《小学二年级语文《酸的和甜的》教案及教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级语文《酸的和甜的》教案及教学反思.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、可编辑小学二年级语文酸的和甜的教案及教学反思教学目标：1学问目标：学会本课生字、新词；正确流利的朗读课文，明白课文内容也许内容。2实力目标：有感情朗读课文的实力，读出不同语句应表达出的语气，造就学生分析的实力。3创新目标：通过学生对课文的理解，让学生探讨“你是怎么看这四位动物伙伴的”。4德育目标：通过对课文的学习，学生能懂得做事要敢于亲自尝试的道理。教学重点：1驾驭本课要求相识的9个生字。2正确朗读课文，从小动物的对话、表情中体会它们的性格特点。教学难点：读出不同性格特点的小动物的说话语气，感悟做事要敢于亲自尝试的道理。课前打算：生字图片、课文插图、一杯醋、一杯蜜教材分析：课文是一个生动好玩的
2、童话故事，是以连环画的形式编排的，共分为8个自然段。学情分析：本文属于连环画故事，教学时，可以借助连续的插图，阅读课文，感知生字，了解故事的主要内容。通过细致视察每幅图中几个动物的神态、动作，想象他们的语言，猜猜他们的心理，并练习有感情地朗读以到达体会深刻道理是本课的宗旨。教学过程：一、实物尝试，引入课题1、教师这里有些好东西，谁情愿来尝尝？2、这两个字就躲在了我们的课题里，出示课题。你有什么好方法记住“酸、甜”二字？两名学生分别品尝“醋”与“蜜”。其他学生看表情猜猜是什么字。齐读课题。两名学生介绍识记方法，大家做表情大声读准这两个字。二、缔造条件主体参加：1、有个好玩的童话故事藏在书的第74
3、页中，请你看看图，读一读它，顺便和生字交个挚友。2、故事发生的地点在哪儿？葡萄架上挂着很多串紫红色的葡萄，相机学习“葡萄”二字。出现了哪些小动物？相机学习“狐、狸、猴”三个字。引导学生：留意视察，你能发觉什么？3、识字归类：同类偏旁的字，意思有关联。4、这里还有几位生字挚友，请你也帮助认一认。5、课文里的八幅图，你最喜爱哪一幅，就把那一段课文读给同桌听听。6、认为你的同桌读得不错的，请你引荐他上来展示一下。学生读文。学生答出：1、葡萄架下2、出现了四只小动物。找出规律，是植物，所以有草字头，是兽类，所以有反犬旁。学生读：一串串、迫不及待、硬说同桌沟通朗读。学生上台随意选择出挂图贴好，朗读展示，
4、老师相机引导识字、正音。三、朗读感悟，想象体验1、此时此刻，黑板上的八幅挂图是乱的，谁能依据课文内容把它们按依次摆好？先读读课文，再和你的小组伙伴商议一下。2、这八幅图就像火车的八个停靠站，此时此刻我们的故事列车就要启程了。先请你自己练练本事，先读课文，再看图把故事连起来试着讲讲！开往第一站的司机请学生未点到的，老师相机提示：抓住每幅图中小动物的动作、神态或心理。然后再请一位学生重新讲一讲。有时还可请车上的各位乘客评价。3、课文中，你最喜爱谁？为什么？不喜爱谁？为什么？4、挑出感爱好的角色读，比比谁读得好。5、同样是葡萄，为什么有的说它酸、有的夸它甜呢？6、假如你是课文里那只机灵的小猴子，你会对小兔、小松鼠或者狐狸说什么？反复读课文，小组沟通后，选派代表摆图，并说明理由。借助连环画讲讲课文中的故事。可以照课文讲，也可以用自己的话讲。本学习环节目的在于引导学生细致视察插图，发挥想象，同时为后一环节分析每种小动物性格做铺垫。分小组读读说说，体会狐狸的狡猾、心胸狭窄，猴子的机灵、活泼，以及其他小动物的和善、轻信。全班沟通。分角色合作读，其余局部齐读。学生思索，沟通。狐狸吃不到葡萄就说它是酸的，小猴子它们尝过了，所以知道葡萄是甜的。想象、沟通。以后你们要自己试一试，不能随意听信别人的话 4 / 4