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1、-人美版小学三年级美术上册各种各样的鞋教学设计各种各样的鞋教学设计教学目标1、知识与技能目标：通过教学活动，使学生知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构，款式和材料。学会课前准备材料，会利用多种材料设计各种各样的鞋。2、过程与方法目标：通过欣赏不同时期、不同民族的各种各样的鞋，使学生了解鞋的文化，了解“鞋”除了具有实用价值外，还有审美价值。让学生在欣赏中发现美，感受美，激发学生创造美。通过教学演示，使学生会利用多种材料设计制作各种各样的鞋，培养学生创造想象的能力及动手实践能力。3、情感态度、价值观目标：通过学习，使学生了解美术在生活中的应用，
2、培养学生热爱生活的情感，训练学生自主学习的能力，培养学生探索精神。重点难点重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。重点：创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。教具电脑课件 汽车玩具鞋 教师设计的鞋 剪子和设计鞋的相关材料 教学流程设计一、组织教学1、交流与沟通。2、整理学习用品，准备上课。（学生展示课前搜集做鞋的材料，并准备学习）二、活动导入课1、猜广告语，课件演示。各类鞋。师：鞋在我们的一生当中是一种必不可少的生活用品，从小到大，从春到秋，一年四季我们都要穿鞋，那么你对鞋有哪些了解呢？2、
3、交流课前调查关于鞋的文化知识。（学生汇报：如关于鞋的成语，名言等等）师：老师进行了调查，在一本书中看到这样一句话：“没有人知道鞋子是否挤脚，除穿着它行走的人。”关于鞋的种类。（引导学生结合自己去过的鞋店说一说）师：鞋的种类很多有男鞋和女鞋、皮鞋和布鞋、平底鞋和高跟鞋，有棉鞋、有凉鞋、有成人鞋、有儿童鞋、有棉鞋、有单鞋等等。师生到台前展示脚上穿的鞋。（教师向学生征求这个季节该买什么样的鞋，并换上新鞋进行展示，进而放音乐，让学生到前面展示自己穿的鞋，可做优美的动作）师：漂亮的衣服、漂亮的鞋子带给我们美的感受，这就是设计艺术带给我们的生活美。在日常生活中，只要你留心观察，你就会发现有各种各样的鞋。（
4、展示课题字块）设计意图：课始激发学生学习兴趣，紧紧联系学生生活引领学生思维。 三、新课程探究(一)分析鞋的构成1、同学们再看看你脚上穿的鞋，你能说出鞋是由哪几部分构成的吗？小组交流并汇报。2、课件演示鞋的构成（逐一呈现：鞋口、鞋面、鞋底、鞋帮、鞋跟，使学生了解鞋的构成，为下步创作打基础。）(二) 引导学生欣赏更多的鞋，探究鞋的特点，课件演示。师：鞋除了让我们走路舒服，带给我们美的感受之外，还能告诉我们许多历史文化知识。1、欣赏古代的鞋，课件演示。（哪一双鞋最有特点，你喜欢哪双鞋，为什么？谈谈感受，从造型、装饰、结构、色彩几方面交流，使学生了解古代的鞋特点。）师：古人设计鞋，在造型上常用小动物形
5、状来美化，还有的装饰了花纹，造型奇特，图案装饰精巧，具有一定的历史价值，研究价值，观赏价值。我们现代人珍惜这些鞋。2、欣赏少数民族的鞋，引导学生发现少数民族鞋的特点。（先让学生说一说，并从造型、装饰、结构、色彩几方面交流）师：不同的民族穿的鞋也不同，少数民族的鞋图案装饰精巧，少数民族喜欢用花边来装饰鞋，色彩漂亮，具有民族特色。3、欣赏我们穿的各种各样的鞋。（这双鞋漂亮吗？谁认识这双鞋，穿上这双鞋可以去干什么？猜猜这些鞋是谁设计的？）师：不同的鞋有不同的用途，不用的鞋有不同的材料，有不同的款式。4、欣赏艺术家设计的鞋。（逐一呈现艺术家设计的鞋，引导学生说一说发现有什么特别？启发学生大胆创新。）师
6、：艺术家设计鞋追求与众不同，有自己独特的风格，讲究创新。5、欣赏美术老师设计的鞋。（逐一呈现教师设计的3双鞋，使学生了解如何巧用材料，设计鞋，结构可结合实际需要进行设计。）造型美观 装饰新奇 色彩漂亮（纸条示出以突出设计要素）。(三)教师演示制作鞋。（让学生质疑，共同解决困难，边做边讲，与学生交流，使学生了解做鞋的过程和方法，体会设计要有创意）设计意图：课中环环相扣、创设情境，保持学生学习兴趣，调动学生自主、合作、探究学习，让学生了解鞋的文化，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美，使学生体会“鞋”除了具有实用价值外，还有审美价值，激发学生用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和
7、动手操作能力，以突出教学重点、分散教学难点。四、创设情境，激发学生设计鞋。“小小鞋展欢迎你”，把自己想象中的鞋，用自己手中的材料设计并制作出来，参加小小鞋展。五、展示作品，设计展台。六、评价：组织评价活动。（学生评并指出优点与不足，提出改进意见。学生介绍自己的创作、教师肯定学生的作品，让每位学生感受到成功，在原有基础上有所进步。）七、拓展设计艺术博大精深，我们这节课学到的只是一点点，课后要继续练习，培养自己的设计才华。1、制作一双拖鞋穿一穿。2、到生活中寻找哪些物品的设计用到了鞋子。设计意图：紧密联系学生生活，合理开发课程资源，充分利用信息教学手段，直观教学。紧紧围绕教学目标、展开教学活动，让
8、学生在美术学习中体验，感悟，并运用身边的美术媒材进行创作表现“鞋”，让人人都有成功，感受美术学习的快乐。课后让学生制作一双拖鞋穿一穿，到生活中寻找哪些物品的设计用到了鞋子，使学生了解美术在生活中的应用，培养学生热爱生活的情感，训练学生自主学习的能力，培养学生探索精神，使学习兴趣得到延续。板书设 计造型美观各种各样的鞋 色彩漂亮装饰新奇教师设计的鞋展学生作品展教师设计的鞋展 学生作品展 教学反思课堂教学重在调动学生学习兴趣，有兴趣才能去创造。本着这一理念，展开教学。课件呈现生动的图片：吸引学生，并引导学生欣赏古代的鞋、少数民族的鞋、我们穿的各种各样的鞋、艺术家设计的鞋，使学生了鞋的文化，了解“鞋”除了具有实用价值外，还有审美价值。体会设计鞋的创意，表现在造型美观，色彩漂亮，装饰新奇，富有想象。紧密联系学生生活，让学生感受不同的鞋有不同的用途，不同的鞋有不同的材料，有不同的款式。引导学生观看美术老师现场设计制作鞋，激发学生创作思维，创设情境，让学生设计鞋。学生整节课都投入到快乐学习当中，设计的鞋各有特色，生动可爱，是学生美好心灵的再现。我这节课上得很有成就感，但我的教学语言还要精点些，今后我会做得更好。-第 6 页