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1、一、苏主任介绍学校情况一、苏主任介绍学校情况二、班级情况简介二、班级情况简介三、小升初变化与应对三、小升初变化与应对四、给家长的几点建议四、给家长的几点建议班级情况汇报 班级现有人数班级现有人数7070人，人，其中男生其中男生4141人，女生人，女生2929人人。开学后第一次月考在任开学后第一次月考在任课教师和同学们的共同努课教师和同学们的共同努力下，我们班取得了优异力下，我们班取得了优异成绩！成绩！全家福语文 闵凡旺 政治 张校长数学 孟凡海 历史 黄祥燕 英语 田亚楠 地理 刘冲生物 樊进军 （班主任）13639434790任课教师：单科状元 语文 李亚鹏 数学 李亚鹏（100分） 英语
2、任雨彤 王炜 邵先敖 徐步军 刘宇轩 方志豪 赵梓霖 李璇 (100分 ) 表扬表扬优秀的班干部团队：优秀的班干部团队：张孝萌 任雨彤 孙晓彤李亚鹏 方志豪 董 硕表扬表扬学习成绩优异学习成绩优异李亚鹏李亚鹏 任雨彤任雨彤 王王 炜炜 袁凤梁袁凤梁 田中波田中波 王欣宇王欣宇 邵先敖邵先敖 刘为宁刘为宁 徐步军徐步军 刘宇轩刘宇轩 方志豪方志豪 张孝萌张孝萌赵中慧赵中慧 宋昱颖宋昱颖 刘鹏飞刘鹏飞表扬表扬学习刻苦认真的同学学习刻苦认真的同学李亚鹏 任雨彤 王 炜 袁凤梁 刘宇轩 方志豪 张孝萌 孙晓彤 张莘蒂 董 硕表扬表扬态度认真，作业优秀的同学态度认真，作业优秀的同学徐步军 邵伟康 赵鑫旭
3、 王炜 方志豪 袁凤梁 张莘蒂 张孝萌 任雨彤 李璇 赵中慧 席越 王欣宇 赵梓霖 潘玉叶表扬表扬热爱班集体的同学热爱班集体的同学但是，也存在许多不足，现在存但是，也存在许多不足，现在存在比较多的问题是：在比较多的问题是：（1）没从根本上认识到学习的重要性，）没从根本上认识到学习的重要性，连连上课都不好好听课上课都不好好听课，导致成绩较差。，导致成绩较差。（2）相当一部分同学存在懒学情绪，表现）相当一部分同学存在懒学情绪，表现在：学习不主动，靠老师管着盯着，在：学习不主动，靠老师管着盯着，不按时不按时完成作业，作业潦草完成，作业少、漏！政完成作业，作业潦草完成，作业少、漏！政史地生作业不做，史
4、地生作业不做，所以成绩较差。所以成绩较差。（3）极少数同学不守纪律，自控能力差。极少数同学不守纪律，自控能力差。因而学习不刻苦、基础差，导致成绩较差。因而学习不刻苦、基础差，导致成绩较差。中学的学业不同于小学家长对此要有中学的学业不同于小学家长对此要有清醒认识，进入初中之后孩子的学习清醒认识，进入初中之后孩子的学习和心理都会有巨大的变化，这时候是和心理都会有巨大的变化，这时候是关键的时刻需要好好的引导，和孩子关键的时刻需要好好的引导，和孩子一起规划好三年的初中生活。一起规划好三年的初中生活。1.学习科目变多，课程量增加学习科目变多，课程量增加相对于小学阶段相对于小学阶段语文、数学、外语、思想与
5、社会、科学、思想与社会、科学、体育、音乐、美术体育、音乐、美术8门主要课程，初中的科目增加为门主要课程，初中的科目增加为语文、数学、外语、政治、历史、地理、生物、物理、化学、信息技术、体育、音乐、美术音乐、美术13门门(物理物理8年级开课，化学年级开课，化学9年级年级开课开课)。课程门类加多、课程量增加，学生所要掌握的知识量也课程门类加多、课程量增加，学生所要掌握的知识量也相应加大。在知识结构层面，相对于小学阶段，初中生所学相应加大。在知识结构层面，相对于小学阶段，初中生所学知识更系统，因此需要学习行为具有连贯性，一环环紧密相知识更系统，因此需要学习行为具有连贯性，一环环紧密相扣。扣。相对于小
