师蒋老师担任评委。你以校
10、团委委员的身份去邀请蒋老师，见面时怎么说？（3分）【答案】示例：蒋老师，我是学校团委委员。学校团委于12月30日在阶梯教室举办以“学礼效古贤”为主题的讲故事比赛，想邀请您担任评委，希望您有空准时参加，好吗？（要有称谓，并说清时间、地点、事件，语气要委婉。）（3分）【解析】考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。10、【主题班会】 学校要求每个班必须围绕“八礼四仪”开一节班会。请你为本班级班会拟定一个活动过程。（3分）【答案】示例：主持人的开场白 班主任讲讲学习“八礼四仪”的重要意义 学生讲古代人物的礼贤故事 全班学生畅谈今后的打算（围绕主题，合理即可，达到3点给
11、3分。）【解析】试题分析：根据活动的内容来设计师生都有参与活动的几个环节。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。三、阅读理解（一）阅读外祖父的白胡须（18分）我没有看见过我家的财神爷，但是我总是把外祖父与财神爷联想在一起。因为外祖父有三绺雪白雪白的长胡须，连眉毛都是雪白的。手里老捏着旱烟筒，脚上无论夏天与冬天，总是拖一双草拖鞋，冬天多套一双白布袜。小帮工阿喜说财神爷就是这个样儿，他听一个小偷亲口讲给他听的。那个小偷有一夜来我家偷东西，在谷仓里挑了一担谷子，刚挑到后门口，却看见一个白胡子老公公站在门边，拿手一指，他那担谷子就重得再也挑不动了。他吓得把扁担丢下，拔腿想跑，老公
12、公却开口了：“站住不要跑。告诉你，我是这家的财神爷，你想偷东西是偷不走的。你没有钱，我给你两块洋钱，你以后不要再做贼了。”他就摸出两块亮晃晃的银元给他，叫他快走，小偷从此不敢到我家偷东西了。所以地方上人人都知道我家的财神爷最灵、最管事。外祖父却摸着胡子笑眯眯地说：“哪一家都有个财神爷，就看这一家做事待人怎么样。”外祖父是读书人，进过学，却什么都没考取过。后来就在祠堂里教私塾，在地方上给人义务治病。冬天，他最喜欢叫我端两张竹椅，并排儿坐在后门矮墙边晒太阳。夏天就坐在那儿乘凉，听他讲那讲不完的故事。妈妈怕他累，叫我换张靠背藤椅给他，他都不要。那时他七十多岁，腰杆挺得直直的，没有一点佝偻的老态。坐在
13、后门口的一件有趣的工作，就是编小竹笼。外祖父用小刀把竹篾削成细细的，教我编一个四四方方的小笼子。笼子里面放圆卵石，编好了扔着玩。有一次，我捉了一只金龟子塞在里面，外祖父一定要我把它放走，他说虫子也不可随便虐待的。他指着墙角边正在排着队伍搬运食物地蚂蚁说：“你看蚂蚁多好，一个家族同心协力的把食物运回洞里，藏起来冬天吃，从来没看见一只蚂蚁只顾自己在外吃饱了才回家的。”他常常故意丢一点糕饼在墙角，坐在那守着蚂蚁搬运，嘴角一直挂着微笑。妈妈说外祖父会长寿，就是因为他看世上什么都是好玩儿的。要饭的看见他坐在后门口，就伸手向他讨钱。他就掏出枚铜钱给他。一会儿，又来了一个，他再掏一枚给他。一直到铜子掏完为止
14、，摇摇手说：“今天没有了，明天我换了铜子你们再来。”妈妈说善门难开，叫他不要这么施舍，招来好多要饭的难对付。他像有点不高兴了，烟筒敲得咯咯地响，他说：“哪个愿意讨饭？总是没法子才走这条路。”有一次，我亲眼看见一个女乞丐向外祖父讨了一枚铜钱，不到两个钟头，她又背了个孩子再来讨。我告诉外祖父说：“她已经来过了。”他像听也没听见，又给她一枚。我问他：“您为什么不看看清楚，她明明是欺骗。”他说：“孩子，天底下的事就这样，他来骗你，你只要不被他骗就是了。一枚铜钱，在她眼里比斗笠还大，多给她一枚，她多高兴？这么多讨饭的，有的人确是好吃懒做，但有的真的是因为贫穷。我有多的，就给他们。也许有一天他们有好日子过
