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1、可编辑小学三年级语文在牛肚子里旅行教案 【 导语】教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和支配的一种管用性教学文书。以下是 整理的小学三年级语文在牛肚子里旅行教案相关资料，盼望协助到您。 1.小学三年级语文在牛肚子里旅行教案 学问与技能： 1、学习本课生字新词，积累词汇。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，了解青头为救红头所做出的努力，了解牛的吃食特点。 过程与方法：以读为主，抓住文中描写青头的词句进展理解、体会。 情感、看法、价值观： 1、体会青头临危不惧
2、，挽救红头所表现出来的挚友间真挚的情感。 2、激发学生珍惜友情，团结互助。 教学重点、难点： 1、了解青头为救红头所做出的努力。 2、体会青头与红头间真挚的友情。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、揭题质疑，导入新课 1、开宗明义，提出本节课学习内容。 2、板书课题，学生齐读。 3、质疑：读了这个课题，你有什么想说的？ 4、老师梳理问题，导入新课。 二、初读课文，学习生字新词。 1、学生自由读课文，并给每个自然段标上序号。 2、分段指名读课文。 3、集体评议，纠错正音。 4、出示文中生字新词，指名认读。 5、老师强调识字难点。 6、学生齐读词语，稳固识记。 7、回到文中，同桌一起读课
3、文。 三、读文解疑，整体感知 1、谁在牛肚子里旅行？ 2、红头为什么会到牛肚子里旅行？ 1学生默读课文14自然段。 2指名反应。 3引导体会红头的意外遭受，始料不及。 4学生有感情地朗读课文14自然段。 3、红头是怎样在牛肚子里旅行的？ 1学生自由读课文517自然段。 2从文中画出说明红头所在地点的语句。 3引导学生用上“先再接着最终”将以上各句连起来，来介绍红头在牛肚子里的旅行过程。 四、总结课堂，了解牛吃食的特点 1、学生正确、流畅地齐读课文417自然段。 2、说说：从红头的旅行过程，你还发觉牛吃东西时有什么特殊的表现？ 其次课时 一、复习导入 1、指名说说：红头是怎样在牛肚子里旅行的？
4、2、导言：这是多么可怕的一次旅行，红头能顺当回来，离不开谁的协助和鼓舞？ 二、再读课文，了解青头对红头的协助和鼓舞 1、学生默读课文517自然段。 2、找出描写青头协助、鼓舞红头的语句，进展朗读、体会。 1指名反应找句子。 2练习说话：当红头被大黄牛吃到嘴里时，青头；当红头被吞进牛肚子里时，青头；当红头感到悲惨懊丧时，青头；当红头 重新来到牛嘴里，但已经不能动弹时，青头；当红头流着泪感谢它时，青头 3组织谈话：从青头的所作所言中，你感受到了什么？ 3、学生分角色有感情地齐读全文。 三、总结想像，拓展延长 1、总结：在青头的协助和鼓舞下，红头惊险地完成了在牛肚子里的旅行，这可真是个奇迹啊！ 2、引导想象：当红头从牛肚子里出来后，还会对青头说了些什么？ 3、拓展：你能试着讲一个好玩的历险故事吗？ 4 / 4