《2021-2022学年四川省重点名校中考联考语文试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年四川省重点名校中考联考语文试题含解析.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年中考语文模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的考前须知，按规定答题。一、积累与运用1.以下句子中，加点成语使用不恰当的一项为哪一项（）A.诗经对我们而言还是一个谜，它有着太多的秘密尚未被揭开；可是它实在太美了，我们研究它，虽弹精竭虑, 却仍对它恋恋不舍。B.他写了一部描写农村现状的小说空槐以后，便一发不可收拾，又接连写了几部农村题材的小说，竟然成了作家。C.汉字集形体、声音和词义于一体，是表达和
2、交流的重要工具，是祖先留给我们的一笔辉煌的文化遗产，保护和开 发这一宝藏，我们责无旁贷。 D.从先秦至清末，有关君子和君子文化的描述不仅在汪洋浩瀚的历代典籍中星罗棋布，而且在戏曲舞台和民间说唱 中俯拾即是。2.以下句子没有语病的一项为哪一项（） A.随着我市高新区截污排污工程的顺利开展，让工程所到之处的居民深切感受到工程建设带来的实惠。B.没有人可以否认在中国传统文化中，诸子百家的思想流派，丰富了当时及后世中国人的精神世界。c.“一带一路推动学校间的合作，不仅为一带一路国家培养了国际化人才，也为中国高校提供了一个国际交流平台。男双和女双四项冠军的好成绩。D.在刚刚结束的第54届世乒赛上，中国队
3、囊括男单，女单,.以下词语中，没有错别字的一项为哪一项（）A.陨石迁徙无精打彩C.辐射题跋自出新裁B.旋涡秘诀垂珠联珑D.胡髭腌胺为富不仁3 .以下各组词语中书写正确的一项为哪一项（）A.狂妄自大妖烧嬉闹A.狂妄自大妖烧嬉闹根深地固B.恼羞成怒旁鹫B.恼羞成怒旁鹫深邃 自知之名C.吹毛求疵牡蛎C.吹毛求疵牡蛎风骚重蹈覆辙D.孜孜不倦要决愕然恃才放旷4 .以下句子中加点词语使用有误的一项为哪一项 A.消愁这首歌旋律优美，意境深远，再加之毛不易深情的演唱，更让人沉浸其中。 B.在这个世界上时光是最公平的，它不会怠慢每一个执着而勇敢的人。 C.渝菁中学新校区教学楼设计巧妙，息息相通，不管你从何处进入
4、，都能到达你要去的地方。 C.深意 睿智 只要重塑D.含义 聪明既然重造2.上文带序号的句子，排序正确的一项为哪一项A.B.C.D.四、写作15.阅读下面文字，根据要求作文。触动，因外界某种刺激而引起（感情变化、回忆等）。春日出游，身边的景物千姿百态，哪些触动了你的心灵？漫 游书海，哪些大师触动了你的情思？请以“触动”为话题，写一篇文章。要求：题目自拟；有真情实感；文体不限；不少于600字（写成诗歌不少于30行）；文章中不要出现真实的 地名、校名和人名。参考答案一、积累与运用1、B【解析】A项，弹精竭虑：形容用尽精力、费尽心思。使用恰当。B项，一发不可收拾：指一件事情开展势头很猛，无法收手,
5、不可阻挡。指事情一旦发生便不可收拾，形容对发生的情况难以控制，局面无法收拾。使用不恰当；C项，责无旁贷: 意思是自己的责任不能推卸给别人。多用于指自己应当做的不可推卸的事。使用恰当；D项，星罗棋布：像天空中的 星星似的罗列着和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量众多，散布的范围很广。使用恰当。【点睛】要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的 感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、 谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。2、B【解析】A.缺少主语，删除“随着”或“让” oC.语序不
6、当，应改为：不仅为中国高校提供了一个国际交流平台，也为“一带一路”国家培养了国际化人才”。D.动宾搭配不当，删除“的好成绩”。应选B。3、D【解析】A .无精打彩一一无精打采；B.旋涡一一漩涡；C.自出新裁自出心裁；应选D。4、C【解析】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。A根深蒂固。B旁鹫；自知之明。D要诀。5、C【解析】C句子中加点词语使用有误。“息息相通”的意思是呼吸相通，形容关系密切。不能形容“教学楼设计巧妙”。【点睛】运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解 其含义；3、注意成语语义
