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1、-人教版小学语文二年级上册小柳树和小枣树教学设计-第 5 页小柳树和小枣树教学设计教学目标1、认识“枣、浅”等8个生字，会写“怎、思”两个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。3、读懂文章内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学重点难点：重点是读通课文，识字写字；难点是读懂课文，激发情感。教具准备：课件、生字卡片一图片导入，激发兴趣。1、同学们，今天老师给你们带来了两位朋友，你们看它们是谁？（课件出示小柳树和小枣树的图片）根据学生回答相机板书课题。2、齐读课题。枣树的枣是个生字，怎样能记住它呢？（生活中识字或者其他的方法）
2、3、小柳树和小枣树之间究竟发生了一个怎样的故事呢？让我们走进课文吧。二阅读、识字、探究、感悟。1、初读课文，整体感知。（1）请同学们自由地反复地朗读课文。如果遇到不认识的字，可以问问同学老师，也可以请拼音宝贝来帮忙；如果遇到难读的句子，就把它多读几遍，直到读通顺了为止。学生自由朗读课文。（2）课文读完了，你知道小柳树和小枣树长得有什么不一样吗？请用文中的语句来回答。学生回答：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。过了几天，小柳树的芽变成了小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！（这里有一个生字，出生“浅”，指生读，大家齐读。你用什么方法记住它的？交流）这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。根据
3、学生回答，大屏幕出示相关句子。用一个词语来形容小柳树长得怎么样，可以用哪个词呢？根据生的回答师板书：漂亮或者美。让我们美美地读一读这些句子吧。小柳树这么美，小枣树又是怎样的呢？学生回答：小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点也不好看。她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。（这里也有一个生字，出示“秃”，指生读，齐读。你有什么好方法记住它呢？用“秃”组词并造句。）又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。根据学生回答，大屏幕出示相关句子。用一个词语来形容小枣树长得怎么样，可以用哪个词呢？根据生的回答师板书：难看。2、再读课文，突出重点。（1）小柳树和小枣树除了长得不一样以外，还有什么不一样？（性格）
4、从哪里看出来？（语言）找出来读一读。（2）赛读：读小柳树和小枣树说的话，体会她俩有什么不一样。“喂，小枣树，你的树枝多难看哪!你看我，多漂亮!”“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮!”指生读小柳树说的话，你觉得用怎样的语气来读呢？听了小柳树的话，你觉得小柳树怎样？（得意、骄傲、不懂礼貌）你就是骄傲的小柳树，读读试试！“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊!” 指生读小枣树说的话，你觉得该用怎样的语气来读呢？小枣树说的话里出现了一个新词，它是？（虽然）再读！我们来合作，用它说几句
5、话好吗？课件出示：丁晓虽然不会_，可是他的葫芦丝吹得非常好，曾获得少儿组比赛第一名！王明虽然_，可是每次值日他都很认真，细心，把教室打扫得干干净净。通过这个词，我们可以感受到小枣树发现了小柳树的什么呢？（小柳树的优点）听了小枣树的话，你觉得小枣树怎样？小枣树为什么不嘲笑小柳树呢？（宽宏大量，善于发现别人的优点。）你就是宽宏大量的小枣树，用温和的语气来读读这两句话。小柳树听了，不好意思地笑了。“不好意思”这个词里有一个生字，它是”思”，当单独读时是一声，齐读。在这个词里读轻声，齐读两遍。怎样记住“思”呢？（加一加或者编字谜）还有一个生字，它也是心字底，出示“忍”，齐读三遍。谁能用编字谜的方法记住
6、它呢？文中还有一个生字它也读轻声，（出示：呗）齐读三遍。男生、女生合作读小柳树和小枣树的对话。（3）学了课文，你喜欢谁？为什么？（喜欢小柳树，因为它漂亮；喜欢小枣树，因为它会结枣子给人们吃。）总结谈话：老师送给同学们八个字，尺有所短寸有所长，希望大家在今后的学习生活中能发现别人的优点，改正自己的缺点，每天进步一点点。三、巩固识字，指导写字1、 巩固会认的字。课文学完了，生字大家都认识了吗？我们来玩个猜字游戏吧。老师指字，学生猜。2、学写“怎、思”两个字。下面动动我们的小手来写两个字吧！出示“怎、思”两个字，仔细观察写好这两个字要注意什么？师范写。左点不能写成撇，中间一点要写在竖中线上，右点要写在卧钩的外边，卧钩一定要“卧倒”，不能写成“竖弯钩”。 生练写。每个字写一遍。展示评价。同桌互相评一评。哪个字写得好，奖他一颗小星星。课后多写几个，相信你能写得更好！四、板书设计小柳树 和 小枣树美 难看骄傲 宽宏大量尺有所短 寸有所长