《四川省岳池县重点名校2021-2022学年中考四模语文试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省岳池县重点名校2021-2022学年中考四模语文试题含解析.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一局部必须用2B铅笔作答；第二局部必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、积累与运用1.以下词语中加点字的注音完全正确的一项为哪一项（）A.热忱(chen)B.渲染(xuan)C.重荷(he)D.矜持(jin)骊歌(11) *藐视(mi%o)翘首(qiao)偌大(rud) *肆虐（si）针泛时弊（bian）旖旎（yi）参差不齐（cT）莅临（11）咄咄逼人（du。）峥嵯（zheng） 束手无策（s
2、u） .以下词语中，没有错别字的一项为哪一项 A.打量劳碌袖首旁观循序渐进B.隽妙矜持见异思迁相题并论C.凝望关健兵荒马乱恭而有礼D.雾霭荒诞稀奇古怪不可名状2 .以下选项有语病的一项为哪一项（）A.昨天，消防宣传员为“宅”在家里的大爷大妈发放了防灾减灾宣传海报。B.近日，西藏阿里地区出现藏羚羊迁徙大规模活动，数量约在三万只左右。C.眼下，四川农家正喜迎丰收，满山金灿灿的枇杷像“小灯笼”挂满枝头。D.当前，利用数字技术开展文物保护活动正在全世界形成一股强劲的热潮。3 .以下各句中，表达得体的一句是（）A.获悉贵公司明天开业，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此告知。 B.拙作皋城名人汇编新成，惶恐以
3、赠，尚祈雅正，不吝赐教。 C.家慈大人今年高寿？身体是否安康？久在他乡甚为牵挂，适逢明日回乡，我一定登门看望。 D.明天小女周岁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。 5.以下词语书写全部正确的一项为哪一项（ 不耐烦一（） 一 （）一帮助A.震撼A.震撼蔚藉惊慌失措气宇轩昂B.擅长噩耗络绎不绝一丝不苟C.喧嚣亵渎连绵不断怡笑大方D.粗拙游逛神彩奕奕诚惶诚恐.结合小说内容，分析敲铜锣孩子的性格特点2 .请从人物描写的角度赏析文中画线的句子。二豁子从裤腰里摸出一个黑灰的手绢，抽出五角钱，把手绢包好，又塞到腰里，一手抓了三四个玉米棒子，踏踏地跑 了出去。人们面面相觑，抬头看天，讪讪地，天要变
4、了，好像是。3 .请探究小说最后一段的表达效果。三、语言表述.中考前夕，你的同桌小丽因为学习压力大，心情不好，经常对你发脾气，如果是你，你会怎样抚慰她？ 四、写作14 .作文。在成长的过程中，你也许会觉得某些珍贵的东西远离你，比方童真、友情，甚至幸福你也许觉某些所渴望的 东西还是离你那么远，比方快乐、成功、甚至自由可俗话说，远在天边近在眼前。细细思量，原来美好的事物一 直伴随你生活的每一天。请以“，离我并不远”为题，写一篇记叙文。要求：（1）把标题补充完整；（2）内容具体充实，表达真情实感；（3）请勿套作，不得抄袭；（4）文中勿出现真实的 区域名、学校名和人名等信息。（5）不少于600字。参考
5、答案一、积累与运用1、A【解析】B “渲”应读作； C “翘”应读作“q话o” ； D “束”应读作“shU”。2、D【解析】A袖首旁观一一袖手旁观。B相题并论一一相提并论。C关健一一关键。3、B【解析】B句“约”与“左右”语意重复，可去掉其中一个。4、B【解析】此题考查学生的语言表达能力。A项，“拨冗”是具有文言色彩的客套话，意思是“请对方推开繁忙的工作，抽出时 间来做某件事情”，用在这里不得体；B项“拙作”是谦词，用于形容自己的作品。“雅正”敬辞，把自己的诗文书 画送人时，表示请对方指教(套语)。“赐教”，敬辞，表示请求对方给予指教。三个词语使用都正确；C项“家慈” 是对别人称自己的母亲，