15、了，也会想起自己从前的苦日子，受过人的接济，他就会好好帮助别人了，那么我今天这枚铜钱的功效就很大了。”他喷里口烟，问我：“你懂不懂？”“懂是懂，不过我不大赞成拿钱给骗子。”我说。“骗人的人也可以感化的。我讲个故事给你听，我们的国父孙中山先生就是位最慷慨、最不计较金钱的人，他自己没钱的时候，人家借给他钱，他不买吃的、穿的，却统统买了书。他说钱一定要用在正正当当的地方。所以他宣传革命的时候，许多人向他借钱，他都给。那时他的朋友劝他说：许多人都是来骗你钱的，你不可太相信他们。他说没有关系，这么多人里面，总有几个是真诚的。后来那些向他拿过钱，原只是想骗骗他的人，都受了他的感动，纷纷起来响应他了。这一件
16、事就可证明，人人都可做好人；而诚心诚意待人，一定可以感动对方的。”他讲起国父来就眉飞色舞，因为他最钦佩国父。 他忽然轻声轻气的问我：“你知不知道那一次财神爷吓走了小偷是怎么回事？”“不知道。”“你别告诉别人，那个白胡子财神爷就是我呀！”“外公，您真好玩，那个小偷一定不知道。”“他知道，他不好意思说。故意那么告诉人的。我给他两块银元，劝说他一顿，他以后就去学做手艺，没有再做小偷了。”这一段有趣的故事，使我一直不会忘记。“施比受更为有福”，这是中外古今不变的真理，外祖父就是一位专门赐予快乐给人们的仁慈老人。记得最后那年腊月二十八，乡下演庙戏，天下着大雪，冻得足手都僵硬了。外祖父点起灯笼，穿上钉鞋，
17、对我和小帮工阿喜说：“走，我们看戏去。”“我不去，外公，太冷了。”“外公都不怕冷，你怕冷？走。”他一手牵着我，一手提着灯笼，阿喜背着长板凳。外祖父的钉鞋踩在雪地里，发出沙沙的清脆声音。戏开锣了，正殿里冷冷清清不到三十个人。台上演的戏是我看厌了的投军别窑，一男一女哑着嗓子不知在唱什么。可是唱完一出，外祖父就拼命拍手叫好，并给台上递去一块银元 回家的路上我埋怨道：“什么破戏，看它干什么？”“你不懂，戏班子怪可怜的，台下没有人看，叫他们怎么演下去，所以我们得捧场。”“你还给他一块大洋呢。”“让他们打壶酒，买斤肉暖暖肠胃，天太冷了。” 红灯笼的光晕照在雪地上，好美的颜色。我再看外祖父雪白的长胡须，也被
18、灯笼照得变成粉红色了。如今外祖父早已仙逝多年。每当我抬头望蔚蓝晴空，朵朵白云后面，仿佛出现了我那雪白长须的外祖父，他在对我微笑，也对这世界微笑。 11、作者以细腻的文笔，讲述了对她产生重要影响的外祖父的故事。请你用简洁的语言分点概括外祖父的故事。（3分）【答案】给小偷银元，劝他改过；给人义务看病；老人的童真童趣；给要饭的铜钱；看戏，给戏班子捧场（送银元）。（答到4点得3分）【解析】考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。12、请结合文章中具体内容，说说外祖父是一个怎样的人。（4分）【答案】 示例：从“脚上无论夏天与冬天，总是拖一双草拖鞋，冬天多套一双白布袜”看出外祖父是个爱干净
19、、勤俭的人。“我给他两块银元，劝说他一顿，他以后就去学做手艺，没有再做小偷了。”看出外祖父是个仁慈、善良的老人。“要饭的看见他坐在后门口，就伸手向他讨钱。他就掏出枚铜钱给他”看出外祖父是个乐善好施的老人。“他常常故意丢一点糕饼在墙角，坐在那守着蚂蚁搬运，嘴角一直挂着微笑。”看出外祖父是个富有童真童趣的人。（答到一点2分，其中人物评价1分，举例1分；若评价与举例不符，按评价得分）【解析】试题分析：赏析人物形象，要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例，从人物的性格和思想品质方面分析概括。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。13、外祖父是个读书人，对人对事总有独到的见
