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1、2021学年第（二）学期第（十五）周工作计划班级：中智慧树班时间：2021.5. 235. 27一周 工作 重点主题活动开展“粽”享龙舟会主题：1 .知道赛龙舟是端午节的一种习俗活动，感受龙舟竞赛齐心协力、相 互竞争的紧急、喧闹的气氛。2 .在说说、做做、玩玩中，参与龙舟的设计，体验龙舟游戏的民俗乐 趣。生活活动1 .不随地乱扔纸屑，知道生活垃圾要分类投放。2 .坐姿端正，文明用餐，不用手抓饭菜。平安教育1 .在观看真实案例中，获得随便乱吃东西的危害性的饮食平安知识。2 .提高自我保护意识及应对平安事件的能力。家园配合1 .配合主题活动，协助孩子资料获得有关龙舟的认知经验。2 .引导孩子不暴饮
2、暴食，不吃不干净的食物，培养健康平安的饮食习 惯。环境创设1 .创设“粽”香龙舟会主题墙。2.丰富区域材料：语言区自制龙舟知 多少小书；综合区“赛龙舟”；美工区投放彩纸、胶棒等制作龙舟。活动内容周一周二周三周四周五上午户外活动 （螺帽工 匠建构）活动目标：1 .运用拼接、围合、组合、拧、扣等方法，用螺帽工匠材料搭建较复 杂的造型。2 .乐意探索，创造性的使用材料，不断丰富建构经验。3 .能用绘画或符号记录自己的建构故事，乐意在同伴面前提供。集体教学社会：龙舟竞 渡知识知多少健康：赛龙 舟艺术：过端 午艺术：设计 龙舟科学：划龙 舟备注一、故事欣赏“赛龙舟的传说”、平安教育、学说舟山话；二、本周
3、 故事提供：17号、21号；三、游戏延伸的教学活动：下午室内区域（资源教 室活动）周一、周四：资源教室活动活动目标：1 .自主、专注的选择一份材料操作，建构做事耐心专一的学习品质。2 .喜欢操作蒙氏材料，运用多种感官感知事物特征，开展观察力。周二、周三、周五：室内区域活动活动目标：1 .运用折、剪、编等方式自主探索长命缕、粽子、龙舟的制作，体验 手工制作活动的乐趣。2 .知道龙舟的基本结构，运用多种建构材料建构龙舟。户外活动植游：护绿 行动体游：拍球 乐体游：划龙 舟体游：足球 宝贝体游：谁的龙 舟快雨天安排材料投放：球类、自制玩具、套圈、桌椅等离园活动1 .如厕、盥洗、整理仪表仪容2 .整理
4、离园物品，有序排队，和老师、工作人员告别。5月25日 周三上午半日活动计划带班教师：邱佩盛一、入园活动目标：1 .能情绪稳定地上幼儿园，并主动和老师、工作人员、小伙伴问早，与家 人说再见。2 .有事情能主动和老师诉说，愿意获得老师或同伴的帮助，乐于对帮助过 自己的人表示感谢。3 .能自主有序的完成生活活动，提高生活自理能力。个别指导：L与人问好道别要面对微笑，声音要响亮。4 .遇到问题或自己解决不了的问题可以寻求同伴和老师，得到帮助后要说 谢谢。5 .完成进班三件事，放小书包、如厕、洗手、两两结对塞汗巾。（先开柜 n,再放小书包，小书包不随意放在地板上）6 .值日生给植物角浇水。二、户外自主游
5、戏：螺帽工匠活动目标：1 .运用拼接、延长、围合、组合、拧、扣等建构方法用螺帽工匠材料搭建 较复杂的造型。2 .乐意探索，尝试自主解决问题，让游戏继续开展获得成功的体验。3 .能将自己的游戏过程用绘画或符号的形式进行记录，并乐意与他人提供。 观察与指导：1 .活动前引导幼儿回顾前一天建构龙舟中的问题，激发孩子进一步探究跟 进问题的解决。2 .基于“龙舟位置不稳”、“龙舟划不动”等问题幼儿有否做调整与跟进。3 .建构的龙舟作品结构造型是否表征出“两头尖，中间宽”的特征。三、生活活动活动目标：1 .小值日生知道自己的值日职责，协助老师组织管理班级幼儿有序开展生 活活动。2 .自主参与茶杯、点心盘的
