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1、-九年级语文上册19范进中举教案2新人教版范进中举总课时36主备人备课人教学目标1.了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的2.学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。 3欣赏本文的讽刺艺术教学重点1.学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。2学习对比写法。教学难点欣赏本文的讽刺艺术。教 学 过 程环 节师 生 活 动反馈调整预习感知导入课文演艺界有一句话叫“歌而优则演”，是从哪句话引申过来的？对，“学而优则仕”规定了中国古代知识分子的心路历程。科举则是横在他们面前的一条鸿沟，越过了这道鸿沟，则顷刻风光无限，终生荣华富贵。正所谓“十年寒窗无人问，一举成名天下知”
2、、“朝为田舍郎，暮登天子堂”。在“万般皆下品，唯有读书高”的时代，中举带来的天壤之别的变化着实令人羡慕和神往。更有甚者，中了举，人却疯了，这到底是喜剧还是悲剧？带着对科举制度的思索，我们一同走进范进中举，去寻求答案。作家、作品简介精讲点拨：1.说说中举前、中举后各写了哪些事？用四字短语概括。研读课文，分析人物形象（一）胡屠户形象1、读这篇小说，你觉得哪个人物最可笑？2、胡屠户可笑在哪里？找出课文句子来回答，并归类。胡屠户的表现可用四个字概括，哪四个字？用了什么表现手法？表现出胡屠户怎样的性格？还有什么性格？（二）乡邻们形象1、还有乡邻们的变化，虽然没有明确地写，但是可以从范进一家的遭遇去推知。
3、2、邻居的这些变化，说明了他们是一群什么样的人，表现了什么样的社会风气？（三）张乡绅形象1、中举以后的范进终于出人头地，一扫过去的懦弱潦倒，逆来顺受，连张乡绅也来拜访他了，看看张乡绅前后有何变化？2、默读范进与张乡绅会面的内容，思考其中的称谓，以及范进得到的财富。3、张乡绅是个怎么样的人，他这么做的目的是什么？4、他的这种变化反映了什么？小结：三类人的变化，反映出当时人们对有钱有势的人怎么样？对无钱无势的人怎么样？表现出科举制度下的世态炎凉，这正是范进所生活的社会环境，那么，范进是一个怎样的人呢？(四) 范进形象1、速读课文，划出描写范进的有关内容，说说范进在士林中算不算是老实人。从哪里看出来他不是老实人？当堂训练1. 组织学生讨论，比较范进与孔乙己形象。2.了解科举制度，组织学生讨论当今的高考与科举考试有何不同。总结巩固作者就是通过刻画范进、胡屠户和张乡绅等人物形象来表现这种社会现实，来揭露封建社会的腐朽和黑暗的。板 书 设 计范进中举中举前 屠户贺喜（引子） 范进：热衷功名利禄，虚伪 深受科举毒害 范进借钱（开端） 中举后 范进发疯（发展） 胡屠户：欺贫爱富，趋炎附势，前倨后恭 屠户治病（高潮） 众乡邻：嫌贫爱富，冷漠势利，世态炎凉 乡绅拜访（结局） 张乡绅：道貌岸然，老奸巨滑 官官勾结 批判封建科举制度对整个社会尤其是知识分子的毒害。 课 后 反 思-第 3 页课 题