《小学三年级语文《做风车的故事》原文、教案及教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级语文《做风车的故事》原文、教案及教学反思.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、可编辑小学三年级语文做风车的故事原文、教案及教学反思 【 导语】语文是根底教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文实力是学习其他学科和科学的根底，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互沟通思想等的工具。以下是 无忧考网整理的小学三年级语文做风车的故事原文、教案及教学反思相关资料，盼望协助到您。 1.小学三年级语文做风车的故事原文 三百多年前，英国有位大科学家叫牛顿。牛顿生在一个农夫的家庭tng里。他在小学念书的时候，特殊喜爱做手工。奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买斧头，买凿zo子。他成天忙着做手工，学习成果j不怎么好。 有一天，牛顿放学回家
2、，望见村子旁边正在安装磨面的风车。他停下来仔细致细地看，几乎忘了回家。以后每天放学，他都要跑去看一阵子。风车装好了，牛顿帮奶奶背着一口袋麦mi子去磨面，只见风车带动石磨，白花花的面粉从石磨四周撒下来。牛顿说：“奶奶，回去我也要做一个。” 每天放学回家，牛顿就钻进屋子丁丁当当地忙个不停。过了些日子，一架小小的风车果真做成了，用扇子一扇，风车就吱zh吱地转起来。奶奶说：“你的风车能磨面吗？”牛顿天真地说：“能。”奶奶笑了。 其次天上学，牛顿把他那小小的风车带去，摆在课桌上。同学们都围上来看。牛顿得意地转着风车，大家也夸奖他做得好。正在这时候，同班的卡特大声说：“牛顿，风车为什么会转，你能讲出道理来
3、吗？” “道理？”牛顿从没想过，做手工还要懂得道理。卡特看牛顿发 愣了，笑着说：“讲不出道理来，光会做有什么希奇hn呢？真可笑！”同学中也迸bng发出一阵笑声。不知被谁一推，那架小风车掉在地上摔坏了。 牛顿羞得满脸通红。他捡起摔坏的风车，心里难过极了，但是没有流一滴眼泪。从今，牛顿发愤学习，遇到任何事情都要问个为什么，慢慢地养成了刻苦钻研的习惯。 2.小学三年级语文做风车的故事教案 教学要求 1、引导学生学习牛顿发愤学习、刻苦钻研的精神。 2、指导学生学会本课生字新词，协助学生在理解重点词语的根底上理解课文内容。 3、指导学生有感情地朗读课文。 4、造就学生提出问题、解决问题的实力以及与人合作
4、学习的意识。 教学重点 在理解课文内容的根底上，抓住小风车被摔坏后牛顿心情的改变过程，使学生理解牛顿为什么心里难过极了，但又没有流一滴眼泪及以后他是怎样做的。 教学难点 1、理解牛顿的神态改变，“得意”、“发 愣”、“羞得满脸通红。” 2、理解重点句：“小风车摔坏以后，牛顿心里难过极了，但没有流一滴眼泪。”“从今，牛顿发奋学习，遇到任何事情都要问个为什么，慢慢地养成了刻苦钻研的习惯。” 课前打算 1、教学挂图和牛顿的画像； 2、布置学生课前预习课文，自学生字新词，正确流畅地朗读课文。 3、收集有关牛顿刻苦钻研的小故事。 教学课时两课时 第一课时 教学要求 1、初读课文，初步了解课文的主要内容，学习课文一、二小节。 2、学会本课生字新词。 3、正确、流畅地朗读课文。 教学重点初步了解课文的主要内容，学会本课生字新词。 教学难点协助学生学习预习课文。 教学过程 一、谈话设疑导入 1、板书课题。 2、导入谈话：今日，我们学习的是300多年前英国大科学家牛顿小时候做风车的故事。牛顿小时候的怎样的一位孩子？他的风车是怎样做出来的？做风车与他以后成为大科学家又有什么关系呢？请同学们自读课文。 4 / 4