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1、小学二年级语文酸的和甜的教案样本二年级语文酸的和甜的教案1酸的和甜的教学目标1.知识与能力目标：认识生“酸、狐狸、葡萄、迫、待、硬”，会写“狐狸、猴”，培养学生识字、写字的能力。2.过程与方法目标：通过多种形式的读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感、态度、价值观目标：引导学生通过读书，从而悟出做事要亲自尝试的道理。教学重点：认识9个生字，会写带反犬旁的字;正确、流利地朗读课文。教学难点：写好带反犬旁的字;在朗读中感悟做事要亲自尝试的道理。教学准备：生字卡片、多媒体课件。教学过程：(一)故事导入，激发兴趣1.(出示葡萄架)串串葡萄高高挂在架上，就在这葡萄架下，发生了一个有趣的2.(
2、出示课文插图一)教师讲故事：课文第一自然段。接着会发生什么呢?这个故事就藏在语文书第74页，快打开书读一读吧!(二)初读课文，识记生字1.学生自己轻声读课文。提出自读要求：边看图边读课文，遇到不认识的字圈出来请书下面的小树叶帮帮忙，还可以看着图猜着读;遇到难读的句子多读几遍。2.全班交流。(1)(出示词语)：“酸的”、“葡萄”、“狐狸”、“一串串”、“迫不及待”、“硬说”。请学生读，及时正音，读好轻声、后鼻音、平舌音。(2)(突出生字)读生字说识记方法。(重点指导识记带有反犬旁的字)你是怎样记住“狐狸”这两个字的?你还能说出几个带有反犬旁的字吗?反犬旁的字一般和动物有关，掌握汉字的规律是识字的
3、好方法。(3)(出示卡片)开火车读生字、词语。3.指导写带反犬旁的字。(1)(出示带反犬旁的字)仔细观察，怎样写好这几个字?(2)教师范写，学生观察。(3)学生练写，教师巡视指导。(4)实物投影，展示学生作业，师生评价。4.会读生字词，又会写词语，下面我们把这些新朋友送到句子里读读怎么样?(出示句子)你喜欢哪一句，能读给大家听吗?(1)葡萄架下，有一只狐狸。他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。(2)他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。(3)小松鼠和小白兔真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢?(三)指导朗读，读中悟情1.句子读好了，相信
4、课文一定读得更好。指名读课文(正音)2.你认为哪一段你读得最棒就选择那一段读给同学们听。3.说说故事中有哪些小动物?你认为谁做得对?(猴子)小猴子是怎么做的?(1)(出示课文插图4及句子：他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。)谁来读一读?理解“迫不及待”。看：“一串”和“一串串”有什么不同?再读读这句话。(体会小猴子着急的心情)(2)就在这时，小兔子来啦，他怎么说的?(体会兔子着急的心情)(3)小猴子相信他的话了吗?那他又是怎么做的?(分角色朗读三只小动物之间的对话)(4)听了这些，小猴子-大口大口地吃起葡萄来。比较句子：小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口
5、地吃起葡萄来。比一比，这两个句子有什么不同?读一读，有不同的感受吗?说一说。(5)松鼠、兔子见它吃的这么开心，也尝了一颗，味道怎么样?(读好“啊!真甜。”)(6)吃着甜甜的葡萄，松鼠兔子却皱起眉头来，为什么呢?(读最后一个自然段)你能告诉他们原因吧!(狐狸吃不到葡萄硬说酸)(四)揭示主题，巩固生字1.你想对哪一只动物说什么?(学生练说)2.老师也想说说(出示儿歌)你们读一读老师的话：串串葡萄大又圆，狐狸吃不到葡萄硬说酸。松鼠兔子不分辨，小猴品尝知酸甜。凡事亲自去实践，不能光听别人言。3.老师希望有更多的人知道这个故事，你们愿意讲给别人听吗?二年级语文酸的和甜的教案2酸的和甜的教学目标1、认识本
6、课“葡、萄”等9个字，会正确书写“狐、狸、猴、颗”4个字。2、初步理解故事内容，知道狐狸、小松鼠和小猴子认为葡萄是酸的原因。能够正确地朗读课文教学过程(课前给学生发一些糖品尝)老师这儿有一些糖，谁来闻一闻?猜一猜它是什么味道的?你想不想吃?那就拿一颗尝一尝吧。告诉大家你尝到了什么味道。其他小朋友也想尝吗?每人拿一颗尝一下。看你们尝得津津有味的，这些彩虹糖好吃吗?你尝到了什么味道?(随机板书：酸的甜的)小朋友还想吃吗?那你这堂课就好好的表现，下课后我就把这些糖奖励给你。一、激趣导入，揭示课题1、今天我们学习一个新的寓言故事酸的和甜的(课件：suan和)一起读一下，再读一下。2、课题中的这个生字宝
7、宝哪个小朋友认识，(出示生字卡片：酸)指名读。提示：平舌音我们一起读一读。3、我们再一起来读读这个题目4、读了故事的题目，你想听听这个故事吗?接下来就请小朋友们打开书仔细地听故事，认真地看插图，想一想故事中有谁，发生了什么有趣的事?二、初读课文1、(课件：播放故事)2、听完了故事，你知道故事中有谁吗?(随机板贴图：狐狸、小松鼠、小兔子、小猴子)3、他们之间发生了什么有趣的事呢?小朋友们赶快自己读读这个故事，想一想，遇到不认识的字把它圈出来，请课文下面的树叶帮帮忙，多读几遍。三、学生自主读文、识字1、学生自读生字课文2、已经读完的小朋友自己读读课文后面“我会认”中的生字，如果你全读对了，就在边上画一串圆圆的葡萄，奖励自己。3、你也可以读给你的同桌听一听6、这些问题的答案就在书里，自己赶快打开书，四、检查自学情况1、刚才，小朋友学得很认真，老师这里也有一些生字，我们一起来读一读。