7、的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意 把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。6、 1. (1) C (2) D (3) B.篆 C2 .上联：离绳索下联：难自由谜底：羊.答案例如：1980年庚申“猴票”：画面中的金猴翘首端坐，假设有所思，憨态可掬，选用大红做底色，更显示出传 统的新春佳节喜庆气氛。【解析】1. (1)字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规 律区分读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“生肖”：代表十二 地支，用来记人出生年的十二种动
8、物，即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。也叫属相。读sheng xiao,注意据义定音。“北”的笔顺：竖、横、提、撇、竖弯钩。所以选C。(2) 一空，“全国十二个，人人有一个”的谜语是举例解释说明上文的“华夏生肖文化”，所以用破折号。二空，下 文讲的是“文中谈及北史中的一那么史料”的内容，因而“史料”后需要用冒号来提示。所以选D。(3)上文是“其中保存着关于生肖的零散资料”，那么接下来应是“完整的记录”，并引起下文“完整记录了十二地 支与十二生肖的配属” 一句。所以要放在【乙】处，选B。2 .两幅书写十二生肖名称的书法作品都属于篆书。篆书是大篆、小篆的统称。大篆指甲骨文、金文、籀
9、文、六国文字, 它们保存着古代象形文字的明显特点。C ”这种书体出现时期较晚，是由隶书演化而来的”对此种书体的介绍表述有 误。篆书出现时期较早，在隶书之前。3 .对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄 要相调。第四，切忌合掌。“离”和“自由”不搭配。所以可推断出上下联所填之空为“难”“自由”、“离”“绳 索”。再根据句意和平仄确定“离”“绳索”为上联，“难”“自由”为下联。从“歧路”可联想到“歧路亡羊”， 由“补牢”可联想到“亡羊补牢”，所以即可确定谜底为“羊”。4 .题干要求从另外三枚中选取一枚你最喜爱的“猴票”，写一段话向同学们
10、介绍这枚邮票。解说描述图片要注意照顾 到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。注意抓住题干要求的重心，重点描述图片中的对象的特 征。注意以下三点：解说邮票画面特征，推测寓意，语言通顺。7、(1)留取丹心照汗青(2)为赋新词强说愁(3)兔从狗窦入(4)雪上空留马行处(5)先天下之忧而忧后天下之乐而乐【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错 字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准 诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“汗” “赋” “窦”等字词的书写。
11、8、儒林外史 吴敬梓 施耐庵慷慨大方、疾恶如仇、豪爽直率、但粗中有细【解析】(1)由文段中的人物“范进”“胡屠户”可知出自名著儒林外史是长篇小说，清代吴敬梓作。(2)由文段中的人物“鲁智深”可知出自名著水浒传由著名文学家施耐庵，作于元末明初，是中国历史上第一部 用白话文写成的章回小说，是中国四大名著之一。考查人物的性格，文中追踪、护送林冲，表现鲁达重情义、疾恶如 仇；不向差役透露自己的住处表现了鲁达粗中有细的特点。二、阅读9、1.统一中原建功立业 2. C【解析】.此题考查学生对诗人思想感情的理解。根据诗歌内容可知，诗人登上碣石山顶，居高临海，视野开阔，大海的壮阔 景象尽收眼底。这首诗意境开阔
12、，气势雄浑，抒发了诗人统一中原、建功立业的雄心壮志。1 . C.表述错误。“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”是对眼前大海和山岛景色的描写，写的是眼前实景。 应选C。10、 1. B. B2 . A.大大小小的案件，即使不能一一明察，一定会按照实情处理（或“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚, 但一定要根据自己的诚心处理” ）o3 .陵战失利/亡五校/王欲使武安君/武安君称疾不行【解析】B句子中加点词语的解释不正确。“一鼓作气，再而衰”中的“再”是“第二次”之意。1. B句子中加点词语的意义和用法相同。都是“于是，就”之意。A前者“凭借”，后者“因为”。C前者“的”， 后者主谓之间