20、解，生活中处处流露出一种智慧。文中有多处充满哲理的语言，请从下面两句中任选一句，谈谈你的理解。（3分）你看蚂蚁多好，一个家族同心协力的把食物运回洞里，藏起来冬天吃，从来没看见一只蚂蚁只顾自己在外吃饱了才回家的。也许有一天他们有好日子过了，也会想起自己从前的苦日子，受过人的接济，他就会好好帮助别人了，那么我今天这枚铜钱的功效就很大了。我选 句，我的理解： 。【答案】 围绕“团结、合作、同心协力、不自私”谈即可。围绕“外祖父用善良感化他人”或“爱心对别人能产生影响”来谈即可。（任选一句作答，言之有理即可。）（3分）【解析】试题分析：根据文中有关情节来理解“外祖父”所说的话，从 “外祖父”对人对事的
21、态度与认识方面来分析其语言的含义。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。14、文章写到看戏回家途中“红灯笼的光晕照在雪地上，好美的颜色。我再看外祖父雪白的长胡须，也被灯笼照得变成粉红色了。”请你说一说此处描写的好处。（4分）【答案】渲染出一种美好祥和的气氛，烘托出外祖父的美好形象，表达了“我”对外祖父崇敬（热爱、赞美）之情。（4分）【解析】考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。15、文章结尾处作者写到“每当我抬头望蔚蓝晴空，朵朵白云后面，仿佛出现了我那雪白长须的外祖父，他在对我微笑，也对这世界微笑。”请你说说这段话在全文中所起的作用。 （4分）【答案】“我
22、”对外祖父思念与爱，外祖父对“我”、对生活、对这个世界的爱，点明中心，深化主题，照应开头，呼应文题”（一点2分，答到两点、意思相近即可）（4分）【解析】试题分析：从文章的内容和结构两方面来分析语句的表达作用。这样的句子在文章的结尾一般可从对前文的照应，对全文的总结以及情感的表达、主题的突出等多方面来分析具体说明。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。（二）阅读下文，回答问题。（14分）长在心上的眼睛梅贻涵小驴的爸爸妈妈扔下当时才三岁的小驴进城打工的第二年，奶奶的双眼突然就什么也看不见了，走路只能拄着棍子。可最近，小驴惊讶地发现，奶奶的眼睛似乎复明了。做饭切菜时，明晃晃的菜刀紧挨着奶奶
23、的手刷刷地飞，吓得小驴直吸冷气，可奶奶手下的菜切得又细又匀，刀丝毫没伤到手。平时吃饭，奶奶总是将盛得满满的一碗给小驴，自己碗里的饭却浅浅的。小驴很是心疼奶奶，有时趁奶奶不注意，偷偷地将盛得多的那碗换给奶奶，可每次都会被奶奶发现。小驴以为奶奶的眼睛复明了，悄悄地将手指放在奶奶的眼睛前面晃了晃，可奶奶还是一点也感觉不到。小驴想，奶奶一定具有了特异功能。小驴的爸爸妈妈每到秋天都给小驴邮鞋。可这年秋天，鞋没有邮来。小驴脚上的旧鞋，鞋底都快磨透了。可他不想告诉奶奶，他知道奶奶没有钱买。冬天很快来了，小驴脚上的鞋急得张开了嘴，五个脚指头冻成了胡萝卜头。到了晚上，小驴脚痛，睡不着觉，他发现奶奶到了深夜也不睡
24、，总是背对着他坐着。小驴问奶奶，奶奶说：“躺着累，坐一会儿。”许多天过去了，奶奶经常一坐就是大半夜。周日，小驴一大早就来到村外的山上。山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子。小驴用一把小铲子扒开积雪，挖出藏在雪下的一种草根根，宝贝似的装进一个红色塑料袋里。这种草根很少，小驴四处寻找着，不知什么时候，小驴露在外面的脚趾被树枝扎破了，雪地上留下鲜红的血迹。可小驴仍不停地找着，挖着，脚上的鞋也磨得没有了底。回来的路上，小驴遇到大胖。大胖不解地说：“ 你真傻啊，怎么大冬天穿个没底儿的鞋四处跑？”平时，小驴就怕别人说他傻。因为他听人说，因为他傻，爸爸妈妈才不要他了。可这次小驴没生气