6、应改为“令堂”；D项“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。应选B。5、B【解析】A.蔚藉慰藉；C.怡笑大方贻笑大方；D.神彩奕奕一一神采奕奕；应选B。6、(1)例如：中国，中国，奋勇拼搏！乒乓，乒乓，中国最强！敢于亮剑，勇往直前！(2)例如：我推荐中国结。中国结色彩鲜艳，代表着人们对美好生活的祝福和向往；造型优美，其形状象征着炎黄 子孙心连心，能够增强民族凝聚力。我推荐中国瓷器。因为中国是瓷器的故乡，瓷器的创造是中华民族对世界文明的伟大贡献。(3)例如：对运发动，应该多一份理解与包容！胜败乃兵家常事！【解析】(1)此题考查学生拟写口号的能力。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是
7、什么，所设计的口号一定要 有鼓动性和号召力，能表达简洁、通俗、朗朗上口的特点即可。据此可作答为：振东，振东，中国威龙！高远，高远, 志向高远！(2)从所给出的四幅图中选择一幅，从设计风格、构思、寓意等来写推荐词，如，我推荐京剧脸谱。因为京剧脸谱具 有极高的文化和美学价值，甚至能直接当作传统工艺美术的一局部，是中华民族传统文化的标识之一。(3)此题考查学生的语言表达能力。答案表达出运发动的抚慰、理解、鼓励，用语文明，观点鲜明即可。如，尊重别 人才能赢得别人的尊重！7、(1)不求闻达于诸侯 商女不知亡国恨 (2)博学而笃志 直挂云帆济沧海 (3)白露为霜 也无风 雨也无晴 (4)千磨万击还坚劲 任
8、尔东西南北风 (5)例如一：黄四娘家花满蹊 千朵万朵压枝低例如 二：竹外桃花三两只，春江水暖鸭先知；例如三：日出江花红盛火，春来江水绿如蓝。【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错 字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准 诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“笃” “沧”等字词的书写。（5）答案比拟开放，只要是写出两句与“春花” 有关的诗词即可。8、易怒（脾气火暴）；热心（乐于助人）；粗中有细。【解析】此题考查对名著中人物形象的分析。结合原文情节“三个酒至数杯，
9、正说些闲话，较量些枪法，说得入港，只听得 隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁，便把碟儿盏儿都丢在楼板上”和语言描写分析，这时的鲁达易怒且脾气火 暴；在听了金氏父女的哭诉后，“何如？ ”商量的语气，表达出鲁达的热心肠，他乐于助人。鲁提辖三拳打死了 镇关西，却说郑屠诈死，然后迅速离开（鲁提辖在金氏父女走后才离开客店），表现其“智慧深思、粗中有细”的性格。二、阅读9、1.以“黑云”暗喻来犯的“敌军”，与“压”字相配合，形象生动、淋漓尽致地表现了敌军人马众多，来势汹汹的特点，同时也写出了敌我双方力量的悬殊。2.引用典故表达了将士们誓死报效国家的决心。【解析】L此题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的
10、关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。以“黑云”暗喻来犯的“敌军”，与“压”字相配 合，形象生动地表现了敌军人马众多，来势汹汹的特点，同时也写出了敌我双方力量的悬殊。2.此题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。本诗引用典故表达了将士们誓死报 效国家的决心。10、1. （1）超过（2）鞭策（3）只是（4）磨砺. D2 .耕柱子说：“因为良马值得鞭策。”墨子说：“我也认为你值得批评，所以批评你。”.都用了比喻的方法；甲文告诉我们：要正确对待
11、老师的批评指正，那是老师对自己的鞭策。乙文突出学习的重要性, 学问、知识会提高人的素质、能力，从而把事情做得更好。【解析】甲文译文：乙文墨子对他的门生耕柱子感到生气，耕柱子说：“我没有比别人好的地方吗？ ”墨子问：“假如我要上 太行山去，用一匹良马或一头牛来驾车，你将鞭策哪一匹？ 耕柱子答道：“那我当然用良马了。”墨子问：“为什 么要驱策良马，而不驱策牛呢？ ”耕柱子说：“因为良马值得鞭策。”墨子说：“我也认为你值得批评，所以批评你。” 耕柱子恍然大悟。乙文译文：孔子对子路说：“你有什么喜好?”子路回答说：“我喜欢长剑.”孔子说：“我不是问这方面.以你的天 赋,再加上学习,应该能有好的才能.”