13、表取独作用的助词。D前者代词，指“赵国”；后者语气副词“一定”。2. A 战国策，这是我国第一部纪传体通史”对原文有关内容的解释和分析有误。战国策是国别史。3. 此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“狱”：案件。“虽”：即使。“以”：按照。4. 此题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较 容易，根据文意即可推断出正确答案：陵战失利忙
14、五校/王欲使武安君/武安君称疾不行。译为：王陵作战失利，连军 营都丢了。秦王想派武安君出战，武安君称病不出。此题要注意把相关的几个意思划开。【点睛】小题2是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是 一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的 代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。（一）译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人 自会谋划这件事，你又何必参与呢？ ”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”
15、于是入朝去见鲁庄公。曹刿 问：“您凭借什么作战？ ”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢单独专有，一定把它们分给身边的 大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能普及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉 器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任， 神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。” 曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。
16、鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。” 等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还 不行。”说完就下了战车，观察齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以 追击了。”于是追击齐军。打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。 第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺 盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的 车轮的痕迹混
17、乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”（二）译文：秦昭王在百姓得到休养生息、兵器车辆得到修治之后，又想进攻赵国。武安君说：“不可以进攻赵国。长平之战, 秦军大胜，赵军大败。秦国人欢喜，赵国人害怕。然而赵国自从长平之战以来，君臣忧虑恐惧，早晨很早上朝，晚上 很晚退朝，用低下的言辞和厚重的礼物，四面派出使者向诸侯求和，同燕、魏两国结为同盟，同齐、楚两国连成伙伴, 处心积虑，把防范秦国当作最要紧的事。赵国国内殷实，外交成功。正当现在这个时候，是不可以攻打赵国的。”秦王说；“寡人已经准备好发兵了。”于是派五大夫王陵为将进攻赵国。王陵作战失利，连军营都丢了。秦王想 派武安君出战，武安君称病不出
