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1、-人美版小学美术一年级上册各种各样的形教学设计-第 6 页课题：各种各样的形教学设计：【教学内容】造型表现【教材分析】本课属于“造型表现”领域。本课通过观察和记忆生活中各种物体，了解和发现各种各样形状的组合利用，引导学生关注生活中的美术现象。通过观察分析和教师的讲授，初步掌握利用简单形状概括物体的方法。通过欣赏优秀作品，学习利用各种形状表现生活中常见物体的基本方法。在掌握知识与方法的基础上，尝试使用剪、撕、卷等多种方法，运用多种形状完成一幅粘贴画。【教学目标】1.知识与技能：能用形的分解方法，发现和了解生活中的物象可以用不同形状概括，初步掌握观察和概括的基本方法。能用形的组合方法，学习运用剪、
2、撕、卷的方法，利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。2.能力：培养学生的观察概括能力和造型表现能力。3.情感：通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情感。【教学重点】了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。【教学难点】剪、撕、卷方法的综合运用。【教具】课本、有关图片资料、彩色纸、剪刀、胶、彩笔【学具】课本、彩色纸、剪刀、胶、彩笔【课时】一课时【教学过程】一、教学组织：教师准备教学用具。检查学生的制作用品的准备情况。稳定学生情绪，准备授课。二、导入： 1.“今天我们的教室里除了听课的老师们这些大朋友们，还有一位
3、小伙伴也想跟大家一起来度过快乐的一节课，你们想不想知道她是谁呀？”出示“朵拉”2.“爱探险的朵拉总是背着一个神奇的东西，你们知道吗？”出示背包“你们想不想看看朵拉的背包里藏着什么？”出示圆形引导学生猜想这个圆是什么？（结合圆的世界所学知识回顾。）3. “你们想不想看看朵拉的背包里还有什么好东西啊？如果你认识它们请大声叫出它们的名字，好不好？”从书包里向外拖三角形、正方形、长方形、椭圆形、菱形、梯形等基本形，引导学生大胆联想分别是什么东西。4.“原来朵拉的书包里藏着这么多各种各样的形。”出示课题。三、形状探险：1.“朵拉最喜欢干什么呀？”探险“你们想不想跟朵拉一起去探险呀？”想“请你在跟朵拉一起
4、探险的过程中，仔细观察你所见到的景物中能不能找到多拉背包中的各种各样的形？”2. 地图出示第一站：埃及金字塔引导学生用形状概括三角形第二站：法国凯旋门引导学生用形状概况长方形、半圆形第三站：欧洲城堡引导学生用形状概括圆形、半圆形、长方形、梯形、三角形第四站：中国天安门引导学生用形状概括梯形、半圆形、长方形、圆形3. “朵拉在探险的过程中仔细的观察过，不仅是建筑可以找到各种各样的形，生活中我们熟悉的物体都是由各种各样的形组成的。我们一起来帮朵拉找找看好不好？”课件出示图片，引导学生用基本形概况。闹钟、兔子、小汽车4. “老师用彩纸变出很多不同的形状，进行了有趣的组合，粘贴出了自己喜欢的东西，你们
5、想不想看呀？” 出示范作。 引导学生分析：（1）用了什么形状进行组合。 （2）用了什么装饰方法。 （3）还使用了什么特殊效果。四、作品创作：1. 小组交流：（1）小组分工、选定主题。（2）交流选用什么形状创作什么内容。2. 小组分工制作作品： 加强小组成员的分工合作。3. 教师巡回指导：发现问题及时指导，对于有创意的想法要及时表扬鼓励。五、成果展示：1. 作品展示。2. 请每组一位代表讲解：（1）自己小组制作的是什么内容.（2）选用了那些形状。（3）用了什么装饰方法。3. 小结：“老师希望你们以后也能像朵拉那样，养成仔细观察生活的好习惯。把看到的物体都试着用各种形状概括一下。有空的时候尝试着用各种形状创作出更多的作品，锻炼自己的造型表现能力。”【作业设计】运用剪、撕、卷等方法，尝试利用各种各样的形状进行有趣的组合，变成自己喜欢的东西，完成一幅粘贴画。 教学反思： 学生对于基本形掌握的较好。能用基本形对事物进行拆分、拼合，能根据形状的特点进行组合拼摆。学生对于主题创作理解较到位，主体事物表现的较好，环境表现有些简单，今后有待于进一步改进。