12、子路说：“南山有一种竹子,不须揉烤加工就很笔直,削尖后射出去,能穿透犀牛 的厚皮，所以有些东西天赋异秉又何必经过学习的过程呢？”孔子说：“如果在箭尾安上羽毛,箭头磨得锐利，箭不是能 射得更深更远吗？”子路听后拜谢说：“真是受益良多。”1.此题考查学生理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词 类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时 要联系上下文，根据语境做出判断。“逾”，超过；“砺”，磨砺。 .此题考查学生对一词多义现象的把握。A项的“以解释为：用/拿；B项的“而”解释为：表转折/表承接；C项 的“之”
13、解释为：宾语前置的标志/结构助词，不翻译。D项的“其”解释为：难道。应选D。2 .此题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关 键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“策”，鞭策；“足”，值得; “故”，所以。3 .此题考查学生对文本的理解和把握。要求学生在理解文段的基础上回答即可。结合墨子曰：我亦以子为足以策。 故怒子。耕柱子悟。”可知墨子采用了比喻的方法；结合“括而羽之，镶而砺之，其入不亦深乎？ ”可知孔子用了 比
14、喻的方法。然后结合写出自己的启示即可。【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究 字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语 句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。11、1.怕冷不肯起床上学父亲亲自送我上学，等我放学，路上给我讲故事父亲趴在窗户边望我. (1) “哽咽”指的是“鸣咽，小声地哭”，写出了 “我听到父亲为了给“我挣学费要外出打工，感受到父亲辛苦操 劳的难过的情景，表达了 “我”对父亲的心疼和内疚。也表达了 “我”对父亲的体贴和感激。(
15、2)运用了动作描写和语言描写，写出父亲怕影响“我”的学习，让“我”不要送他时担忧的情景。表达他对“我无 微不至的关心”。2 .写出天气的严寒；突出了父亲对“我”的关爱；凸显了父亲爱儿子的形象特点。3 .结构上：总结全文，首尾呼应；内容上：本段写了 “我”与父亲相互发短信的内，揭示文章主旨；表现出父亲对“我” 无微不至的爱，以及“我”对父母的关爱，表达了作者对父亲的感激之情。【解析】.考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容， 然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。根据我小时候十分怕冷，天稍微冷一点就不肯起床上学。父亲会好言劝 我，还把
16、我的棉裤棉袄放在煤火上烤热才让我穿。上小学的时候，一到下雪天，父亲害怕我受罪，就送我上学。在上 学、放学的路上，他用买来的军大衣紧紧把我裹在怀里，给我讲故事。发现父亲正趴在窗户边望我。提取词语作答。1 .考查对词语的品析。理解词语不仅要知道词语的本义，还要能理解出语境义。“哽咽”本义指不能痛快的出声哭。 这里是为了 “我”上学，父亲要去外面打工了，过年可能就不回来了。“我”为父亲辛苦操劳的难过，表达了 “我” 对父亲的心疼和对父亲的体贴和感激。考查对人物描写方法及作用的理解。“摆摆手”是对父亲的动作描写，父亲说的话，是语言描写，表示父亲怕影响 “我”的学习，示意“我”不要送他了，表达他对“我”
17、无微不至的爱。2 .考查对景物描写及作用的理解。景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染 气氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的开展等等。以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同 进具有一种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。第段段多处写雪，推动故事情节的开展，点明当时的天 气状况一一寒冷，父亲在雪天放学时给“我讲故事”，在雪天在门外等“我”，突出父亲对“我”的关爱；凸显父爱 的伟大。3 .此题考查文章结尾的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容： 突出人物品质/情感、点明中心、深化中心等。此段结构上，