18、。11、1.运用比喻（拟人、通感也可）的修辞手法，把祖母比作蜡烛，把磨难比作黑暗，生动形象，增强了标题感染 力，吸引读者阅读兴趣；象征历经苦难，无私奉献的祖母；暗含文章主旨一赞美祖母对待磨难乐观坚强的态度。2 . （D运用比喻的修辞手法，把祖母比作沉默不语的村庄，生动形象地表现了祖母在面对苦难时的隐忍坚强、默默奉 献，表达了对祖母的赞美之情。（2） “典当”在此处又指祖母为了孩子维系艰难的生活而消耗身体耗尽精力，变得瘦 骨嶙峋，表现了祖母对家庭的无私奉献。3 .祖母一生更多的时光在磨难、坎坷中度过，但她却从不消沉，面对苦难敢于搏斗甚而驾驭，表现了祖母坚毅顽强、 乐观坚韧的高贵品质，表达了 “我
19、”对祖母的敬佩和赞美之情。4 .坚韧顽强:认为祖父活着，终生不嫁以等待；通宵给我们嗑瓜子以对抗疼痛。充满母爱:艰难岁月，为了孩子, 把自己典当得干干净净，空剩嶙峋的瘦骨。自尊自重:生活不能自理，父亲和叔叔为她抠大便，祖母拉被子遮脸、发 火哭啼。勤劳能干:虽然生活在黑暗里，照样把日子过得柳暗花明，风生水起。（答坚贞不渝也可，答到两点并进行 分析即得全分）. “祖母的哲学”，可扣住祖母饱受磨难而不消沉的人生态度，敢于与苦难命运搏斗的坚毅顽强，敢于驾驭苦难的乐 观精神这三个方面来表述（三选一即可）；“祖母的哲学”的意义，可扣住对当今社会的现实意义或对我们自身的教育 意义来阐述。【解析】.分析“一支倾
20、听黑暗的蜡烛”题目的作用。可从以下角度作答：题目使用拟人手法，新颖别致，吸引读者； 隐喻和象征：通过蜡烛照亮黑暗，”时而被风吹熄，时而被风吹亮”等特点来隐喻和象征祖母多灾多难而又为家人奉 献一生的命运，使祖母这一形象更加立体逼真；寄托作者情感：充分地表达了作者对祖母的怀念、感激和敬佩之情; 深化主题：借助蜡烛表达了作者对生命与生活的哲学思考，深化了小说的主题。1 .题干问的是“赏析文中划线的句子”，文中划线句子可从修辞角度赏析。如“祖母忍受着尘世带给她的一切苦楚, 正如她那苦命的村庄”属于典型的比喻手法。赏析，注意从手法、内容、表达效果方面答题。答作用时除了答出生动 形象地描写出祖母隐忍坚强、
21、默默奉献的状态外，还要答出对祖母的情感。（2） “典当”本义：当户将其财产作为当 物抵押给典当行，交付一定比例费用，取得当金，并在约定期限内支付当金利息、归还当金、赎回当物的行为。语境 义：指祖母为了家庭耗尽精力与体力，表现了祖母对家庭的无私奉献。可分析“典当得干干净净，空剩一副嶙峋的瘦 骨”的语境。不能断章取义。2 .考查对语句深刻含意的把握。注意从情节的推进，人物形象的塑造和主旨情感的表达的角度进行分析。“祖母更多 的时光都是在黑暗里，而她并没有因此消沉，照样带着我们把日子过得柳暗花明，风生水起”是说祖母一生饱受磨难 而不消沉，面对苦难敢于搏斗甚而驾驭，表现了祖母坚毅顽强、乐观向上的高贵品
22、质；祖母对待磨难的人生态度正体 现了我们中华民族坚强不屈、乐观坚韧的民族精神。在我们现实生活中，几乎没有人会是一帆风顺的，每一个人都可 能会遭遇或多或少不同程度的磨难，面对磨难，渡不过去就选择隐忍，能够抗争我们绝不放弃。3 .这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其 它的侧面描写进行分析总结。如此题从“单独忍受生活之苦，支撑一个家”等情节中概括出其“坚忍、顽强”的性格 特征。不愿意别人为地擦洗身体的情节说明她自尊、好强。心疼儿孙，忍痛不叫的情节说明她仁爱、要强。所以一定 要读懂情节与描写。4 .题干问的是“文章以这是祖母的哲学作为结尾
23、，那么祖母的哲学是什么？请结合本文和生活实际，谈谈你 的思考及理解”。从题干的提问来看，答题关键词“祖母的哲学。答题时，首先说明观点，然后结合文章内容、联 系现实，加以证明，言之成理即可。探讨文本反映得人生价值和时代精神，尤其是我们这一代人和我们这个时代的普 遍价值影响，并对作者的观点态度和艺术处理方式提出自己的看法。在探讨类似问题时，一方面需要探讨文本之中蕴 含的传主的人生观和人生价值，一方面要求我们联系现实生活探讨其现实意义。此题重在结合文章内容、联系现实， 加以证明。总之要论述要讨论“祖母的哲学”的内涵，探究“祖母的哲学”的现实意义。【点睛】题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的
24、情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。情节 主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看 标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度 进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。12、1.仔细安排家里地里活计。沉着安排身后事。在村里小学种下一排香樟树。再种一棵香樟树当礼物送给 孙女。领着孙女看自家的土地。2 . （1） “镌刻”原指雕刻；在文中指爷爷与大自然、与土地不可别离的紧密关系。（2）因为爷爷在广阔的故乡留给孙女的一切都是丰富的，他希望孙女能同样
