《网络培训简报第二期.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《网络培训简报第二期.ppt（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、单击添加大标题南江县寨坡乡小学网络培训简报（第二期）n 编辑： 唐 熙n 时间：2020年7月n 卷首语这世上没有一蹴而就的事情，更没有轻而易举的成功。一个生命，伟大也好，渺小也罢，要将自身的能量释放到极限，往往是在一种逆境的磨难中，脚踩遍地荆棘，身迎枪林弹雨，搭一支忘我的利箭，把坚韧的弓弯到满月的弧度，一射而出，才能超越束缚，冲破迷雾，令人夺目。学情通报单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。学情通报借助现代教学工具，提高
2、学生阅读有效性借助现代教学工具，提高学生阅读有效性网络研修培训心得体会南江县寨坡乡小学 杨宗平 在语文教学中，阅读教学于学生自主阅读一直是教学的难点与痛点。如何判断学生是否读懂文本内容，成了我从事教学工作以来一直的困惑。今年有幸在“中国教师研修网”上学习了北京市西城教育研修学院研修员王凤红老师和北京西城区宏庙小学语文教师曾宪婷老师关于如何借助pad平板电脑进行学生有效阅读的学情分析的讲座，让我受益良多。 时代在发展，科技在进步，与之相随的是教学手段与教育工具的更新，以至于书籍、报刊等传统的阅读载体发生变化，从文字到图画、从图画到视频、从纸质到电子档，学生平时的阅读对象也发生相应改变，他们接触到
3、的信息化工具越来越多，从而使他们的阅读方式更加多样化。在如此繁多的阅读模式下，如何判断学生是否读懂文本就显得尤为重要。曾老师所所在的学校为学生配备了pad平板电脑。讲座中，曾老师执教的统编教材一年级下册第二十课咕咚一课给我留下了深刻的印象。 咕咚这篇课文篇幅较长，并且全文除生字以外没有注音，学生阅读有一定障碍，总体难度较大。课堂上，曾老师首先让孩子们预习课文，边读课文边圈出不认识的字，然后利用pad平板电脑出示打乱顺序的课文插图，让孩子们按课文内容摆放出来。通过看学生的排序，曾老师发现学生有许多排序错误，而后曾老师又从这些排序错误的学生中返回看他们圈出的不认识的字，发现这些同学不认识的字也非常
4、多，于是曾老师得到了学生预习情况，判断出学生在基础知识“字词”的掌握上仍有问题，她马上调整教学方案，在后面的阅读教学中，曾老师着重关注那些识字困难的学生，从而使学生读懂文本，领悟文章内容。 曾老师在课堂上利用pad平板电脑测试学生对阅读的掌握情况，从学生的“被动反馈”到教师的“主动分析”，把关注学生落到实处，真正做到了“以学定教”。曾老师利用pad平板电脑进行学情分析这种新颖的教学模式让我耳目一新。我目前就职于一所乡村小学，虽然条件有限，但我仍然利用有限的资源，对这种方法展开了尝试，以下是我在教学统编版小学六年级语文下册第五课鲁宾逊漂流记所做的尝试。 一、自主预习 在教学鲁宾逊漂流记这一课时，
5、我提前为班上的同学借来了平板电脑。课堂上，我先让同学们自主阅读故事梗概，了解文章的主要内容、梳理文章脉络、判断文章的行文顺序等一系列的自主预习。二、利用平板电脑进行学情分析在学生预习完成后，我立即安排学生在平板电脑上观看我事先准备好的按照鲁宾逊漂流记故事脉络截取的五段小视屏，并让学生进行排序和给每一个小视屏加一个小标题。在排序过程中，有两组同学出现了排序错误。随即我又让同学们通过视频内容，判断文章的行文顺序，同样，还是上述两组同学判断错误。通过这两种方式，我掌握到了学生的阅读情况，并找到了学生易错的部分，于是我马上调整教学策略，着重讲解了文章脉络：“流落荒岛建房定居养牧种植救野人为伴回到英国”
6、。讲解后，我再次让出现错误的两组同学重新排序和判断文章行文顺序，在这次，两组同学全都正确完成了。三、利用平板电脑提升阅读有效性本课分为“故事梗概”与“精彩片段节选”两个部分。在“故事梗概”部分，主要让学生理清整本书的脉络与行文顺序，并学习如何写作。在“精彩片段节选”中，要让学生感知鲁宾逊的人物形象与精神，这也是本课的重点与难点。当学生利用平板电脑掌握了文章的脉络后，我开始着手让学生利用平板电脑进行“精彩片段节选”的学习。首先，我让各小组判断“节选”出自文章脉络的哪个部分，并在平板电脑中找出对应的视频。全班同学都顺利找出了与“精彩片段节选”相对应的视频。借助视频，我让同学们写出视频中的环境、分析鲁滨逊当时的处境。出乎意料，在这一次的教学中，同学们很快写出出了环境信息，并从这些信息中分析出了鲁滨逊的处境。在课后学生的反馈中，本课阅读的有效性明显提高。使用Pad平板电脑进行教学是一种新的教学模式。借助pad平板电脑，判断学生对文本内容的掌握，进行学情分析，并应用pad平板电脑进行新型课堂教学，从而做到“以学定教”，提高学生阅读的有效性。寄语： 人生是需要拼搏才可以绽放美丽的火花，对待人生谁没有低谷，顺其自然也不失为一种方法，人既然来到这个星球上，总的留下点什么吧，坚持，在坚持攀象人生的顶峰，不要平平庸庸过一辈子，这样的人生多每意思，加油吧自己不比别人差!