18、“父亲给我的关怀，永远像雪覆盖麦苗一样使我免受饥寒” 呼应题目和开头，结构严瑾；内容上，最后一段运用议论抒情的方式，表达了作者对父亲的感激之情，表现了文章的 主旨。12、 1. kejiuqi6gSng.作者意在强调这28颗柿子自始至终一直在枝头，没有人摘他们。和后文“我”家的柿子被乡邻们偷走的境遇形成 比照。表现日本社会自律的民风。2 .比喻或者排比，生动形象地写出柿子成熟后美丽灿烂、光彩夺目的样子，表现了我对柿子的喜爱。3 .插叙。我从同学那里得到树种种下柿子树，刚刚结果时邻居天龙偷走了四颗柿子，后来村民们陆续偷走了全部的柿 子，我愤怒之下砍倒柿子树。4 .不可思议是我看到山本家的柿子无人
19、采摘，这让我觉得无法想象，难以理解，也有我对日本淳朴民风的赞美。 默然无语是因为我看到自己家的柿子树的果实全部被人偷走，内心愤怒、无奈、失落，痛苦，所以说不出话来。5 .果实被人偷光是被剥夺了喜悦和希望的，这让作者觉得愤怒不能接受；但是没有人采摘的果实是寂寞的，无人欣赏 的，这也让人难以接受。两者都一样地让人悲哀。6 .如前川先生家曾经的柿子树那样，结出的果实能够有人提供，带给自己和他人快乐的柿子树是作者希望看到的。作 者期待淳朴善良、和平温馨，人人守本分，不贪图他人东西，亦懂得和他人提供自己的快乐的和谐民风。【解析】此题考查对叙事散文的阅读鉴赏能力。考查的内容有：对汉字字音的识记能力；理解文
20、章内容、分析文章构思和把握 写作手法的能力；从修辞角度赏析句子的能力：判断记叙顺序和筛选、概括文章内容的能力；理解词语深层含义的能 力；对内容的理解与分析能力；对文章内容、主旨和作者态度的理解能力。本文是曹文轩写的一篇叙事散文，通过柿 子树的三种经历揭示了文章的主旨：作者期待淳朴善良、和平温馨，人人守本分，不贪图他人东西，亦懂得和他人分 享自己的快乐的和谐民风。1 .此题考查对汉字字音的识记能力。读准字音，可以从以下几方面入手：谨防误读形声字，如“柯”读“k”而不 读“炭”：看是否违背拼音书写规那么，比方“有a不放过，没a找o、e： i、u相连标在后”等,如“揪”应拼写为 “强” ；改正习惯性
21、误读，如“怯”应读叫，很多人习惯误读为“qu” ；不受方言影响，一些方言中，c与ch、 s与sh、z与zh、en与eng不分，如“填”读“g6ng”而不读“g6n”熟练掌握多音字。得分关键在于平时的积累。2 .此题考查理解文章内容、分析文章构思和把握写作手法的能力。词语反复出现，是为了强调。结合文章内容可知， “二十八颗柿子”反复被提及，意在强调这28颗柿子自始至终一直在枝头，没有人摘他们；比照，是把对立的人物、事件、景物放在同一篇文章里，进行对照比拟的表现手法。山本家的28颗柿子自始至终一直在枝头，没有人摘他们， 和后文“我”家的柿子被乡邻们偷走的境遇形成鲜明比照，表达了作者巧妙的构思，有力
22、地表现了日本社会自律的民 风。3 .此题考查从修辞角度赏析句子的能力。解答这种问题，首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法；其次结 合该修辞手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。如“灯笼开始一盏盏地亮了”，这里“灯笼”显然 是用来比喻柿子，然后依据比喻修辞的答题模板“运用了比喻的修辞手法，形象生动的写出了 xx事物的特点，表 达作者的情感”进行答题。这里要写的事物是“柿子”，”开始一盏盏地亮了，先轻轻地亮，接着一盏一盏地红 红地亮起来”写出了柿子成熟后美丽灿烂、光彩夺目的特点，结合文中“玉的感觉”“居然不少一颗” “装点着这条 小道” “仰望着这些熟得亮闪闪的柿子”写出了 “
23、我”对柿子的喜爱。另外“开始一盏盏地亮了，先轻轻地亮，接着 一盏一盏地红红地亮起来”还运用了排比的修辞手法。最后,要精炼的整合答案:运用了比喻或者排比的修辞手法，生动 形象地写出柿子成熟后美丽灿烂、光彩夺目的样子，表现了 “我”对柿子的喜爱。4 .此题考查判断记叙顺序和筛选、概括文章内容的能力。记叙文的主要记事顺序有顺叙，倒叙和插叙。首先要了解各 种顺序的特点，再从文中找出具有提示性的词、短语或句子及其所在位置来确定记叙顺序。顺叙是指按照事件开展的 时间先后次序来表达。倒叙，是把事件的结局提在前边表达。插叙，是中断主线，插入与主要情节相关的内容。根据 上述定义和故事内容可判断：“十多年前我家也