25、感受到他的自豪和眷恋。3 .年纪大但身体硬朗。热爱乡村生活。有豁达沉着的人生态度。4 .爷爷把香樟树当作礼物送给孙女。让孙女与遥远的乡村老家有心灵相通的所在：香樟树，和她一起成长。爷 爷送给孙女的不仅仅是一棵树，也是告诉孙女，她与故乡，与土地血脉相连，故乡和土地是我们心灵的起点和归宿。【解析】L情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事 有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必表达细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“爷爷”为陈述的主 体。概述出与“爷爷”仔细安排家里地里活计、沉着安排身后事、在村里小学种下一排香樟树、种一棵香樟树当
26、礼物 送给孙女和领着孙女看自家的土地等几件事。5 .欣赏文句。（1）可分析描写方法，也可分析重点词语。如“镌刻”原指雕刻。在文中指爷爷与大自然、与土地不可 别离的紧密关系。而外貌描写，突出了老人一生劳作却生活简朴，热爱劳动更牵挂儿女的可贵品质。还要答出在结构 上的铺垫意义。（2）因为爷爷在广阔的故乡留给孙女的一切是丰富的，他希望孙女能同样感受到他的自豪和眷恋。这 是老人用自己力所能及的方式表达对子孙后代的影响和教育。从而抒发了 “我”发自内心的敬意。所以说爷爷给孙女 的故乡是“广袤而丰盈”的。6 .这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写
27、或其 它的侧面描写进行分析总结。如此题从可从爷爷教育孩子把简单的事情做好且心胸豁达的角度，从教育孩子远离浮华, 回归到生活中去，体验生活的乐趣的角度，从人的成长需要一种心灵的寄托等角度分析。可分析出爷爷是一个有教育 方法、热爱乡村生活、豁达沉着的人。答题时可先答出人物性格，再结合具体情节或描写分析即可。7 .提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其 中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。如可提取第7段“我在乡下给孙 女种了棵香樟树，以后她大了，树也大了”是让孙女与遥远的乡村老家有心灵相通的所在：香樟
28、树，和她一起成长。“爷爷说不来动听的话，小孙女却记住了爷爷的礼物。这个城市出生的孩子，从此与遥远的乡村老家有了心灵相通的 所在：一棵树，一棵和她一起成长的树”等句分析，即可整理出正确答案。【点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章 的内容进行分析，即列举文中反响该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相 关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性 格特征。13、1.答案要点：奋斗、梦想（图景、蓝图、目标等）例如：奋斗成就梦想。我们应努力奋
29、斗实现伟大梦想。2 .答案要点：数字材料让人们充满奋斗的信心，拥有足够的韧性、巨大的潜力和不断迸发的创新活力。让人们在国家 奋进的“大图景”上，奋力开辟中国高质量开展的康庄大道。3 .能或不能均可。要点：概括出第二段内容“国家奋进的大图景”；概括出第四段内容“人民奋斗的小目标”；写清2、3、4段之间是 从“国家”“民族” “人民”从大到小的逻辑顺序进行论证，所以不能交换。或者三段从“人民”“民族”“国家” 从小到大的逻辑顺序进行论证，所以可以交换。【解析】.论点是议论文的核心、统帅。中心论点一般出现在以下四个地方：一是文章的标题就揭示中心论点；二是在文章的 开头点明中心论点；三是在议论过程中提
