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1、可编辑小学三年级语文在牛肚子里旅行教案(2) 2.小学三年级语文在牛肚子里旅行教案 【教学目标】 1识记本课生字以及词语，理解相关词语，区分“贮藏”、“隐藏”。 2能正确、流畅地朗读课文。 3造就学生在阅读中发觉问题、提出问题的实力，并能通过读文章、查阅资料解决疑难。 【教学重点、难点】学会查阅资料，解决疑难，并获得更多的学问。 【教学打算】 1有关书籍。 2制作多媒体。 【教学过程】 一、导入，提醒课题 1板书：旅行 说说“你去哪里旅行过？感觉怎样？” 2完整板书课题： 在牛肚子里旅行 3齐读课题，读了课题你想了解些什么？ 在牛肚子里旅行感觉怎样呢？ 二、初读课文预习，整体感知 1出示 读通
2、课文，字字音准，句句通顺。 读了课文，你了解些什么？ 还有哪些问题不明白？ 学生自学 2沟通： 1读准字音： zh 骨碌 贮藏 2区分：贮藏隐藏 3开小火车轮读课文，说说读文后知道了些什么？ 4再轻读课文，还有哪些不明白或感爱好的问题呢？ 1小组沟通，尝试解决个别疑问，提出最想探究的问题。 2大组绞流： 教师归纳整理、并板书：牛的胃是怎样的？ 牛的胃是如何消化食物的？ 有些问题可以通过读读课文来探究，而有些问题须要查阅资料。 3提出探究要求： 教师供应书籍。 教师供应有关资料每组一份。 点击校内网站。 要求在沟通时不看资料。 三、沟通探究成果 1牛的胃是怎样的？ 1学生沟通。 2探究问题不仅可
3、以看，还可以动手画一画：请学生边画边讲解。 3引读课文：青头对牛的胃了解得很清晰，所以当红头认为自己立刻要死而大哭起来的时候，青头劝慰它说 因为 2牛的胃是怎样消化食物的？ 1学生沟通： 2多媒体演示，学生学做讲解员，向大家介绍。 3结合读文。 3小组分解色朗读课文，谈谈自己对红头、青头的看法。 抓住红头、青头说话的语气，读好课文 四、小结拓展。 3.小学三年级语文在牛肚子里旅行教案 教学目标 1、分角色朗读，读出相应的语气。并体会青头与红头当时的心情。 2、读懂童话故事，感悟青头和红头之间的真挚情意。 教学重点：体会青头是怎样鼓舞和协助红头的。 教学难点：感悟红头和青头之间的真挚情意。 教学过程： 一、复习引入。 这节课让我们接着学习在牛肚子里旅行 1、认读词语 吞进 胃口 容许 笑眯眯 悲惨 眼泪 牙齿 一骨碌 救命 旅行 细嚼慢咽 2、回忆谁在牛肚子里旅行？怎么到了牛肚子里？ 二、精读课文，感悟友情？ 1、学到这里我们知道了文中主子公青头和红头是什关系？ 2、默读课文，至少找出三处来说明青头和红头是“特别要好的挚友”。 3、沟通体会青头和红头之间真挚的友情。 三、角色朗读，体会心情 1、自读课文817段，用横线画出红头说的话、曲线画出青头说的话，读一读并想想说这些话时的心情是怎样的？ 2、小组内分角色读一读。 4 / 4