24、有一棵柿子树。从此，我们家的院子又变成了与别人家一样单调 而平庸的院子。”这一局部内容是运用了插叙的记叙顺序；概括文章内容，要依据题干提示，回到原文中去找相 关段落，并结合关键词“起初”“这天”“后来”“最后”“这天夜里”筛选出与“我”家柿子树的成长经历有 关的局部加以概括即可。可以用“人+事”的模式。5 .此题考查把握文章内容、理解作者心情的能力。要抓住题目中的关键词并联系上下文来分析。首先找出题目中的关 键词，根据平时积累，了解词语本身的含义；其次细读文本，结合语言环境分析其语境义，答出对作者心情的理解。题中，关键词是“不可思议”，“不可思议”的本义是无法想象，难以理解。结合语言环境”那天
25、，我在枝下仰望 着这些熟得亮闪闪的柿子，觉得这个世界有点不可思议”可知，因为自己家种柿子树的痛苦经历，在看到山本家的柿 子无人采摘时，“我”觉得无法想象，难以理解，也有“我”对日本淳朴民风的赞美。“默然无语”的本义是说不 出话来，结合语言环境“我站在凉丝丝的夜风里，望着那棵柿子树，默然无语”可知，因为“我”看到自己家的柿子 树的果实全部被人偷走，内心愤怒、无奈、失落，痛苦，所以不出话来。6 .此题考查对内容的理解与分析能力。解答此题，关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断.结合上文内容 可以看出，“两难困境” 一是指十年前自己家的柿子被偷，这让“我”心里很难受，果实被人偷光是被剥夺了喜悦
26、和 希望的，这让作者觉得愤怒不能接受；二是指现在山本家的柿子树竟没有人去摘，没有人采摘的果实是寂寞的，无人 欣赏的，这也让人难以接受。结合文中的关键句子“我绝不能接受我家那棵柿子树的遭遇，但我对本以欣赏之心看待 的山本家的柿子树的处境，也在心底深处长出悲哀之情”来分析，这两者都让人觉得凄凉悲哀，让作者不知该如何评 判。7 .此题考查对文章内容、主旨和作者态度的理解能力。回答作者所期待的民风，要结合文章内容考虑，要符合人物的 经历、情节的开展和文章的主旨，并联系关键句子进行分析。从文中的关键句子“回来的路上，我一直在心中回味着 前川先生的话。” “我绝不能接受我家那棵柿子树的遭遇，但我对本以欣赏
27、之心看待的山本家的柿子树的处境，也在 心底深处长出悲哀之情“可以看出，在柿子树的三种经历中，只有如前川先生家曾经的柿子树那样，结出的果实能够 有人提供，带给自己和他人快乐的柿子树是作者希望看到的。含蓄地表达了文章的主旨：作者期待淳朴善良、和平温 馨，人人守本分，不贪图他人东西，亦懂得和他人提供自己的快乐的和谐民风。13、1.故意为难（刁难或调侃）心疼（怜爱）.敲锣召集观众的是他，表演最惊险节目的是他，挨家挨户收取粮食的也是他，表现孩子的少年老成和能担当。 表演结束后和村子里的娃娃玩笑，误会村人的意思朝他们挤眼扯嘴逗闹，表现孩子的活泼顽皮，不失稚气天性。挨 家收粮食时不进门，接粮食前鞠躬，表现孩
28、子处事不卑不亢。村人轻慢他跟讨饭的一样，他以锣声表达抗议并转身 离开，表现孩子的自尊和倔强。8 .画线句运用了正侧面相结合的手法。“摸”、“抽”、“包”、“塞” 一系列动作，具体地而生动地写出了她的钱 少却收藏得很好，表现了她的经济拮据，生活艰难和她对小男孩的慷慨；“抓”，“跑”两个动作，形象地写出了她 追赶敲铜锣的孩子给他送钱送物的急切。自己生活不易还去慷慨地帮助别人，可见她心地的善良，身上闪耀着母性的 光辉。人们的尴尬的反映从侧面烘托了二豁子美好的形象。9 呼应开头，首尾圆和（让小说形成完整的结构）。通过环境描写，营造了一种明亮、柔和的气氛，与开篇“青 白冷寂的太阳”的凄清冷寂的气氛，形成
29、比照，烘托了二豁子善良品性的伟大。“明亮”“温暖”说的不仅仅是环境，更是人情，羊凹岭的生活也许是贫瘠的、艰苦的，但在这种艰苦的生活中，我们依然能看到温暖的人情，作者借 助环境描写，赞美艰难困苦中绽放的人性美的光辉，升华了小说的主题。语言含蓄，蕴含丰富而强烈的情感。（文章 以环境描写收尾，意味深远，言有尽而意无穷。）【解析】.此题考查对内容的理解与筛选。由“你要给我当儿子，我把你这布袋子装满。”分析，这是故意刁难；由“二豁子的心莫名地疼了一下。这娃。二豁子拍了拍那孩子的头，轻，而且柔。”分析，二豁子心疼敲铜锣孩子。1 .此题考查小说中的人物形象。考生应到文中圈出描写孩子的内容，然后根据这些描写进