30、出中心论点；四是在层层深入论述的基础上，在文章的结尾的总结中推出中 心论点。结合“奋斗，是解码中国奇迹的钥匙，也是通往伟大梦想的阶梯。” “全面建成小康社会的伟大梦想就在眼 前，这个时候正需要迈出一往无前的奋斗脚步。”分析得出：奋斗成就梦想。我们应努力奋斗实现伟大梦想。1 .要求学生仔细阅读文本，结合上下文分析。结合“这一串串充满信心的数字告诉我们，虽然面临世界日益复杂多变 的开展环境，但我国仍处于重要战略机遇期，拥有足够的韧性、巨大的潜力和不断迸发的创新活力。此时，国家奋进 的大图景在徐徐展开，正需要我们把信心化作动力，把力量化作行动，去奋力开辟中国高质量开展的康庄大道， 开启全面建设社会主
31、义现代化国家的新征程。”概括得出：数字材料让人们充满奋斗的信心，拥有足够的韧性、巨大 的潜力和不断迸发的创新活力。让人们在国家奋进的“大图景”上，奋力开辟中国高质量开展的康庄大道。2 .要求学生首先说明态度，不能调换。然后结合段落之间的内在逻辑关系分析原因。结合“国家奋进的大图景， 开辟出中国开展的康庄大道。”分析第二段是从国家的角度论述。结合“民族奋起的大梦想，凝聚出中国精神的磅礴力量。”第三段是从民族的角度论述。结合1 四段是从人民的角度论述的。三段之间是从“国笏 或者可以调换，三段之间是从“人民” “民族”三、语言表述14、 1. C“人民奋斗的小目标，传递出中国信心的强劲脉动。”得出，
32、第 了 “民族”“人民”从大到小的逻辑顺序进行论证。所以不能调换。 “国家”从小到大的逻辑顺序进行论证。所以不能调换。2. B【解析】.选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。同时注意关联词的使用。要首先理解句子内容，明辨分句间的关系逐层分析，推 断句子的层次。注意词语的搭配和语句的前后衔接。1 .此题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句 推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间 顺序、时间顺序、事情开展顺序，逻辑推理顺序等。注意提示
33、性词语：走进、然后、当、因此。B正确。四、写作15、你的微笑触动了我的心灵您的笑，是那么的灿烂，那么的朴实，那么的真诚，就像是一朵开放的向日葵，永远不会凋零，不会枯萎。我遇见您 的那天，有着九月的秋风、阳光、还有您的笑容。正是您的笑容，触动了我的心灵，令我难以忘却。那天我因为起的太晚急忙跑向补习班，路上不小心撞到了您，我还没注意，到了补习班才发现我装学习资料的文件夹 不见了，应该是在路上掉了，我就像热锅上的蚂蚁一一急的团团转，我偷偷坐到了最后一排，就是为了不让老师发现 然后受批评，我急得眼泪都要流下来啦。这时您敲开了教室门，只听老师喊了一句“校长，您怎么来了？ ”“彭同学是在这上课吗？ 我抬起
34、头，看见您手里 抓着我的文件夹，我急忙跑向您，接过我的文件夹说了句谢谢就准备回去继续上课，您喊住了我，笑着对我说了几句 话，但是我被您的笑容所迷住了，以至于没有听见您说的话。您的笑容带着点责备，但又是充满着慈祥的，就像我的母亲。您的笑容，刹那间触动了我的心灵。“好啦，快去上课 吧，你们班今天小测试，加油哦。我回过神来，容许着，回到了教室。才想到刚才老师喊您“校长”，我十分害怕, 您不会把我开除吧，后来实际说明，并不会。之后我遇见您的次数变多了，每一次我给您打招呼您都会回给我那一个招牌微笑，我也不再那么花痴，最主要的是您 教会了我什么是真正的美，我很感谢您那时并没有责怪我，而是先抚慰我鼓励我，给
35、了我许多信心和勇气；我也不会 忘记您的笑容，是那么的灿烂、朴实、真诚您的笑，触动了我的心灵。【解析】这是一篇话题作文。审题立意。由提示可知，“触动”指因某种刺激而引起（感情变化、回忆等），即触动心灵、情思 可以采用“追果溯因”的方法来帮助翻开思路，探索“前因”和“后果”。先看对“前因”的探索。是什么触动了 自己的心灵、感情变化、回忆等？人、物还是事?触动的客观原因是什么？被触动的主观因素是什么？再看对“后果” 的探索。被触动的结果，使自己发奋、感动，还是有所感悟？受到启迪？对触动自己的人或事持怎样的态度？颂 扬还是贬斥（倾向于颂扬。）如此向前往后追索，思维很快就展开来了。然后采用“大处著眼，小
36、处落笔”的构思方式, 即选择典型的人或事来反映“触动”的思想情感将触动心灵、感情变化、回忆等的情感融注于具体形象的人、事、 物之中。这样“触动”自己的人或事就鲜明了，“触动”的过程就具体了。 选材构思。可从两方面选材。一是历史角度，看过的书、电影、电视等各种历史事件，各类历史人物，如司马迁、屈 原、刘关张友情故事等。如从司马迁的角度，颂扬直面苦难的坚毅精神；另一角度是从个人身边生活着眼，从身边的 人、事、物入手。父母师长、山川树木、社会现象及热点焦点（如奥运会、残奥会、湖南雪灾、四川地震）等。如不 羁的雄鹰对自己的触动，传递出对坚忍不拔精神的肃然起敬；写母爱对自己的触动，表现母爱的伟大；写老师
