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1、-初中生物教案-第 15 页初中生物教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢两栖动物的生殖和发育项城付集一中：李进峰教材分析：两栖动物是从水生开始向陆生过度的一个类群，具有初步适应陆生生活的结构特征，但受精和幼体发育在水中进行，幼体经变态而上陆生活。教材对该部分内容的处理是以蛙为例，着重从生物与环境的关系来反映两栖动物的生殖和发育过程和特点。有关两栖动物的生殖与环境的关系，可引导学生通过资料 分析来获得结论，从而使学生培养保护环境、关注环境变化的意识。 教学目标：1知识与技能描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；2过程与方
2、法通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。3情感、态度与价值观通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。教学重点和难点：1、重点：青蛙的生殖过程和发育特点2、难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。课前准备：教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。 学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。教学策略：创设情景-观察思考-分析讨论-
3、归纳总结-得出结论板书设计： 、 两栖动物的生殖1. 雄蛙的鸣叫及其意义：2. 雌雄蛙的抱对及其意义：3. 青蛙的生殖特点：雌雄异体，体外受精，生殖活动离不开水。两栖动物的发育过程1. 蛙的发育的四个阶段：受精卵-蝌蚪- -幼蛙成蛙2. 蝌蚪与成蛙在形态结构、生活环境、内部结构等方面的区别。外部结构 呼吸器官 生活环境蝌蚪 有尾，无四肢 用鳃呼吸 只能生活在水中成蛙 无尾，有四肢 用肺呼吸，并用皮肤辅助呼吸 可生活在水中，也可生活在陆地上3. 变态发育：4. 两栖动物：象青蛙这样幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体可以生活在水中也可以生活在陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫两栖动物
4、。5. 代表 动物 ：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等6. 两栖动物的生殖和发育特点：体外受精，变态发育7. 关注两栖动物的生殖发育和水环境的关系教学过程:一、导入上学期我们学过了有关两栖动物的知识，请同学们思考什么是两栖动物？ 两栖动物中我们最熟悉的是青蛙和蟾蜍，两栖动物还有很多种类，还有大鲵、蝾螈，它们也都是两栖动物。教师着重介绍蟾蜍的蟾酥以及娃娃鱼名称的来历。这些两栖动物在生殖和发育上有许多共同点，这节课我们就来研究这方面的问题。二、新授、两栖动物的生殖和发育1.请同学们回忆一下你是否曾经在电视或通过其他途径看到过青蛙的生殖过程？2.学生描述之后，教师对学生描述的这个过程进行补充、订正，给学生介
5、绍青蛙生殖的过程。青蛙的生殖和发育都是在水中进行的。春季，在池塘边你会发现雄蛙的鸣囊一鼓一鼓的鸣叫，鸣囊其实就是蛙的共鸣器。如果你有耐性，你还会很幸运的看到雌雄蛙的抱对现象，之后，雌蛙将卵细胞排到水中，雄蛙将精子排到水中，你仔细观察可能会看到水面漂浮着一片片胶状的东西，这就是雌蛙产生的卵块。课本中的卵细胞之外有一层角质膜，在水中起保护作用，接着卵细胞和精子在水中相遇而受精形成受精卵。我们看到的卵块内既有受精的卵也有未受精的卵。3.请同学们思考青蛙的受精卵能直接发育成青蛙吗？是否有细心的同学观察过青蛙的发育过程？4.学生描述之后，教师进行归纳总结。青蛙的受精卵在水中首先发育成小蝌蚪，蝌蚪具有羽状
6、外鳃，用腮呼吸，之后蝌蚪的外鳃逐渐消失，慢慢长出了后肢，接着又长出前肢，具有了四肢的蝌蚪发生了较大的变化，尾巴不断缩短，长成了青蛙的样子，最后尾巴完全消失，成为了幼蛙，渐渐成为成蛙，这时它用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，营水陆两栖生活。、两栖动物的发育特点1、在上学期我们学过，两栖动物的发育具有自身的特点，是什么特点？ 像青蛙一样其他两栖动物的发育也有变态发育的特点。2、同学们想一想两栖动物的分布范围广吗？两栖动物在生物圈中存在的范围十分狭小，因为两栖动物生殖和发育都必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能在陆地上生活，现在你应该知道两栖动物为什么分布范围越来越狭小了。两栖动物是一类生殖和发育都离不开水