25、，他笑了笑，转身一瘸一拐地往家跑。回到家，小驴举着塑料袋冲奶奶喊：“奶奶，这是给你的药。”奶奶赶紧接过来用手摸了摸，“ 驴儿，你这是在哪儿弄的？”“ 我在山上挖的。王爷爷说，这草能治失眠。”奶奶眼眶红了，急忙弯腰下去抓小驴的脚，她用颤抖的手脱去小驴脚上那双破得实在不能再穿的鞋，将小驴那两只脚放在自己的衣服里暖着。过了一会儿，奶奶放下小驴的脚，从床头柜上拿起一双棉鞋：“ 穿上试试，看合脚不？”小驴突然明白了，原来奶奶夜里坐着不睡，是在黑暗中一针一线地给他做鞋。他流着泪说：“ 奶奶，你是不是有特异功能？”奶奶摇摇头。“那你怎么看到的？”“用心。”“心上也长着眼睛？”小驴惊奇地问。“是的，每个人的心
26、上都长着一双眼睛。”奶奶笑了笑说。16、下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2 分）A文章开篇“奶奶的眼睛似乎复明了”一句中的“似乎”表现了小驴对奶奶切菜的熟练程度、发现饭碗被换等的疑惑，表达了小驴对奶奶的关注之情。B“ 小驴脚上的鞋急得张开了嘴”使用了拟人手法，形象地表现了小驴脚上鞋的破旧，直接引出下文奶奶深夜给小驴做鞋和小驴在雪天给奶奶找药的情节。C 文章通过大胖的眼睛真实地再现了小驴鞋子的破旧程度，穿着如此破旧的鞋子找药，衬托出小驴对奶奶的深厚情感。D 小驴不让奶奶抓住自己的脚，是因为小驴的鞋确实烂得不成样子，怕奶奶知道事情真相，这个动作表现了小驴是个懂事的孩子。【答案
27、】B考点：筛选并整合文章中的信息。能力层级为C。17、“鞋”在小说中有何作用？请结合文本简要分析。(3分)【答案】（1）“鞋”是小说的线索，文章用它引出奶奶给小驴做鞋的情节，表现出奶奶对小驴的爱。(2)小驴穿着破旧的鞋在雪地里找药的情节描写，突出了小驴对奶奶的深厚感情。【解析】试题分析：本题是湖北省黄冈市2014 年中考语文试题的阅读理解部分。出题思想：考查学生对文章线索的理解和把握，方法：要求学生通过阅读文章，读出围绕着“鞋”写出了奶奶对孙子的爱，还有孙子对奶奶的爱。考点：分析文章的抒情线索。能力层级为分析综合C。18、根据要求回答问题。(4 分)“ 山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全
28、都盖上了厚厚的大被子”这句环境描写的作用是什么？请简要概括。【答案】 交代了小驴为奶奶上山找药的环境，营造了一种大雪封山、无比寒冷的氛围，表现了小驴为奶奶寻找治疗失眠草药的艰辛，体现了他对奶奶的爱。【解析】试题分析：本题是湖北省黄冈市2014 年中考语文试题的阅读理解部分。出题思想：考查学生对描写的理解和把握。方法：识记的作用：一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托；四是揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。结合本文具体分析。考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。“ 她用颤抖的手脱去小驴脚上那双破得实在不能再穿的鞋”一句中的“
29、 颤抖”有何作用？【答案】这个词语形象地表现了年老的奶奶对小驴没有新鞋穿的痛心，表达了祖孙二人相濡以沫的人间真情。（意近即可）【解析】试题分析：本题是湖北省黄冈市2014 年中考语文试题的阅读理解部分。出题思想：考查学生对词语的理解和把握。方法：要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“ 颤抖”写出了奶奶的心痛。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。19、有人认为小说的标题“长在心上的眼睛”不如“ 奶奶的眼睛”好，你的看法是什么呢？请说明理由。(3 分)【答案】用“长在心上的眼睛”好，因为“心上”一词最集中、最具体的表现了奶奶的爱，形象生动，深化主题，而