37、对自己 的触动，讴歌恩师对我的谆谆教诲；写乡情对自己的触动，抒发自己浓浓的思乡之情；写爱心对自己的触动，歌颂社 会新风气；写赛场搏击对自己的触动，赞颂顽强拼搏、坚持不懈的体育精神；写汶川救援对自己的触动，谱写一曲生 命的颂歌；等等。D.2018年平昌冬奥会，BBC第一时间报道了武大靖夺冠消息，报道不吝溢美之词，直言不可思议。 6.中国生肖文化源远流长而妙趣横生，它广泛存在于中华文化的各个领域。初三同学开展了以“藏在生肖里的文化” 为主题的综合性学习活动，请你根据要求，完成各题。1 .阅读“生肖文化探源”的文字内容，完成小题。将人与十二种动物一一对应，老祖宗的这种奇思妙想就是华夏生肖文化“全国十
38、二个，人人有一个”，这那么谜语的谜底就是“生肖”。古人在寒暑交替的循环往复中发现，丈量时光长短，天干需要与地支为伴，日月相对，天地相应，并且与动物的活跃 时间相匹配，于是诞生了生肖属年：子为鼠，丑为牛，寅为虎，卯为兔，辰为龙，巳为蛇，午为马，未为羊，申为猴、 酉为鸡、戌为狗，亥为猪。人出生在哪一年，生肖就是哪一种动物。有学者考证，生肖之说最早见于中国第一部诗歌 总集诗经，其中保存着关于生肖的零散资料；（乙）东汉思想家王充所著论衡那么完整记录了十二地支与十二生 肖的配属，与今天完全相同，因为这个缘故，人们将论衡视为中国最早记录十二生肖的文献；（丙）清代嘉庆年 间进士梁章把著有一部文人笔记浪迹续谈
39、，文中谈及北史中的一那么史料 宇文护的母亲给宇文护写信，称其兄弟“大者属鼠，次者属兔，汝身属蛇”；（T）南朝人沈炯曾写过一首十二属诗。从梁章铉的考证中，我们 发现十二生肖大约形成于东汉时期，南北朝时民间就已经非常流行了。对文中加点字注音和画线字笔顺的判断，全部正确的一项为哪一项（）A.肖(xiao)A.肖(xiao)戌（wiO “北”字第四笔是竖弯钩B.肖(xiao)戌（wii） “北”字第四笔是竖弯钩C.肖（x询o）戌（xu）“北”字第四笔是撇D.肖(xiAo)戌(xu)D.肖(xiAo)戌(xu)“北”字第四笔是撇文段中两横线处分别填入标点符号，最恰当的一项为哪一项（A.冒号 冒号A.冒号
40、 冒号B.破折号 句号C.冒号 句号D.破折号冒号“在湖北云梦睡虎地出土的秦简中，有对十二生肖比拟完整的记录；” 一句被同学在撰写材料中遗漏了，此句应还原在材料的哪个位置（）A.（甲） B.（乙） C.（丙） D.（T）.以下两幅书写十二生肖名称的书法作品都属于 书（书体）。以下对此种书体的介绍表述有误的一项是 OA.这种书体行笔圆转，呈现出庄严美丽的风格。B.这种书体保存着古代象形文字的明显特点。C.这种书体出现时期较晚，是由隶书演化而来的。D.这种书体线条匀称，均呈粗细划一的状态。3 .下面是一幅生肖谜对，请将“离”、“难”、“自由”、“绳索”补充在对联的恰当位置，并猜出谜底。上联：常欣歧
41、路F联：最恨补牢F联：最恨补牢谜底:4 .生肖邮票是以中国古老的“干支”纪年的十二种生肖动物为图案的贺年邮票。中国自1980年起发行第1轮生肖邮票，至今已发行了 4轮。以下是每轮生肖邮票中的“猴票”，请你仿照对1992壬申年“猴票”的描述，从另外三枚中 选取一枚你最喜爱的“猴票”，写一段话向同学们介绍这枚邮票。1980庚申年1992壬申年2004甲申年2016丙申年1992壬申年“猴票”：画面中的猴头选用西游记中美猴王孙悟空的形象，火眼金睛，透出一股英气，猴头外 面是桃子造型，象征人们追求吉祥长寿的愿望。选取：o推荐理由：7 .古诗文名句填写。人生自古谁无死？。（文天祥过零丁洋）少年不识愁滋味
42、, 爱上层楼。爱上层楼。o （辛弃疾丑奴儿书博山道中壁）,雉从梁上飞。（十五参军征）同窗三载，毕业离别之际，大家依依不舍，脑海 中不由得闪现出古人送别“峰回路转不见君，”的感人画面。（岑参白雪歌送武 判官归京）人生需要修炼，既要有“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”的气度，也要有 “，”的远大抱负。（范仲淹岳阳楼记）8 .阅读下面的文字，回答以下问题。A.范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口哗在脸上，骂了一个狗血喷头道：“不要失了你的时了！你 自己只觉得中了一个相公，就癞虾蟆想吃起天鹅肉来！”B.鲁智深抡起禅杖，把松树只一下，打得树有二寸深痕，齐齐折了，喝一声道：
