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1、统编版初中八年级上册语文17昆明雨优课教学设计17 昆明的雨 昆明的雨是汪曾祺先生的经典散文，是一篇怀旧之作，不仅叙旧事，还述旧情，文章通过“雨”串联起昆明雨季的景、物、事，借写昆明的雨来表达对过往岁月的惦念，对人世间平淡生活的珍爱，着爱自然、爱生活、爱平民百姓的人文内涵。 本单元是散文单元，学生已接触了几篇经典的散文，对散文有了一些基本的了解，散文阅读教学，实质上是建立学生已有的阅历与“这一篇”所传达的作者独特的阅历的链接。散文作为一种文学性体裁，学生要真正深化领悟散文的魅力还任重道远，这篇自读课文，老师重在引导其学习的过程，力求体现以课文为载体，以方法为引领，以训练为主线，实现由教读到真正
2、自读的转变。 1.了解昆明的雨的特点以及文中所呈现的风土人情。 2.体会本文形散神聚的特点，品尝汪曾祺散文“淡而有味”的语言。3.感悟文中蕴含的作者情感，理解作者酷爱生活的人生看法。 1. 品尝平淡自然而又韵味十足的语言，品读文本内在的韵味。 2.感悟文中蕴含的作者情感，理解作者酷爱生活的人生看法。 感悟文中蕴含的作者情感，理解作者酷爱生活的人生看法。 1课时 一、诗词大会，激趣导入 师：上课之前，我们来做个嬉戏。中国诗词大会节目中有个环节叫“飞花令”，即由两个选手轮番说出含有某个主题字的诗句。假如一方在规定时间内说不出来，则另一方获胜。请大家举荐两位古诗词基础较好的同学，我们也来比拼一下。我
3、们的主题字是“雨”。 （学生进行短暂嬉戏） 师：同样都是雨，在不同诗人的笔下，却有着不同的体验。今日这节课，我们来学一篇跟“雨”有关的散文昆明的雨，看一看汪曾祺笔下的雨又是什么样的呢？ （板书：昆明的雨 汪曾祺） “飞花令”嬉戏可极大调动学生的爱好，激起学生对中华民族博大精深的古诗词文化的崇敬之情，并以“雨”为主题，自然引出本课的学习。二、预习检查 1.字词积累 2.作者介绍 师：请同学们说说你对汪曾祺先生的了解。（生沟通发言，师引导补充） 补充介绍： 课件出示： 汪曾祺，江苏高邮人，被誉为“抒情的人道主义者，中国最终一个纯粹的文人，中国最终一个士大夫”，他自称是“一个中国式的抒情的人道主义者
4、”。汪曾祺说：“我在昆明待了七年。除了高邮、北京，在这里的时间最长，按居留次序说，昆明是我的其次家乡。” 贾平凹评价汪曾祺：“汪是一文狐，修炼成老精。” 检查学生自学驾驭的学问，补充强调学生预习所欠缺的部分。三、初读，感知内容之“散乱” 请同学们依据下面的提示略读课文，时间3分钟，然后回答问题。提示： 课件出示： 略读也叫跳读或阅读，是一种阅读时只留意文章的关键部分，如标题、首段、末段以及每段的关键字（词、句）等，通过快速阅读驾驭文章内容的方法。遇到不懂的字、词等，可以短暂跳过，也不必追求对全部细微环节都能理解。设问1：昆明的雨季有什么特点？ 预设 雨季长，不使人厌烦，不使人气闷，气压不低，人
5、很舒适。昆明的雨季是光明的、丰满的，使人动情的。设问2：本文除了雨还写了什么？ 预设 物：仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花。人：卖杨梅的苗族女孩子、送缅桂花的房东。事：与友人小酌。设问3：文章标题是“昆明的雨”，为什么又写以上这些内容？ 预设 这些内容都与雨有联系。如：杨梅是雨季的一种果子。在雨的滋润下，杨梅是又大又黑红，卖杨梅的苗族女孩子娇美的叫卖声将雨季的空气也衬得更加柔软了。师小结：课文篇幅不长，但所叙景、事、物等较多，显出“杂”的特点，这也是散文“形散”的体现。课件出示“略读”，教给学生一种可视、可操作的阅读方法。“3分钟”的略读，可以将学生的阅读速度量化，训练学生的阅读实力，培育学生快
6、速提取文章重点内容的实力。通过提问，引导学生逐步感知课文内容。四、细读，品尝语言之“平淡” 师：有人说：“汪曾祺的散文像一壶铁观音，看似无味，细品方知甘甜。”下面，请同学们品析这些句子，细致揣摩作者汪曾祺独特的运用语言文字的方式。课件出示： A.（干巴菌）颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。B.（鸡油菌）都是一般大小，有一块银元那样大，滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。C.昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大。预设 大多数作家作品中的比方句都是华美而明丽的，而汪曾祺却借用生活中常见的事物来比方或描述。这些随处可见易于感知的事物在文中一次次出现，更易于让一般读者干脆感受事物的
7、形象，富有深厚的生活气息。课件出示： 牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。预设 用“色如牛肝，滑，嫩，鲜，香”形象地描绘出牛肝菌的颜色、口感和味道，表达出作者对牛肝菌的宠爱之情。“很好吃”这三个字是日常用语，很好地体现了汪老散文平淡、家常的语言特色。课件出示： A.这种东西也能吃？！ B.这东西这么好吃？！ 预设 这两个句子的标点很特殊，都用了一个问号和一个叹号，但是它们所表达的感情却迥然不同。前句：反问+感叹，表露出质疑、嫌弃的心情。后句：疑问+感叹，表露出惊羡、喜爱的心情。朗读活动： 1.品读语气和标点 （1）请
