《八年级语文上册 第四单元 18《阿西莫夫短文两篇》导学案 （新版）新人教版(5页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 第四单元 18《阿西莫夫短文两篇》导学案 （新版）新人教版(5页).doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-八年级语文上册 第四单元 18阿西莫夫短文两篇导学案 （新版）新人教版-第 5 页18.阿西莫夫短文两篇一、预习案1、预习目标（1）结合课文，体会作者在对比中从不同角度思考问题的方法。 （2）学习运用举例、类比等方法说明深奥的科学事理。 （3）理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。2、预习要点(1)了解两篇短文所说明的事理、说明的顺序和方法。 (2)通过朗读，把握文章的内容，对两篇短文的内容进行整体比较，找出它们各自所述内容的相同点和不同点，明白写文章可根据情况不同选取不同的写作角度。3、达标练习（1）给下列加点字注音。 遗hi （ ） 骨g （ ） zh（ ）
2、皱 追s（ ）劫（ ）难 蟾蜍（ ） 陨（ ）石 携（ ）带 （2）解释词语 劫难： 。 追溯： 。 天衣无缝 ： 。致密： 。二、探究案1、要点回顾（1）读课文两遍，给本文划分层次。第一部分（1）， 。第二部分（ ）， 。第三部分（ ）， 。第四部分（ ）， 。（2） 快速朗读课文，归纳文章主要内容。 答：2、问题展示(1)这两篇文章都谈到了恐龙的灭绝，但在文章中“所扮演的角色”却不同。 答：(2) 恐龙无处不在是如何进行推理的？答：(3)“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。”这句话对你有什么启迪吗？ 答：(4)通读两则短文，归结课文主要运用的说明
3、方法：答;3、方法总结小组间讨论预习的收获，选一名同学课上做总结汇报。4、拓展交流 走进图书室，网上冲浪，搜寻更多的有关“恐龙”的新的科研成果，为办一期“恐龙情报站”的手抄报。 参考答案达标练习（1）给下列加点字注音。 遗hi （ 骸 ） 骨g （ 骼 ） zh（ 褶）皱 追s（ 溯 ）劫（ji ）难 蟾蜍（ chn ） 陨（ yn ）石 携（xi）带 （2）解释词语 劫难：灾难 追溯：逆流而上，向江河发源处走。比喻探索事物的来。 天衣无缝 ：比喻事物没有一点破绽。致密：细致精密。要点回顾（1）读课文两遍，给本文划分层次。第一部分（1），用一个科学观点，引出说明内容。第二部分（27），恐龙无处
4、不在是因大陆在漂移。第三部分（812），介绍板块学说并说明每个大陆都有恐龙化石的原因。第四部分（1315），再次聚焦南极恐龙和其他生物，确证这一推断的正确性。4. 研究物候学有什么意义？（2） 快速朗读课文，归纳文章主要内容。 明确：恐龙无处不在的内容：依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说。被压扁的沙子的内容：通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝的原因。问题展示(1)这两篇文章都谈到了恐龙的灭绝，但在文章中“所扮演的角色”却不同。 明确：第一篇谈到恐龙灭绝的历史，谈到它的化石无处不在，是为了证明另一个科学理论（“板块构造”理论）的正确。第二篇，恐龙的灭绝成为探讨的
5、主题，“被压扁的沙子”则成了证据。(2) 恐龙无处不在是如何进行推理的？明确：“在南极洲的冰天雪地中，发现了恐龙的化石，这说明南极大陆上有恐龙。但恐龙是不能在南极洲那种寒冷的环境中生存的。那这些恐龙是怎么来的呢？恐龙不可能自己游过去，只能做反向思维，是南极洲大陆自己漂过去的。”(3)“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。”这句话对你有什么启迪吗？ 明确：具有丰富的想象力，脚踏实地的研究态度，学科之间交织、融合，要有所收获必须有广博的知识。(4)通读两则短文，归结课文主要运用的说明方法：明确：举例子。恐龙无处不在为了证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法，列
6、举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，“说明恐龙确实遍布于世界各地”；举南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”的事实，说明南极不止只有恐龙化石，还有别的。作比较。例如被压扁的沙子中，谈到斯石英和普通沙子的区别时，为了让读者更清楚地了解，运用了“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比较方法；在恐龙无处不有中将南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。“这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。”打比方。短文还运用了打比方的方法，使得语言既生动又明白如话，如恐龙无处不有中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。