30、“ 奶奶的眼睛”则较为普通，既不形象，也没有文采。(意近即可)考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。20、请你站在父母亲应承担的家庭责任的角度，给小驴的父母发一条短信，劝说他们多关心子女，关照家庭。或者以“关爱留守儿童”为主题，为电视台拟一条公益广告。（2分）【答案】短信示例：叔叔阿姨好，你们为了家庭的生活幸福，长年在外打工，的确不容易。但小驴年幼，奶奶多病，很需要你们的照顾，请你们平常多电话问候，逢年过节多回家看看，好吗？广告词示例：关爱留守儿童呵护祖国花朵爸爸（妈妈），请别走得太远。【解析】试题分析：本题是湖北省黄冈市2014 年中考语文试题的阅读理解部分。出题思
31、想：考查学生的语言表达能力。方法：根据此情景，写短信，称呼，内容（介绍小驴和奶奶的的近况），要求，语气委婉。广告语，围绕“关心留守儿童”，语言简练即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。（三）阅读下面选文，回答问题。（15分）陈思王植字子建。年十岁余，诵读诗、论及辞赋数十万言，善属文。太祖尝视其文，谓植曰：“汝倩人邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试，奈何倩人？”时邺铜爵台新成，太祖悉将诸子登台，使各为赋。植援笔立成，可观，太祖甚异之。性简易，不治威仪，舆马服饰，不尚华丽。每进见难问，应声而对，特见宠爱。太祖征孙权，使植留守邺，戒之曰：“吾昔为顿邱令，年二十三
32、。思此时所行，无悔于今。今汝年亦二十三矣，可不勉与！”植既以才见异，而丁仪、丁廙、杨修等为之羽翼。太祖狐疑，几为太子者数矣。而植任性而行，不自雕励，饮酒不节。文帝御之以术，矫情自饰，宫人左右，并为之说，故遂定为嗣。植尝乘车行驰道中，开司马门出。太祖大怒，公车令坐死。由是重诸侯科禁，而植宠日衰。太祖既虑终始之变，以杨修颇有才策，而又袁氏之甥也，于是以罪诛修。植益内不自安。二十四年，曹仁为关羽所围。太祖以植为南中郎将，行征虏将军，欲遣救仁，呼有所敕戒。植醉不能受命，于是悔而罢之。 （节选自三国志陈思王曹植传）注：驰道：也称御道，专供天子行车之路。司马门：即宫门，每门有司马主管，故名。21、对下面句
33、中加点字解释不正确的一项是（ ）（3分）A太祖甚异之 奇异 B每进见难问 诘难C几为太子者数矣 多次 D公车令坐死 判罪【答案】A【解析】考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。22、下列句子中加点词语意思相同的两项（ ）（4分）A使各为赋 此人一一为具言所闻B而植任性而行 而君以五十里之地存者C而又袁氏之甥也 辍耕之垄上D以杨修颇有才策 不以物喜，不以己悲【答案】BD【解析】试题分析：A项中“为”一为“作（写）”一为“替”，C项中“之”一为“的”一为“到”，此两项不可选。B项中“而”都表示转折，D项中“以”都是“因为”的意思，所以选此两项。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能