30、行概括。如“敲铜锣的是个 十二三岁的孩子”“表演顶尖刀的是敲铜锣的孩子和黑脸大汉”“敲铜锣的孩子开始挨家挨户地收粮食了”，从任务 的分派来看，这表现出孩子的少年老成和能担当的特点；如“那孩子故意将肚子鼓得老大，等娃娃们小心地刚碰到他 的肚子，他忽地瘪了下去，吓得娃娃手一弹，倏地缩回。那孩子就嘿嘿笑”“那孩子看着人们给他挤眼扯嘴的，以为人家跟他开玩笑，他也朝人们挤眼扯嘴地逗闹。笑闹中，就站在二豁子门口把铜锣院院地敲响了”，这表现出孩子的活泼顽皮，不失稚气天性；如“那孩子见人拿了东西出来，就不敲了,一下躬，翻过铜锣，接了粮食”，这表现出孩子处事的不卑不亢；如当别人说他是乞丐的时候，”那孩子突然敲响
31、了铜锣，吼地一声，响亮，突兀，也寒凉，冰 块般撞向每个人。人们一个哆嗦，还没回过神来，那孩子缓缓地说，我不是讨饭的。说着，一手提着铜锣，一手把布 袋子猛地摔到肩上，在人们的一片惊叹中，走了“，这表现出孩子的自尊和倔强。2 .正侧面结合手法的好处：能够立体塑造人物形象，描写角度多变，笔法灵活。能够突出人物的思想感情、精神 品质，塑造的人物形象更鲜明。故事情节开展张弛有致一一正面描写情节紧凑，侧面描写会让情节开展变得舒缓。 情节跌宕起伏，吸引人眼球。使叙事过程详略得当，详写局部内容饱满，有血有肉。正面描写和侧面描写相结合, 给了读者更多想象空间，意味无穷。正面描写太过直接，过多正面描写使文章失去了
32、韵味，加入侧面描写，给读者更 多想象空间。画线句中“摸”“抽”“包”“塞”一系列动作，具体地而生动地写出了她的钱少却收藏得很好，表现 了她的经济拮据，生活艰难和她对小男孩的慷慨；“抓”，“跑”两个动作，形象地写出了她追赶敲铜锣的孩子给他 送钱送物的急切。自己生活不易还去慷慨地帮助别人，可见她心地的善良，身上闪耀着母性的光辉。人们的尴尬的反 映从侧面烘托了二豁子美好的形象。这正是正侧面相结合的手法。3 .此题考查对小说结尾的分析。一般从情节、人物形象、主旨等几个角度思考作答。首先回归文本找到小说的结尾， “夕阳红亮，将干黄灰白的羊凹岭涂染得明亮，又温暖”，这是以环境描写收尾，这与第一段“初冬的太
33、阳青白冷寂 地走到头顶时”的景物描写形成呼应，首尾圆和；“明亮”“温暖”说的不仅仅是环境，更是人情，羊凹岭的生活也 许是贫瘠的、艰苦的，但在这种艰苦的生活中，我们依然能看到温暖的人情，作者借助环境描写，赞美艰难困苦中绽 放的人性美的光辉，升华了小说的主题；文章以环境描写收尾，一般都是意味深远，言有尽而意无穷。小说结尾从如 下几个角度分析理由。情节角度：陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。与前文的内容/伏笔照应，使情节 连贯/基调一致。主题角度：深化主题+结合内容具体分析（挖苦，揭露）。手法角度：戛然而止，给人以极大的想象 空间，耐人寻味。情感角度：悲剧性结尾，（与形成强烈的比照）震撼人心，
34、有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。三、语言表述14、例如：小丽，中考临近，每个人都会有压力的，何必生那么大的气呢？只要调整好心态，正确面对，中考会考好 的，心情放阳光一点，好吗？【解析】此题考查的是口语交际的能力。做这类题型的方法是：首先要语言得体，必须要有称呼，说话有礼貌，然后再考虑语 言简明与连贯，即把缘由说出来，最后也要说明意思。答题时要抚慰小丽，正确面对中考，放松心态；同时鼓励小丽 两人共同提高学习成绩。四、写作15、参考例文中考离我并不远我们一直以来都以为所有事情离我们很远，其实他们离我们很近只是我们并未发现他们而已题记扬帆起航初一我们来到一个新的起
35、点，我们在那一刻为中考而奋斗，曾几何时我们在幻想中考的险峻。一直以为中考只不过是 离我们很远遥不可及的一次挑战！对体育锻炼也只是为了眼前的磨难而已，因为三年很长，初二我们开始繁忙起来， 为新增物理而冥思苦想，但依然觉得中考离我们还很遥远，当知道生物地理结业时，我们如梦初醒知道中考其实离我 们并不遥远，我们开始为中考仅仅的十分而挑灯夜战！当考完的一瞬间，我仿佛体验了杜甫的会当凌绝顶一览纵山小 的豪壮心情！竭尽全力到了初三回忆往事，我领悟到了晏殊无可奈何花落去似曾相识燕归来的心情！时间已匆匆走过，还有短短82天，我们 将迎来为之3年所努力拼搏的考试，短短82天说长可以改变1生，说短却近在咫尺，中考