6、学阶段以纯粹记忆为主以及形象记忆模式教学内容，初中阶段学习对于推理、逻辑思维能力的要求明显提高。以具体科目为例，初中数学渐渐转为代数、几何学习。初中以前是具体数字的加减乘除法的运算，进入初中后，函数、几何画图等抽象的概念需要大量的逻辑思维过程。2.2.对学生思维方式要求变了对学生思维方式要求变了 3.3.优等生不再冒尖较常见优等生不再冒尖较常见很多家长会碰到这样的问题：孩子上小学时学习成绩不错，有的还是班上的尖子生，但进入初中后排名就不再靠前了，不知道是什么原因。孩子进入初中后，他们的外部环境发生了重要变化。初中学校的生源更集中，形象地说，原来一个片区可能有几所小学，而初中却只有一所。各所小学
7、来的孩子集中在一起，相互之间竞争更加激烈，原来成绩优秀的孩子不再“冒尖”，父母感觉发生变化是在常理之中，因此家长要学会理解，适应孩子的这一变化。同时，不少学生因为不适应从小学到初中的过渡，仍以小学阶段的学习方法来应对初中阶段的学习，肯定不太适应，这种“不适应”在家长眼里表现为学习成绩下降、孩子不太听话等等。4.4.孩子将面临成长压力孩子将面临成长压力孩子进入初中后，身心发育变快，进入青春期后生理和心理上发生的变化，也会对他们的学习和生活产生影响。对不少孩子来说，进入初中将面临学习压力和“成长压力”的双重压力。12岁-15岁的初中生，在很多家长眼里还是小孩，但他们却很想快快“长大”，与家长想法的
8、不同必然引发一些冲突，而对孩子自身来说，成长的压力更多的是对于未知世界的一种困惑，常见的就是孩子会产生焦虑不安等情绪，就是我们常说的“青春躁动期”。作为过来人，家长要时刻注意孩子身心的变化，保持沟通，适当的时候要担当“答疑解惑者”的角色。一、预习、做标记 初中课程知识量增大，预习可以提前把握重点，避免学习中知识点的遗漏。同时，预习也应该讲究方法，应掌握三个要点： 首先，头一天头一天把次日要学习的内容“过”一遍，即提前熟悉课程内容提前熟悉课程内容； 其次 ，“做标记”，在熟悉课程内容过程中，将不不理解的知识点予以标记理解的知识点予以标记，以便在课堂上重点关注； 最后，可以尝试性地做课后习题做课后
9、习题。学习习惯比成绩更重要学习习惯比成绩更重要，学习过程应对措施：二、主动式听课 把握分清主次和做好笔记分清主次和做好笔记。初中教材中知识点较多，而且分有层次，学生要学会靠自己分清哪些是重点，做到有所侧重，相对于小学阶段，自学能力的养成尤其重要。 同时，做笔记也有技巧，做笔记也有技巧，记住老师反复强调和记住老师反复强调和课堂上不能立马掌握的内容课堂上不能立马掌握的内容，以便课后请教或自我突破。照本宣科地将所有东西一股脑记下来不可取，这样既没有突出重点，学生也会感觉很累。三、搭框架、梳理 连贯性强是中学内容安排的特点。各个章节之间相互关联，复习的作用就是将各个章节、知识点梳理一遍，并串联起来，需
10、要时从大脑“知识库”里提出来，达到融会贯通、举一反三的效果。复习的另一个重要内容是做练习复习的另一个重要内容是做练习题题。通过课后作业、考试试卷中的习题，学生可以筛选出自己没有掌握的知识点，回过头重新学习、巩固，可以起到查缺补漏的作用。家长播种思想，会有行为的收获，家长播种思想，会有行为的收获，家长播种行为，会有习惯的收获，家长播种行为，会有习惯的收获，家长播种习惯，会有品德的收获家长播种习惯，会有品德的收获，不管你孩子现在有多少也许不那么好不管你孩子现在有多少也许不那么好的习惯，只要我们学校与家长常抓不的习惯，只要我们学校与家长常抓不懈，定达到培养孩子良好的行为习惯懈，定达到培养孩子良好的行
