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1、读书破万卷下笔如有神人教版一年级上册数学认识钟表教学设计善来营小学一年级马红军教学内容：认识钟面及整时教学目标：1、通过观察和操作， 让学生初步认识钟面，会看钟面上的整时，建立初步的时间观念。2、在认识时针、分针、拔一个具体的时刻等学习活动中，发展学生初步的观察能力，动手能力，概括能力和合作意识。3、让学生体会数学与生活的密切联系，培养学生遵守时间和珍惜时间的良好生活、学习习惯。教学重点：会认整时，学会两种表示时间的方法教学难点：知道时针和分针之间运转关系，发现认整时刻的方法。教学准备：教师：课件、模型钟表教学过程：一. 动画引导 ,有什么办法不让懒洋洋在赖床，猜谜语，激趣导入。1、出示谜语2
2、、钟表在日常生活中有什么用呢？学生自由发言。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页读书破万卷下笔如有神3 、同学们想不想与它们交朋友呢？出示课题：认识钟表二、新授课1、认识钟面（课件演示各种各样的钟和表）仔细观察， 这些钟的钟面上都有些什么呢？这些钟表形状、大小、颜色不同，但他们的钟面差不多。谁能说说，钟面上都有些什么呢？（学生一一说出数字、格子、分针、时针等）师归纳小结：钟面上有12 个数，有时针，有分针。仔细看看时针和分针， 它们长得什么样儿呢？你能不能用自己的话和它们打声招呼，说说你对它们的看法。如果把食指和拇指看
3、作时针和分针，你觉得谁像时针，谁像分针？师小结：在钟面上，又长又细的是分针，又短又粗的是时针。同桌说说学具钟上的时针和分针课件出示时针和分针的转动方向，学生用小手比划。2、认识整时课件出示：明明起床明明是几时起床的？你怎么知道的？师：这是一面电子钟，用数字表示时间。你还在生活中哪些场所见过呢？师：大家在生活中都见过，是不是都会认呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页读书破万卷下笔如有神课件出示 4 面电子钟，钟面上分别显示6：00，3：00，9：00，12：00。学生一起认完后， 师小结：这些电子钟显示的几个时间都是
4、整时，两点后两个 0 表示零分，两点前数字是几就表示几时。电子钟显示的整时我们很容易就认出来了，挂钟表示的整时就没这么好认了。你还会认吗？师出示 6：00 的钟面。师：谁会认？你是怎么认出来的？师： 我知道了，你是仔细观察钟面上时针和分针的位置认出来的。分针指着 12，时针指着 6，就表示 6 时整。师又出示 3：00 的钟面。师：谁来认，还要告诉大家你是怎么认出来的。师重复：分针指着12，时针指着 3，就是 3 时整。师再出示 9：00 的钟面，请学生集体认说。师出示课件：显示6：00，3：00，9：00 的钟面。师：请大家仔细观察，钟表表示的三个时刻。仔细看看，这三面钟上的时针和分针指向的
5、位置，相同点在哪儿？不同点在哪儿？总结：分针指着12，时针指着几，就是几时。我们知道了怎样看时间，同学们知道怎样表示时间吗？三、应用拓展：小明的一天师：现在大家会认整时了， 是不是会合理地安排时间呢？我们一精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页读书破万卷下笔如有神起去看看小明的一天是怎么安排的。师课件出示图： 小明什么时间在做什么呢？谁能用一句话说具体呢？师：说得非常完整。老师还可以用2 种方式表示拓展练习连线，学生口述你是怎么看的。小明这一天的安排怎么样？为什么？你几时起床，几时睡觉？（互相说一说）四、知识延伸， 1.过一小时是几时钟面显示 3 时和 9 时分别说说过一小时是几时。五、课堂练习。 1.帮助美洋洋改正，2，说说下面钟面时间在1小时以前是几时。想一想，谁愿意说给我们大家听？为什么一天有两个10 时，还有 2 个几时。这些时间你们都在做什么？四、本课小结世界上最宝贵的是时间,同学们一定要珍惜时间! 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页