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1、分数乘法分数乘法1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂总结总结当堂当堂检测检测情境情境导入导入探究点探究点 1 1两位数加一位数不进位加法的笔算两位数加一位数不进位加法的笔算352 37（人）（人）二（二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？）班学生和本班的带队老师一共多少人？先算先算527，再算再算30737。怎样口算？怎样口算？也可以写成竖也可以写成竖式，用笔算。式，用笔算。个个十十3 5+23 7归纳总结：归纳总结：两位数加一位数两位数加一位数(不进位不进位)的计算方法：的计算方法：1.相同数位对齐，即把一位数同两位数个位上的相同数位对齐，即把
2、一位数同两位数个位上的 数对齐。数对齐。2.先把个位上的数相加，写在得数的个位上，再先把个位上的数相加，写在得数的个位上，再 把十位上的数落下来，写在得数的十位上。把十位上的数落下来，写在得数的十位上。小试牛刀小试牛刀2 1 + 32 4 4 + （ ）3 71. 3 3探究点探究点 2 2两位数加两位数不进位加法的笔算两位数加两位数不进位加法的笔算3532写竖式时，要注意什么？写竖式时，要注意什么？怎样笔算？怎样笔算？相同数位要对齐。相同数位要对齐。从个位加起。从个位加起。二（二（1）班和二（）班和二（2）班一共有多少名学生？）班一共有多少名学生？67（名）（名）十十 个个3 5 3 26
3、7写竖式时，是写竖式时，是从哪位加起的？从哪位加起的？归纳总结：归纳总结：两位数加两位数（不进位）的计算方法：两位数加两位数（不进位）的计算方法：1.相同的数位对齐，从个位加起。相同的数位对齐，从个位加起。2.个位加个位，十位加十位。个位上相加的结个位加个位，十位加十位。个位上相加的结 果写在得数的个位上，十位上相加的结果写果写在得数的个位上，十位上相加的结果写 在得数的十位上。在得数的十位上。两数相加不进位，方法其实很好记。两数相加不进位，方法其实很好记。运算时候列竖式，相同数位要对齐。运算时候列竖式，相同数位要对齐。个位相加写个位，十位相加十位齐。个位相加写个位，十位相加十位齐。小试牛刀小
4、试牛刀1. 摆一摆，算一算摆一摆，算一算。（ ）（ ） （ ）3 34 37 6 2 4（ ） （ ）6 18 5857577（ ） 2 2 （ ）（ ）（ ） （ ）7 53 74 07 75 32. 246153223740夯实基础夯实基础 544 726 732 ( )+ ( ) ( ) ( )+ ( ) ( ) 5 4+( ) ( ) 58783945 87 2 67 8 73 2 3 91算一算。算一算。2填一填，算一算。填一填，算一算。(1)(2) ( )+ ( ) ( ) 56 36 8 ( )+ ( ) ( )7 5 47 9 ( )+ ( ) ( )3 3 2 25 5 (
5、)+ ( ) ( )4 23 47 63 摆一摆，拨一拨，算一算。摆一摆，拨一拨，算一算。(1)(2)4列竖式计算。列竖式计算。 2573 1771364 642 2 5 +7 3 9 8 3 +6 4 6 7 6 +4 2 4 8 1 7 +7 1 8 888486798易错辨析易错辨析5下面的计算对吗？把不对的改正过来。下面的计算对吗？把不对的改正过来。 3 5 2 8 2 ( ) 3 5 2 5 5 5 4 3 8 4 ( ) 5 4 3 5 7辨析：辨析：在计算时，相同数位需要对齐在计算时，相同数位需要对齐。第一道。第一道题中，题中，3要和要和52的个位对齐；第二道题中，的个位对齐；第
6、二道题中，54中的个位要和中的个位要和3对齐。对齐。解决问题解决问题6. 停车场上开走一些车后还剩停车场上开走一些车后还剩32辆，开走的和辆，开走的和剩下的一样多。停车场上原来有多少辆车？剩下的一样多。停车场上原来有多少辆车？ 32+3264（辆）（辆）答：停车场上原来有答：停车场上原来有64辆车。辆车。这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？学到了哪些知识点？学到了哪些知识点？ 笔算两位数加一、两位数（不进位）时，要笔算两位数加一、两位数（不进位）时，要把把相同数位对齐相同数位对齐，再把相同数位上的数相加，个，再把相同数位上的数相加，个位上的数相加得到的数写在得数的个位上，十位位上的数相加得到的数写在得数的个位上，十位上的数相加得到的数写在得数的十位上。上的数相加得到的数写在得数的十位上。笔算加法的一般方法：笔算加法的一般方法：作作 业业 请完成教材第请完成教材第12页页“做一做做一做”第第1题题。第。第15页练习二第页练习二第1题、第题、第2题、第题、第3题。题。