11、为习惯目标。目标。 控制好上学放学时间、业余时间及上网时控制好上学放学时间、业余时间及上网时间。间。希望家长配合的工作希望家长配合的工作: :到校时间：到校时间： 早早 上：上： 7:10分到分到 （不作硬性规定）（不作硬性规定） 下下 午：午： 午后午后2:00到到 (确保学生确保学生午休午休) 放学时间：放学时间： 上上 午午 11：40 下下 午午 5：50 (每周五每周五4:40放学，无例外放学，无例外) （ 如如没有准时回家没有准时回家，请及时与班主任或学校联系），请及时与班主任或学校联系）每天晚上作业用时：每天晚上作业用时：一般在一般在一个半到二个半小时一个半到二个半小时。建议从七
12、点左右开始做作业：建议从七点左右开始做作业：按顺序完成各科的按顺序完成各科的复习-作业作业-预习工作。工作。建议家长慎重对待补课。建议家长慎重对待补课。 严格控制孩子的严格控制孩子的零花钱、衣着、发式。零花钱、衣着、发式。 不提倡与同学不提倡与同学聚会聚会, ,过生日。过生日。4.4.双休日期间外出时间适量。双休日期间外出时间适量。 了解孩子的交际圈了解孩子的交际圈谁谁 特点特点 玩法。玩法。6 、帮孩子分析成绩，加强弱科的学习。帮孩子分析成绩，加强弱科的学习。以鼓励表扬为主，批评但不包庇孩子缺以鼓励表扬为主，批评但不包庇孩子缺点。点。8 、在孩子面前对学校、老师的评价态、在孩子面前对学校、老
13、师的评价态度的把握。度的把握。7 、孩子的作业希望家长多关注一些。 （家长签字）家庭教育的几点建议家庭教育的几点建议(1) 为孩子营造一个良好的家庭学习环境；为孩子营造一个良好的家庭学习环境；(2)善于发现孩子的优点，及时给予肯定善于发现孩子的优点，及时给予肯定表扬，培养孩子的自信心；表扬，培养孩子的自信心；(3)家长要树立在孩子心中的威信，以身家长要树立在孩子心中的威信，以身作则，注意在孩子心中的形象；作则，注意在孩子心中的形象；(4)批评要客观公正，不随意夸大，多一批评要客观公正，不随意夸大，多一些正面引导，少点责备训斥。孩子毕竟些正面引导，少点责备训斥。孩子毕竟是孩子，很多东西他们并不明
14、白，不能是孩子，很多东西他们并不明白，不能操之过急。操之过急。(5)坚持家庭教育的原则，坚持家庭教育的原则，不突破底线，不突破底线，不随意妥协不随意妥协。(6)教育要以理服人，忌简单粗暴，不要教育要以理服人，忌简单粗暴，不要走向教育的对立面。孩子一般都服理。走向教育的对立面。孩子一般都服理。(7)尽可能多地信任孩子，但不盲目。尽可能多地信任孩子，但不盲目。 (8)纠正孩子的关键性缺点，选择恰当的纠正孩子的关键性缺点，选择恰当的时机和地点。时机和地点。(9)对学生的教育，双方思想尽可能统一，对学生的教育，双方思想尽可能统一，关系务必和睦，一个思想分歧很大或有关系务必和睦，一个思想分歧很大或有敌对情绪的教育是没有实效的。敌对情绪的教育是没有实效的。(10)家庭教育应坚持阶段反思原则，改家庭教育应坚持阶段反思原则，改进方法。进方法。孩子的成长离孩子的成长离不开父母的培不开父母的培养养, ,我们不是天我们不是天才才, ,但我们可以但我们可以是天才的父母是天才的父母. .真诚期待与您的合作真诚期待与您的合作别忘了别忘了 与各科老师交流！