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1、可编辑小学音乐鉴赏教案(4)CAI播放北京奥运会主题曲我和你。4、师：这首歌大家都很熟识，这首歌是?生：北京奥运会主题曲我和你。5、师：刚刚我们一口气听了两首奥运主题曲，谈谈你对这两首歌曲的感受。(老师从速度、心情、风格等方面提示)生：?6、过度语：同是奥运主题歌，为什么我和你在速度、心情、风格上和前一首奥运主题歌会有这么大的反差呢?今日就让我们一起走进北京奥运主题曲我和你，让我们共同来探究它别出心裁的美。(板书课题)二、深化探究我和你的美。(一)感知旋律美1、师：先让我们听听它的旋律吧。CAI出示歌谱，师弹奏旋律。2、师：听了教师的弹奏，你觉得我和你的旋律有什么特点?生：3、师：请同学们细致
2、看一下歌谱(CAI)，在这首歌中反复出现了哪几个音?生：1、2、3、5、6师：它们是中国民族调式中5个根本音符，一般说没有4和7，突出了中国音乐的民族性。4、师：我们一起来唱一下这首歌的旋律。(生唱) 3 5 1 2 3 5 . 1 2 3 5 2 0 3 5 1 2 3 6 . 2 5 .2 3 1 0 6 5 6 1 3 6 .3 5 2 0 3 5 1 2 3 6 . 2 5 .2 3 1 0 (师板书引导：假如我们用旋律线来表示，你觉得是这样的?波浪线还是这样的?棱角清楚的线条)图示： 5、师小结：平稳的两句旋律后，音乐一下子伸展了，歌曲到达了高潮，之后又进入安静。6、师：这么美丽、舒
3、缓的旋律，我们来有感情地唱一唱。边唱边用手来画图谱。请个别学生上来板书图谱。师弹琴，生唱旋律。过渡语：一首经典的歌曲，有好听的旋律也必须会有美丽的歌词。(二)感知歌词的美CAI出示歌词。1、请个别学生上来朗读。2、师：我们一起来品读。轻声地，像品诗一样。(生齐读)3、师：起初，这首歌叫恒久一家人，后来改名为我与你。但是一些专家认为“与”给人感觉不那么亲切，“和”亲切一些，最终改名为我和你。其实，歌中追求的就是一种和谐，让我们把歌词带入旋律里，一起去感受。CAI出示歌谱。3、完整地唱歌词。4、师：在这首歌里你最喜爱哪一句歌词，请你唱出来。(师纠错)5、再次完整地唱歌词。6、师过渡语：我和你旋律美
4、丽，歌词温馨，感动了许多艺术家，大家都想演唱。(三)感知艺术家的精彩演绎，引导学生进一步演唱体验。1、师：你们知道我和你是谁演唱的吗?生：刘欢和莎拉布莱曼。 2、师：让我们把思绪退回到2021年8月8日晚的北京鸟巢体育馆。当刘欢和莎拉布莱曼出此时此刻鸟巢中心那个蔚蓝的“地球”上演唱时，焰火呈现出世界各地共2021个孩子们的笑脸，表达同一个地球上的人们和谐相处，传递了中国亲切、暖和的信息，空灵娴静的我和你掀起了北京奥运会的高潮。同学们，让我们来重温这个时刻。(播放现场版视频)3、师：听了刚刚的演唱，你觉得如何才能把这首歌曲演唱得好听、亲切? A、请选择(同桌探讨) 中速、坚决有力 稍快、活泼地 稍慢、美丽、亲切地 中速、热情地 稍快、高亢激扬B、教师：对了符合歌曲的风格，让我们再按要求演唱歌曲，长音保持住气息，表达：轻、慢、淡、静的意境。 4 / 4