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1、新课程小学语文教学设计理念理念一：立足于每一位学生的发展（目中有人） 1、面向全体学生(尽量设计能让每一个学生都能参与的学习活动)； 尊重每一位学生的差异性、自主性和独立性；让每一位学生都平等地享受高质量教育。 2、着眼于学生的发展(学习有意义的内容)； 3、关注学生的全面和谐发展(不同形式作业的设计不同形式学习方式的选择)。理念二：实现三维目标的整合（心中有标）三维目标的融合 （一）知识与能力目标 注重学习适应终身学习要求的基础知识和基本技能，特别是加强培养学习能力、收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及与人交流与合作的能力。 （二）过程与方法目标 重视学生经历学习
2、的过程，在自主、合作、探究性学习中发现、总结和掌握知识的规律与学习方法，注重形成性的过程评价。 （三）情感态度价值观目标 以学生的发展为本，激发学生积极的学习热情和正确的学习态度，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生观。 三维目标各有侧重，相互渗透，融为一体，协调统一。理念三：树立教学方式新理念（学中有趣）实现教学方式的多样化 接受式学习与探究性学习、自主性学习、参与性学习、体验性学习、合作性学习和实践性学习等多种方式相结合。建立开放的学习观 -主动性(激发兴趣 愉快参与) -独立性(创造机会 独立学习) -体验性(设计活动 人人感受) -问题性(设置问题 促进探索)理念四：建立对话式的教学关系（教中生智）教师在课堂中的角色组织者引领者合作者参与者倾听者欣赏者鼓励者促进者学生和文本关系的新定位 学生是文本的体验者、感受者、欣赏者、质疑者、拓展者、创造者而不是文本的理解者、接纳者、盲从者 温馨提示：教学对话中教师和学生要做文本作者的知音，要正确理解文本传达的价值取向。