8、在这两句前面分别加一个语气词。（2）从“？！”入手，体会汪老表达的不怜悯感。2.朗读的处理 朗读时要把情感附着在特定词语上，留意语速和语调。朗读指导：（1）前句的前面可以加“咦！”，读出质疑与嫌弃；后句的前面可以加“哇！”，读出惊异与感叹。（2）前句要把情感附着在“这”“也能”上，后句要把情感附着在“这么”一词上。（3）前句语调上扬，后句语调由高到低。课件出示： 卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，时常叫卖一声：“卖杨梅”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔软了。预设 用“戴”“穿”“坐”“吆唤”一系列的动词，对苗族女孩子进行了语言描
9、写、动作描写和外貌描写等，用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的优美。文字富有生活气息，很有画面感。课件出示： 我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，似乎都比不上昆明的火炭梅。预设 对比，把苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅与昆明的火炭梅进行对比，突出昆明火炭梅的美味，侧面烘托了昆明雨的滋润，抒发了作者对昆明的宠爱之情。课件出示： 一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。预设 这段环境描写很有意境。外面是大雨，院子里是淋湿的绿叶、白花，这样一种氛围，两个人静静地坐着，给人以安静、闲适、恬淡之感。师小结：汪曾祺先生散文的语言平淡自
10、然，如话家常，却饶有爱好，言有尽而意无穷。他最擅长用话家常式的口语，以及标点、修饰语等凸显语言特有的格调。品析语言，肯定要抓住关键性字词句去分析。并引导学生依据一标一字，读出语感，读出感情。本环节的设计有助于学生体会文章的语言特点，为下面体悟文章的情感做铺垫。五、悟情感，体会散文之“神聚” 师：本文之所以能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的谛视。结合本文，试分析文章是如何“以小见大”、形散而神聚的。预设 作者对昆明的爱是深厚的，寄予感情的载体越小，越显得爱得醇厚，仙人掌、青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅、缅桂花等作为承载情感的载体，内容零散，却都具有非凡的意义，它们共同昭示了
11、汪曾祺散文的“凡人小事”之美，共同彰显着他对昆明、对生活的酷爱。师补充：全文重点描述昆明雨季中的几种有代表性的事物，重在表现生活气息，体现作者对日常生活的重视，对生活中情趣与美的观赏，符合作者散文创作的一贯特点。由画始，至诗终，并且首尾都有“我惦念昆明的雨”的心语，不能不说是作者的艺术匠心的表现，这也说明，散文之“散”其实是外形散，内核严整。师小结：汪曾祺先生一生坎坷，但他始终能够保持安静旷达的心态，以平淡的心感受人生艰难，并且创建了主动的、乐观的、诗意的、美的文学人生。也希望同学们课下能多读汪老的文章，真正体会先生浓烈如火的真情怀。引导学生从本文写法入手，理解本文形散而神聚的特点。 昆明的雨
12、 言之平淡 情之绚烂 （形散神聚） 这堂课重在引导学生自读，促进学生理解课文内容与作者表达的情感，以及驾驭阅读方法和散文“形散神聚”的特征。在板块设置上，找准时机导读导学，最终使学生获得学习自读课文的方法，培育自学的实力。 资料链接 汪曾祺关于写作的见解 1.我写散文，是搂草打兔子捎带脚。不过我以为写任何形式的文字，都得首先把散文写好。 2.我是希望把散文写得平淡一点，自然一点，家常一点的。3.我想把生活中真实的东西、美妙的东西、人的美、人的诗意告知人们，使人们的心灵得到滋润，增加对生活的信念、信念。4.我希望我的作品能有益于世道人心，我希望使人的感情得到滋润，让人觉得生活是美妙的，人是美的，
13、有诗意的。你很辛苦，很累了，那么坐下来歇一会，喝一杯不凉不烫的清茶，读一点我的作品。5.运用语言，譬如揉面。面要揉到了，才软熟，筋道，有劲儿。水和面粉原来是两不相干的，多揉揉，水和面的分子就发生了改变。写作也是这样，下笔之前，要把语言在手里反复团弄。疑难突破 深度体会昆明的雨中情之绚烂 有些描写不合常情。比如“我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，似乎是相当长的。但是并不使人厌烦”，从常理看，长长的雨季是会让人感到憋闷不舒适的，而作者却觉得“并不使人厌烦”。由此，可体会“我”对昆明雨季的一份特殊的爱。有些描写不合常理。比如一片仙人掌用绳子挂在门头“尚能存活开花”，一个“尚能”就把作者的惊异和惊喜都写出来了，同时也让我们感受到了昆明雨季雨水的足够，气候的潮湿。有些语言不合常意。作者在写雨季的缅桂花时说这种花也叫“把儿兰”，并由此想到家乡的“白兰”，可是当房东送来一盘缅桂花的时候，作者说“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡”。作者因躲避战乱不得已居住在昆明，这么多年，能不怀人？能不思乡？但因为眼前花的香、花的美，就不再怀人，不再思乡了，这更加突出带雨的缅桂花的可人。阅读举荐 汪曾祺人间草木 汪曾祺大淖记事 汪曾祺端午的鸭蛋