36、是1次放飞梦想的考验，是 一次实现理想的体验！在剩下的82天中，我便拿出天生我才必有用的信心、长风破浪会有时直挂云帆济沧海的勇气、 最后王安石不为浮云遮望眼自缘身在最高层的能力！去拼搏一个全新的未来，体验幻想了3年的考试！冲上云霄初三是一个不舍得年级，三年的同学互相激励拼搏，三年的老师孜孜不倦的教导，转眼间，我们将登上中考的舞台， 曾经的展望变为现实，我们将在这最后的82天中获取最终的知识，82天后我们将冲上云霄去实现我们三年来的价值! 初一的幻想、初二的努力、初三了拼搏。其实中考离我并不远！【解析】试题分析：这是半命题作文，通过提示我们可以通过作文，能够走出一个我们认为“很远”的一个误区，其
37、实并不远。怎样才能尽快的实现，这是一个过程。需要认识这一个过程，阐述这个过程，从中得出感悟。考点：按要求写作。能力层级为表达运用Eo6 .阅读下面的文字，完成以下小题。（1）拟写口号：2018男子乒乓球世界杯于10月19日至21日在法国巴黎迪士尼里梦幻开赛。中国乒乓健儿再次出征。 亚洲杯冠亚军樊振东、林高远将代表中国队参赛。学校拟开展“走进世乒赛，助力中国队”的实践活动。假如你有幸 作为啦啦队成员现场为国乒健儿加油，请你拟写两句有创意的加油口号。（温馨提示：口号要求表达，简练、通俗、朗 朗上口）（2）推荐物品：2018年5月27日汤姆斯杯决赛在泰国曼谷举行，央视报道团拟从以下四件物品中选择一件
38、放在他们 的工作间，以展示中国文化特色。请你推荐一件，并简述理由。京剧脸谱中国瓷器 中国结 中国书法（3）表达看法：5月27日汤姆斯杯的决赛中，排名世界第一的羽毛球男单项选择手、男子第一单打一一中国运发动谟龙, 在对阵日本选手桃田贤斗的比赛中0： 2失利，局部网民就此事发帖评论，你觉得怎样评论得体合理，请你以网民“风 华正茂”的身份跟帖，发表自己的看法。网民梅山民：谟龙，还世界排名第一，假的吧？太让人失望了！网民大漠孤烟：还叫龙，还是改名叫虫吧！国羽有虫，今后团体夺冠无望喽！网民墨鱼先生：运发动无论谁都会有压力！他们很辛苦，不容易啊！网民风华正茂：7 .根据提示填写以下名篇名句中的空缺局部。（
39、任选四题作答）苟全性命于乱世,。（诸葛亮出 师表），隔江犹唱后庭花。（杜牧泊秦淮）子夏曰：“，切问而近思，仁在 其中矣。”（论语）长风破浪会有时，o （李白行路难）兼葭苍苍,o （诗经兼葭） 回首向来萧瑟处,归去,o （苏轼定风波）习近平在北京大学师生座谈会上,提到实现中国梦, 必须增强文化自信、道路自信、理论自信、制度自信时，引用了郑板桥的竹石中的两句诗“, ，”展示了无所畏惧、自信乐观的精神风貌。适值春天，百花争艳，正是外出踏青赏花的好时 节，请写两句与“春花”有关的诗词（填写连续两句）：， 。8 .语言描写最能表现人物的性格。在“鲁提辖拳打镇关西”这一章节中，作者对鲁智深有多处语言描写，
40、请分别从三个方面概括出以下语言描写所表现的鲁智深的性格特点。“洒家要甚么！你也须认得洒家！却恁地教甚么人在间壁吱吱的哭，搅俺弟兄们吃酒？洒家须不曾少了你酒钱！” “老儿，你来！酒家与你些盘缠明日便回东京去，何如？ ” “你诈死，洒家和你慢慢理会！” 二、阅读.阅读下面的诗歌，完成后面小题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意,提携玉龙为君死。1 .赏析“黑云压城城欲摧” 一句。2 .最后二句表达了作者怎样的情感?10.阅读下面的文字，完成以下小题。甲子墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“吾无逾于人乎？ ”墨子曰：“我
41、将上太行，以骥与牛驾，子将谁策？ ”耕柱子日：日：“将策骥也。“墨子曰：“何故策骥而非策牛也？“耕柱子曰：“骥足以策。”墨子曰：“我亦以子为足以策。故怒子。子。”耕柱子悟。乙子路见孔子。子曰：“汝何好乐？ ”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也。徒谓以于之所能，而加之以 学问，岂可及乎？ ”子路日：“南山有竹，不揉自直。斩而射之，通于犀革。以此言之，何学之有？ ”孔子曰：“括而 羽之，然而砺之，其入不亦深乎？ ”子路拜日：“敬受教。”注:耕柱子：墨子的门生。怒:责备。2.解释以下加点词的含义。吾无逾于人乎（）子将谁策（）徙谓以予之所能（）镀而砺之（）F列各组句子中，加点字的意义和用法全部相