6、清洗工作，学习正确清洗餐具的方法。 个别指导：1 .引导值日生挂牌清晰自己值日职责、管理内容。2 .小水冲洗点心盘，茶杯口边沿、杯柄等容易积污垢的地方用扣一扣、抹 一抹的方法清洗干净。四、集体活动：艺术“过端午”活动目标：1 .学习朗诵童谣过端午，感受童谣表现的端午划龙舟的民俗风情和热 闹的节气气氛。2 .感受八分音符和四分音符的组合节奏，尝试配上打击乐表现划龙舟的欢 乐情景。活动准备：1 .活动前认识八分音符和四分音符的节奏。2 .节奏图谱一张、语词图谱、小黑板一块、节奏乐器（大鼓一只、铃鼓、 串铃、双响棒子）人手一件，过端午音乐。活动过程：（一）讲讲端午节及划龙舟一一师提问：哪一天是端午节
7、？端午节有哪些习俗？哪一项活动最热闹？前几天我们看过龙舟竞渡的视频，还记得人们是怎么划龙舟的？邀请幼儿模仿划龙舟的动作。配上音乐师幼一起模仿划龙舟的动作。（二）欣赏童谣过端午.完整欣赏一边童谣并讨论师：今天邱老师带来一首有关划龙舟的童谣，这首童谣的名字叫过 端午，我们一起来听一听。提问：童谣里说人们是怎样在划龙舟?随幼儿回答，出示语词图谱。一一看着图谱，师幼齐念童谣语词一遍。1 .第二次欣赏童谣并讨论师：人们在划龙舟的时候，你听到了哪些声音呢？ 一起再来听听。提问：你听到了哪些声音？这些声音听起来带给你什么特别的感觉？ （有锣鼓声、很热闹、节奏感强）（三）感知八分音符和四分音符的组合节奏。师：
8、想不想一起感受划龙舟的热闹。1.幼儿练习X X I X X x|和也x I八分音符和 四分音符的组合节奏。 教师出示八分音符和四分音符组合节奏图谱提问：你认识上面的节 奏宝宝吗？ 邀请幼儿边念边用手拍节奏。 教师带着全体幼儿练习拍组合节奏。 教师配上语词幼儿拍打节奏。x x | 11 x | 和匕 2LH I xx x | 一二三四五，你来划船我打鼓两个幼儿对拍念童谣。（每小节的第一拍自拍，第二拍和朋友对 拍。）2.尝试看节奏图谱拍打以下节奏 X | XX X I O XI XX XI这里还有一组节奏宝宝，谁能看着图谱边念边拍打出节奏？ 邀请一名幼儿边念边拍节奏师幼一起边念边拍节奏（四）幼儿完
9、整朗诵童谣，并拍打节奏。1 .教师出示配有语词的节奏图谱，引导幼儿完整朗诵童谣，边念边拍 打节奏。2 .配上音乐边念边拍打节奏。（五）用打击乐器给童谣配上节奏。1 .教师出示大鼓、铃鼓、串玲、双响棒子，介绍乐器。2 .分组徒手练习。前奏局部：师幼一起做划龙舟的动作。（教师大鼓 14小节）；（全体幼儿用乐器一起拍打5一一8小节）.配乐师幼一起边念边演奏五、午餐环境准备：备餐桌、轻柔的钢琴曲1.餐前活动：学说舟山方言回顾之前学说的舟山方言儿谣“我是舟山人”儿谣中新增“逛街”、“睡觉”、“味道好”三组舟山方言并引导幼儿 创编到舟山方言儿谣“我是舟山人”中。2.用餐：活动目标：（1）喜欢尝试各种各样的食物，养成不挑食的健康饮食习惯。（2）安静文明，养成良好的用餐习惯。（3）饭后能收拾餐桌并把餐具分类放到指定位置。个别指导：（1）菜谱播报，了解各种食物的营养结构，激发食欲。（2）吃饭时坐姿保持端正，不边吃边玩耍，不边吃边讲话。（3）汤碗分成四列摆放整齐，餐盘统一方向摆放，餐桌擦拭干净。