43、“你两个撮鸟！但有歹心，教你 头也与这树一般。”摆着手，拖了禅杖，叫声：“兄弟保重。”自回去了。董超、薛霸都吐出舌头来，半晌缩不入去。 （1）语段A选自名著，作者是 o（2）语段B选自水浒传，作者是,其中的人物鲁智深是一个 的人。二、阅读.阅读以下诗歌，完成以下小题。观沧海三国曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1 .诗人通过描绘沧海的景象，抒发了 的雄心壮志。2 .以下对诗歌内容的理解有误的一项为哪一项（）“东临”两句既点明“观”的位置，又有“君临天下”的气势。A. “水何”两句既
44、有大海的动静相称，又勾勒了大海的辽阔壮观。B. “树木”四句虚写山岛与海水的景象，表现其不息的生命活力。C. “日月”四句想象大海吞吐星辰的景象，表现诗人旷达的胸襟。10.阅读下面的文言文，完成小题。十年春，齐师伐我，公将战，曹刿请见。其乡人日：“内食者谋之，又何间 焉？ ”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？ ”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对 日：“小惠未遍，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日： “小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战那么请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”
45、齐人三鼓。判日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日： “未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遵逐齐师。既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也， 惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。昭王既息民缮兵，复欲伐赵。武安君日：“不可！长平之事，秦军 大克，赵军大破；秦人欢喜，赵人畏惧。然赵自长平以来，君臣忧惧，早朝晏退，卑辞重币，四面出嫁，结亲燕、魏, 连好齐、楚，积虑并心，备秦为务。其国内实，其交外成。当今之时，赵未可伐也！”王日：“寡人既以兴师矣。”乃使五校大夫王陵将以伐赵。陵战失利亡五校王欲使武安君武安君称疾不行。昭王：战 国时
46、期秦国国君。武安君：指秦国名将白起，因战功卓著，被封武安君。1.以下句子中加点词语的解释不正确的一项为哪一项A.肉食者鄙 .鄙：目光短浅*B. 一鼓作气，再而衰再：两次C.昭王既息民缮兵兵：兵器D,秦军大克.克：胜，战胜2.下面句子中加点词语的意义和用法相同的一项为哪一项A.可以一战先帝不以臣卑劣 B.乃入见乃使五校大夫王陵将以伐赵C.长平之事.吾妻之美我者 D.其国内实，其交外成 安陵君其许寡人 .以下对原文有关内容的解释和分析，有误的一项为哪一项A.（甲）文节选自左传，左传旧传为春秋时期左丘明所作。（乙）文出自战国策，这是我国第一部纪传体通 史。B.（甲）文略写长勺之战的过程是为了突出本文
47、中心“论战”，这样可以使文章详略得当，中心突出。C.（甲）文中“公将战”“公将鼓” “公将驰之”均与上文中的“肉食者哪”中的“鄙”字相照应。D.（甲）文中弱鲁战胜了强齐，（乙）文中强秦败给了弱赵，共同原因在于国君是否善于纳谏，能否取信于民并抓住 有利时机。3 .用现代汉语翻译下面的句子。小大之狱，虽不能察，必以情。.4 .用“/”给下面的句子断句（限断三处）陵战失利亡五校王欲使武安君武安君称疾不行。11.阅读下面的文章，完成各题。一支倾听黑暗的蜡烛朱成玉临终时，祖母颤巍巍地示意我们点上一根蜡烛，说要和它一起熄灭。我不知道祖母此举有何深意，只知道那个 时候经常停电，而一根蜡烛的价钱是5分钱。祖母望着蜡烛，眉头舒展，窃贼瞄见金子一般，灵光乍现，随即又仿佛一个跋涉了许久的旅人到达目的地，长 舒一口气，卸下所有。祖母没有活过那根蜡烛，先它一步，咽了气。祖母的脸上露出久违的微笑，酒窝像一朵莲花。她奋力伸出手去, 骨瘦如柴的手，指着我们。像善萨的手，伸到我们中间。祖母去了，电却来了，电灯照亮所有人的忧伤，却再也照不亮祖母的前额。父亲吹灭了蜡烛，说：“留着这根蜡烛，等出灵的时候，点着它，给你奶奶在那边照个亮儿。那边太黑了。”那边是哪边？父亲又没去过，怎么就知道那边是黑的？年少的我满是疑感，可是