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1、可编辑小学音乐鉴赏教案(2)学生分析上学期，我通过与学生的接触，相互了解，我面对的一年级小挚友年龄虽小，但天真活泼，在课堂上已经能大胆唱歌、跳舞，师生能相互协作，同学们已特殊喜爱上音乐课。因此，在该课中，我便结合学生状况，设计说一说、唱一唱、演一演这些学生爱好深厚的活动方式，更好地激发学生学好音乐、表现自我的欲望。 教学目标：1、学会唱歌曲谁在叫，并联系生活实际，使学生了解各种动物的叫声及生活习性,有感情地演唱歌曲.2、在教学中结合唱、编、演多项活动造就学生音乐感受实力和审美情趣以及创新实力。教学设计意图 1、在音乐课堂中充分表达课程改革精神，让学生主动探究新知，学会唱新歌，表达学生为主体，老
2、师为主导，学生的多项活动贯穿整个课堂，设计理念突出一个“新”字。2、音乐教学中留意让学生动脑、动口、动手，踊跃参加，表达一个“动”字。3、教学内容围绕主题，结合生活实际，采纳说、唱、编、演、画多项活动使音乐学问生活化，表达音乐课堂中的“情”、“乐”、“美”。教学流程：一、课前复习从前所学歌曲，目的是为了缓解学生的惊慌心情,调动学生学习的踊跃性,营造一种宽松愉悦情感气氛,同时也为导入新课起到一个过度的作用.二:在授新课的环节中,课件出示课题后, 让学生听一听,是哪种小动物在叫?它们是怎样叫的?学生通过听,说,造就了他们的观赏实力和语言表达实力. 敢于大声说话。然后播放歌曲录音谁在叫前半局部，让学
3、生对这一局部有个整体的相识,这也表达了低年级以听唱为主这一要求.分句教唱是为了让学生能更精确地唱准歌曲旋律,在教唱”啦”局部,我采纳了比照的方法,使学生更易于记住歌曲的旋律,让学生用动作来表现歌曲时,我让学生自编动作,造就了学生动手动脑的实力.紧接着学习歌曲后半局部,这一环节我让学生先理解歌词, “小猫想捉老鼠”、“小鸡找妈妈”、“还有小鱼”、“”,了解了动物之间的生态关系,教育学生细心视察事物,同时调动学生的学习踊跃性.歌曲的教唱我让学生自己选择喜爱的句子,学生找一句,跟钢琴学唱一句,既学会了歌曲,也造就了孩子的自信念,学生边唱边随音乐做小动物得意的动作。教唱过程中，师可采纳师生地唱、分组对
4、唱、学生领唱,打击乐伴奏等教学方式使学生尽快熟识歌曲.三、激发学生写一写，小组合作编创歌词，使课堂充溢活力1、让学生依据歌曲内容，联系动物生活习性，效仿其动作，创编各角色舞蹈动作，再分组表演。2、分小组编创舞蹈动作。学生在小组长带着下，对小鸡、小猫、小鸭、小猪、小老鼠、鸡妈妈、小鱼各角色联系自己的生活实践和想象，编创得意的舞蹈动作。3、分角色表演。(1)小组内各自扮演自己喜爱的动物角色表演。老师对有困难的个别小组的活动赐予及指导。(2)开展各小组竞赛活动。老师对每个小组成果都予以表扬，对编创得较好的舞动作师生共同学习、借鉴。最终小结本课所学内容,并教育学生从小爱护小动物,爱护大自然,爱护生态环境,表达音乐审美教育这一功能.小学音乐鉴赏教案3教学目标：1、通过倾听单簧管波尔卡，初步感受乐曲欢快、活泼、充溢朝气的心情。2、初步了解乐曲各个局部的主题旋律，造就学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。教学重点：辨别主题旋律教学难点：分乐段倾听后让学生通过图解为乐曲分段。教具打算：PPT、钢琴、卡纸教学过程一、组织教学二、激趣导入(律动)师：小挚友你们好，今日杨教师要带着小挚友们去欧洲的波兰去旅游，但是啊启程之前，我们要整理一下行囊，整理一下心情打算欢乐地启程吧!倾听A段 4 / 4