34、力层级为理解B。23、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）时邺铜爵台新成，太祖悉将诸子登台，使各为赋。每进见难问，应声而对，特见宠爱。【答案】当时铜雀台新建竣工，曹操率领儿子们登台游玩，并让他们每人写一篇登台赋。曹植每次拜见父亲曹操的时候，曹操总是故意用各种刁钻的问题诘难他，他也总能从容对答，因为这个缘故，曹操特别宠爱他。【解析】试题分析：准确理解关键字词，比如“新”“成”“为”“进”“难”“对”，翻译后疏通语句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。24、结合文章材料，分析曹植为什么最终被废除太子之位。（4分）【答案】曹植行为放纵随意，喜欢饮酒，不检点，缺乏威严；与杨修等大臣交往慎
35、密，受到太祖怀疑，私自从宫门进入，触怒太祖；因醉酒二导致未能受命，使得曹仁被杀，激怒太祖。【解析】考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。四、写作（40分）25、根据下面的题目，按要求作文。随着年龄的增长，阅历的丰富，情志的提升，曾以为遥不可及的事物，如快乐，如幸福，如成功等，都进驻过心田，化成真切的体验，铭心的感受，前进的动力。请以“原来， 并不遥远”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：将题目补充完整；有真情实感，不得套作抄袭；文体自选，诗歌除外；文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。【答案】例文：爱，并不遥远美丽是什么？是长相，还是财富？看了文明少年美丽地球这本
36、书后，就会找到答案。书中，有许多“美丽”的人，如最美工人郭明义、最美教师张丽莉、最美妈妈吴菊萍、最美医生周月华、最美志愿者马广超，等等。最让我敬佩的是一位孝心少年。5岁时，因为父亲遭遇车祸，她被送到了养母身边；8岁时，因为养母瘫痪，养父受不了艰难的生活离家出走，她独自撑起了这个家；17岁时，她终于靠自己的努力，考上了大学。因为养母不能独立生活，这个还未成年的女孩毅然做出了惊人的决定背着养母上大学。她，就是全国第三届道德模范孟佩杰！每天，她没有时间像同龄孩子一样坐在电脑、电视前，因为她的时间安排得满满当当：早上6点起床，帮养母穿衣、洗脸、梳头，然后背着书包上学；中午放学后，她又忙着赶回家做午饭，
37、给养母擦洗身子，服药，按摩；下午放学后，她还不能和同学出去玩，要赶回家给养母做晚饭只有在晚上养母休息后，她才开始写作业。孟佩杰的故事让我感动，是什么力量让她一直无怨无悔地照顾养母？她何曾像普通孩子一样玩儿过？在我看来，她的命运非常坎坷，但在她的眼里，能照顾养母便是快乐。再看看自己，我又何曾为母亲分担过一点点？孟佩杰从8岁开始撑起这个家，而我至今一切都依赖父母；有好东西她第一个想到的是养母，我却要独自霸占；她每天放学都得做饭、照顾母亲，而我只知道玩游戏、看电视；她渴望有更多的时间用来学习，而我呢？哪怕多做一点儿作业，也会满肚子不开心。读完这本书，我真的改变了许多，每次妈妈买了好吃的，我都先让妈妈吃；早上起床后，会主动把被子叠好，为妈妈分担一些家务我要感谢文明少年美丽地球这本书，是它教会了我什么是真正的美丽，是它让我明白了爱其实并不遥远，只要你有心，只要你愿意。【解析】试题分析：“原来， 并不遥远”与“ 就在我身边”，是同类文题。“身边”的事，“身边”的情，往往容易被忽略。当我们为“感动中国人物”而感叹时，是否更应该注意“身边”并不遥远的美好的人情。填写文题，学生会想到“人”，亲人、老师、同学，“离我并不遥远”，这当然可以，但这样的文题不生动，生硬平淡，文章很难出彩，以要想好这个在“并不遥远”的东西，最好填考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。