7、环境的限制的动物，幼体必须生活在水中经变态在陆地上生活。所以我们必须从我做起保护两栖动物的生活环境。两栖动物的发育过程受精卵有外鳃的蝌蚪外鳃消失的蝌蚪长出后肢的蝌蚪长出四肢的蝌蚪尾没有完全消失的幼蛙幼蛙成蛙三、总结：青蛙的生殖和发育都离不开水，体外受精，变态发育。青蛙 是我们人类的朋友，那么就让我们大家一起来爱护我们宝贵的水资源，来保护青蛙吧！四、作业：1、什么是两栖动物？你知道哪些动物属于两栖动物？2、请你描述两栖动物的生殖过程。3、请你描述两栖动物的发育过程，说说它们的发育过程有什么特点？4、我们应当怎样做才能真正保护两栖动物？五、教学反思：本节课的设计注意了对学生观察方法的培养。在每一次
8、观察时,教师为学生提供了观察的线索。这既是观察的内容,又隐含着观察的顺序,无意识的对观察的科学方法进行了训练。为以后的学习打下良好的基础。同时,在教学中,教师从学生看到的表面问题入手,引导学生深层思考,提出问题和解决问题,从而有利于学生的科学思维和科学方法的养成。第三篇：苏教版初中生物人的性别决定教案生物的遗传和变异人的性别决定班级:初二(2)授课人:邵建美时间:04年10月19日一、 导学目标1知识与能力了解人体染色体的特点，区分性染色体和常染色体。解释人的性别决定。2情感态度与价值观通过学生对图片信息的观察分析，增强学生的信息处理能力和综合分析能力。通过开展游戏，提高学生的团队合作意识和实
9、事求是的科学态度。二、导学重点1概述人的性染色体和常染色体。2解释人的性别决定。三、导学难点理解人的性别决定方式。四、课前准备1了解我国人口性别情况。2制作用于游戏的图片。五、导学过程导入学生介绍我国人口的性别分布情况，引导学生讨论导致这一结果的可能原因是什么？进一步提出问题：人类性别是什么因素决定的。性染色体和常染色体学生观察男女体细胞染色体示意图，教师引导学生讨论人体染色体的特点以及男女染色体的异同。人的性别决定游戏：生男生女的奥秘1课前准备两个纸盒，分别写上“男”和“女”，准备10张红色的圆形纸片，每张纸片上写上字母“x”，放入写有“女”字的盒子中，准备20张蓝色的矩形纸片，10张写上“
10、x”，10张写上“y”，放入写有“男”字的盒子中。2随机从两个盒子中各抽取一张纸片。若分别是x和x，则为生女，若分别是x和y，则为生男。一共抽取10次。3填好表格，汇总数据。讨论：理论上生男生女的比例是多少？通过讨论，师生共同小结：理论上生男生女的比例是1：1。作业反馈放飞课堂生物的性别决定也受环境因素的影响。请大家收集相关的资料，下节课交流。第四篇：初中生物教学的八年级上册教案评课稿本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。1、导入自然，歌曲激趣，新旧知识连接紧密。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始复习数字，使学生的注意力在最短的时间里被激活，使新旧知识自然有效地连接
11、在一起。2、英语教学必须从交际的情景出发，根据教材内容，创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲。本节课注意利用多媒体课件、实物、图片、卡片、身体语言、表情动作等作为教学资源，创设讲解、操练和运用英语的情景。贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。3、教学活动的设计丰富多彩、有效，训练方式多样。有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。为了巩固本课的内容，设计了多
12、个活动，调动了每一个学生的参与热情，将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。4、设计练习形式多样，梯度练习由浅入深，符合认知规律，使学生由易到难地掌握和运用了所学的知识。激发了学生对英语的学习兴趣。采用完全开放性的练习，这样充分发挥了学生想象力和创造力，很多学生不仅很好的操练了新学知识，也有意的使学生回忆起以前学过的知识。第五篇：初中生物昆虫一课的网络教学教案初中生物昆虫一课的网络教学教案第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”参选教案教案背景1我们正进行将信息技术应用于教学的实践与探索目前，中学教学中计算机、网络应用日新月异，教育优先发展的政策措施，更使教学技术信息化进入了高潮，网络教育成为基础教育及教学科研研究的热点和焦点。我们也在教学实践中就如何优化网络教育资源并使之与优秀的传统教育资源有机结合、合理应用进行了一定的尝试与探索。2生物学科教育教学手段需求多元化生物学是一门建立在实验基础上的学科，它要求教师带领和指导学生做大量的观察实验、开展各种动手操作等活动，要求学校必须配备相应的的实验器材及设备。但是，各个学校或因为资金不足，或由于地域条件、季节变化等因素，有时候各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