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1、-春夜别友人教学案(教师版)-第 3 页春夜别友人导学案教学目标：1.让学生了解陈子昂的生平。2.理解诗歌表现的内容、感情。（重点）3.重点理解诗人是如何通过空间和景色和转换表达离情别意意的。（重点、难点） 【课前预习案】一、基础积累：1、唐代文学家。字伯玉，梓州射洪（今属 四川）人。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。有陈子昂集。 2、主张：改革六朝以来绮靡纤弱的诗风，恢复诗 经的“风、雅”传统，强调比兴寄托， 提倡汉魏风骨。存诗100余首，其中最具代表性的是感遇38首和登幽州台歌。3、地位：他的诗歌创作，是唐代诗坛从初唐向盛唐发展的一个分水岭。白居易评价：“杜甫陈子昂，才名括天地。”4、写作背景：
2、684春，年方二十六岁的陈子昂告别家乡四川射洪，奔赴东都洛阳，准备向朝廷上书，求取功名。临行前，友人在一个温馨的夜晚设宴欢送他。席间，友人的一片真情触发了作者胸中的诗潮。面对金樽美酒。他不禁要歌唱依依不舍的离情，抒发自己的远大怀抱。二、整体感知：1、试着朗诵这首诗。2、用自己的话描述每一联的场景。【课堂探究案】活动方案(小组交流自我展示教师点评)一、探索诗人所用的意象。本诗中用了很多意象，选择一两个赏析。例如：银烛，晶莹洁白的蜡烛，暗含“夜”字。金樽，形容酒杯华贵，考究，。绮筵，华美的筵席。这一联用词比较华丽，目的在于通过对宴会隆重热闹场面的由衷赞美，来烘托出友情的深厚。教师参考：颔联“离堂思
3、琴瑟，别路绕山川”，“琴瑟”指朋友宴会之乐，源出小雅.鹿鸣“我有嘉宾，鼓瑟鼓琴”，是借用丝弦乐器演奏时音韵谐调来比拟情谊深厚的意思。“山川”表示道路遥远，与“琴瑟”作为对仗，相形之下，不由使人泛起内心的波澜：“离堂”把臂，伤“琴瑟”之分离；“别路”迢遥，恨“山川”之缭绕。这两句着意写出了离情的缠绵，令人感慨唏嘘。如：明月、高树、长河、晓天。 二、诗歌鉴赏有一种类型就是炼字型的题目，本诗中也有很多用的比较精当独到的字眼，试着赏析。例如：“吐”：使人想见离人相对无言，怅然无绪，目光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。“对”：其意是面对华筵，除却频举金樽“劝君更尽一杯酒”的意绪而外，再也没有什么可以勉强
4、相慰的话了。教师参考：“隐”字写出高高的树阴遮住了西沉的明月；“没”字写出了银河淹没在破晓的曙光中。衬托出时光催人离别，难舍难分的心绪。末句着一“何”字，强调后会难期，流露了离人之间的隐隐哀愁。 总结炼字鉴赏方法：抓准特殊词语（动词、词类活用、修辞）想像还原画面紧扣细节特征品味表达效果（结构、意境、情感） 三、探索诗人抒发的感情。思考：这是一首离别诗，诗人是如何通过空间和景色的的转换来表达离情别意的？ 空间景色情感室内离堂华筵银烛吐青烟，相对无言离情缠绵金樽对绮筵。离堂思琴瑟，室外别路山川别路绕山川。时光催人难舍难分明月隐高树，长河没晓天。遥想洛阳古道悠悠洛阳道，悠悠离情后会难期此会在何年。四
5、、布置作业：1、背诵本诗 2、课后阅读唐诗宋词选读读本第910页别薛华、送别杜审言【课后巩固案】阅读下面一首诗，然后回答问题江间作四首（其三）潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。注潘大临（约10571106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（注意答题步骤，答题的条理性。一般从修辞、动静、联想、想象等角度考虑，方能体味其妙处。）参考答案：）“拳”和“退”用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。（意对即可）