42、同的一组是（）A.以驱与牛驾咨臣以当世之事何故策骥而非策牛也斩而射之C.何学之有括而羽之D.其入不亦深乎?其真无马耶3.请将文中画线的句子翻译成现代汉语O耕柱子曰：“骥足以策。墨子曰，“我亦以子为足以策。故怒子。”4.文中的墨子和孔子都运用了什么手法来教导他的学生？任选一那么说说它对你的启发。11.阅读下面的文章，完成以下小题。父爱就像那场雪黑王辉父亲发来短信说，看天气预报，你那边要下雪了，及时加件衣服。不行给你寄些钱过去，再买几件羽绒服。对于名落孙山、只好回家务农的父亲来说，我是他最后的希望。我一出生，他就表现出对我十二分的关怀和疼 爱。“天阴下雨打孩子”是我们那儿的一句老话。别的父亲打孩子
43、像家常便饭，而我的父亲，纵使我再淘气，他也从 来不肯打我。我小时候十分怕冷，天稍微冷一点就不肯起床上学，父亲会好言劝我，还把我的棉裤棉袄放在煤火上烤 热才让我穿。有几次煤火灭了，生不着，父亲便把冰冷的棉裤棉袄放在他身上暖热。母亲看不惯父亲这般爱我，屡屡 劝他不要惯坏我。父亲摇摇头说他要让我快乐地成长。上小学的时候，我都是跟着别的大孩子一起去。可一到下雪天，对冷的恐惧让我不觉放慢了出门的脚步。父亲 害怕我受罪，就送我上学。放学时，父亲绝对是要守在学校门口的。天寒地冻，银装素襄一片，父亲不住地跺脚走动， 以驱散身上的严寒。在上学、放学的路上，他用买来的军大衣紧紧把我裹在怀里，给我讲故事。父亲看过很
44、多书，他 讲三国，讲水浒，讲岳飞，比书上写得还精彩.外面是飘飞的雪，我在父亲的怀里，暖暖和和地听父亲讲述一个 个热血沸腾的故事，那是我童年最幸福的事情，上高中时，老师屡屡对我作文中奇异的想象力和流畅的语言表示赞赏。 她不知道，这全是父亲的功劳。正是在父亲的怀抱里，我完成了古典文学的启蒙。高二那年冬天，天空中飘落起鹅毛般的大雪。我正在课堂上百无聊赖之时，教务处通知我校门外有人找。我去 看时，原来是父亲。由于学校是封闭式管理，不让闲人进去，父亲只能在门外等。茫茫大雪不住地落在父亲身上，父 亲成了一个雪人。我的眼圈一红，随即就和门卫吵起来，说他们不近人情，这么冷的天，让一个人在冰天雪地里呆着， 那是
45、什么滋味？父亲朝我摆摆手，说算了算了，人家也有人家的难处。父亲把我带到县城里，给我买了几件棉衣。说上高中了，不能让同学笑话，要穿些像样的衣服。转眼之间到中 午，他领我去街边的饭馆吃饭，点的全是肉菜。他说上学辛苦，不住地往我碗里夹菜，父亲告诉我，他要去外面打工 了，由于离年底太近，过年可能就不回来了。学费年前会邮回来，不会耽误我上学。我哽咽了，要不是因为我，父亲 也不会这般操劳。父亲笑了，说傻孩子，你好好学习，考上大学，就是我最大的欣慰。在雾气氤氧的车站，父亲摆摆手，说：“不用我了，赶快回去上课吧！功课要紧。”我点点头,忙不选地往回 赶。路过车站的窗户边，我往里看了一眼，却发现父亲正趴在窗户边望
46、我。泪水不争气地便流了下来。有父亲的激励, 我发奋努力，终于考上了大学，圆了父亲的愿望，只不过毕业后，一个人在城市过得艰难，还要父亲操心，这成了我 心中的隐痛。不管我长多么大，有多么老，父亲给我的关怀，永远像雪覆盖麦苗一样使我免受饥寒。我很感动，给父亲回短 信道：我有钱，不用你们操心了。衣服够穿，你和妈也要注意保暖。父亲回短信说：我和你妈都很好，在外面我们照 顾不了你，要好好地自己照顾好自己。看了父亲的短信，我的眼圈又红了。1.通读全文，填写下面表格。时间我的表现父亲的行为小时候父亲好言相劝，并想方设法帮我暖棉裤上小学下雪天怕冷害怕出门高二那年冬天百无聊赖地上课父亲带我去买棉衣、吃肉菜车站送别
47、时忙不迭往回赶2.赏析以下词语或句子。(1)我哽咽了，要不是因为我，父亲也不会这般操劳。 (2)在雾气氤氤的车站，父亲摆摆手，说：“不用陪我了，赶快回去上课吧！功课要紧。”3 .文章第段、第段多处写雪，有什么作用？4 .请从内容和结构上说说文章最后一段的作用。12.阅读下文，回答以下问题。柿子树曹文轩去东京女子大学，要经过山本家。山本家的院子里长了一棵柿子树，已是一棵老树了，枝杈飞张开来，有几枝探 出院外，横在小道的上空。柿子树开花后不久，便结了小小的青果。这些青果经受着阳光雨露，在你不知不觉之中长大了，大得你再从枝下 经过时，不得不注意它们了。我将伸出院外的枝上所结的柿子很仔细地数了一下，共二十八颗。二十八颗柿子，二十八盏小灯笼。你只要从枝下走，总要看它们一眼。它们青得十分均匀，青得发黑，加上其它果实 所没有的光泽，让人有了玉的感觉。秋天来了。柿子树这种植物很奇特，它们往往是不等果实成熟，就先黄了叶子。随着几阵秋风，你再从小道上走时，便看到了宿叶脱柯、萧萧下坠的秋景。那二十八颗柿子，便一天一天地裸露 了出来。终于有一天，风吹下了最后一片枯叶，此时，你看到的只是一树赤裸裸的柿子。这些柿子因没有任何遮挡， 在依旧还有些力量的秋阳之下，终于开始变色灯笼开始一盏盏地亮了，先