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1、-安徽省人教版九年级物理全册高端研讨课改成果导学案：22-2+核能班级 小组 姓名 科学家不是依附于个人的思惟，而是综合了多少千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的局部工作，增加到正树立起来的伟大常识大厦之中。Rutherford学习目标1)了解核能、核裂变和核聚变. 2)了解核能的优点，还要知道它可能带来的问题重点难点教学重点:核聚变、核裂变教学难点：核聚变、核裂变的过程。自学导航学法指导一、 情境导入1.什么是放射现象？2.什么叫裂变?二、明标知法三、学习导航1放射现象人们让射线通过很强的磁场，看看它有什么反应，以此来考察它的性质如图1所示，把一小块放射性物质放在铅盒里，留有一个通
2、道让射线射出，外面加有强磁场人们发现射线分成了三束其中两束向相反方向偏转，说明这两束射线由带电粒子组成，而且带有异种电荷另一束不偏转，说明这束射线是中性的3核能质子、中子依靠强大的核力紧密地结合在一起，因此原子核十分牢固，要使它们分裂或重新组合是极其困难的但是，一旦使原子核分裂或聚合，就可能释放出惊人的能量，这就是核能核能是能源家族的新成员，它包括核裂变能和核聚变能两种主要形式4裂变5聚变科学家们发现，较轻的核结合成较重的核，也能释放能量，这种现象叫做聚变例如一个氘核（质量数为2的氢核）和一个氚核（质量数为3的氢核）结合时，就释放出核能（图5） 1.核电站是利用 发电，它的核心设备是 。该设备内的铀产生的裂变会不断的自行继续下去，这种现象叫做 反应，而且这种反应是 控制的（选填“可以”或“不可以”）2.完成课本173页动手动脑学物理。通过阅读课本170173页，知道左边内容自主完成检测题，小组长检查，找出疑难问题，组内讨论。学教反思 -第 5 页课题 22.2 核能 课型 新授 主备人 冯建国 审核人 韩雪艳 臧廷广 时间 编号 复备 使用人