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1、-安徽省人教版九年级物理全册高端研讨课改成果导学案：19-3+安全用电班级 小组 姓名 实验物理与理论物理亲密相干搞实验没有理论不行但只停留於理论而不去实验科学是不会前进的。丁肇中学习目标1、 知道怎样做到安全用电。2、了解火线、零线，试电笔的构造及使用。3、了解触电类型及触电急救的简单方法。重点难点重点:会用欧姆定律、电流过大的知识理解安全用电的道理难点：会连接家庭电路导学过程学法指导情境导入介绍近几年发生在我们身边的因不慎触电身亡的事例，为了此类悲剧不再发生，必须要掌握一定的安全用电知识，那么怎样才能做到安全用电呢？明确目标学习导航扎根基础1、对人体的安全电压是 ，家庭电路的电压是 V，已
2、经 了安全电压。2、人体是导体，根据欧姆定律可以知道，加在人体身上的 越高，通过人体的 越大，就越 。3、雷电是大气中的一种 现象，云层之间、云层和大地之间的电压可达 伏，放电时的电流可达 安培。4、避雷针是 拓展升华1、认识高压危险的标志，在书上找出来。2、教师介绍电流对人体的作用特征，分析为什么电压越高越危险。(1).算一算：设人的双手之间在干燥时电阻是10001500,潮湿时是200800, 如果在双手间加36V的电压,计算一下干燥和潮湿时的电流分别能达到多大?(2).由计算可知，双手是潮湿的时,那人体流过的电流将 ,此时的36V电压并非是绝对安全的电压了。 (3).根据欧姆定律我们不难
3、发现:对于阻值不变的电阻而言,电压 ,流过的电流就会 ；对于电压不变的电阻而言,阻值 ,电流也就 ；电流越大就越容易产生危险。所以电压 越危险。3、常见的触电事故两种类型的触电(1) 触电原因：家庭电路触电事故，都是人体直接或间接与 连通造成的。(2)触电形式：双线触电： （如图）单线触电：人站在地上， （如图）。（3）跨步电压：3、安全用电原则：(1)不接触低压带电体，不靠近高压带电体;4、注意防雷(1).分析雷电产生的原因；(2).认识雷电的危害性；(3).介绍防雷电的方法。自主认真研读教材，通过独学、独学、群学完成扎根基础部分内容，解决不了的问题做标记并上报。组内探讨，交流。（合作探究时
4、要全员参与。仔细观察思考，根据实验现象可以得出什么结论，叙述结论时应加上什么条件。达标测评1.人体发生触电事故，主要是指( )A人体带了电 B人体中有电流流过 C人体上有电压 D人体中流过的电流超过了一定值2如果人体的电阻按1K计算，那么通过人体的安全电流应不大于 mA两手同时接触家庭电路的两根导线时，通过人体的电流是 mA,所以 ,这是十分危险的 3我国家庭电路的电压是 V，大量事实表明，不高于 v的电压才是安全的。为防止因电流过大而损坏电路，通常在电路中安装有 。高压输电线路的电压高达 甚至 ，所以，即使不直接接触也可能使人致命4水在通常情况下是 体如果用湿手插拔插销、开关电灯时，不小心水流进了插销或开关里 ，就会使人体和 相连，造成危险，所以千万不要用湿手触摸电器5发生雷电时，在云层和大地之间雷电的路径上有强大的电流通过，会给人们带来危害，雷电的路径往往经过地面上突起的部分，如树木、高大建筑物、室外天线等等为了防止雷电对一些高大建筑物造成损坏，要在这些建筑物上安装 高压输电铁塔最上面的两条导线也是用来 的；我国古代建筑上的龙角形铁制装饰物据说也有 的作用学教反思1、在达成过程中还存在哪些些困难？2、本节课的收获有哪些？（整理知识结构）-第 4 页课题 19.3安全用电 课型 新授课 主备人 宋殿亮 审核人 薛永仕时间 编号 复备 使用人