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1、Unit 2 My schoolbag The first period 寿县茶庵小学杨修竹 教学内容Main scene A. lets talk A. lets learn教学目标听说读写单词和词组 schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook.1、 听说读写句型:Whats in your schoolbag? An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks.能运用相关的 短语对句型进行替换练习。2、 准确自如地运用lets t
2、alk中的句型描述自己的书包，并和他人进行实际交流。3、 在let，slearn局部根据自己的教科书训练单词拼写。重点难点听说读写句型 Whats in your schoolbag?教学准备图片、多媒体课件、录音机教学过程Step 1 Warming up1、 复习第一单元My classroom所学内容。做游戏：（教师说短语）Clean the board.Put up the picture.、.（学生做动作）看图问答：教师出示一副教室的图片，让学生之间根据图片内容做问答练习。利用句型：Where is the？ Its on inunder.”2、 复习与本课相关的单词。做游戏：教师先
3、出示图片pencil, pen, pencil casejuler,eraser,book,sharpener.,请学生说出单词。然后教师出 示写有上述单词的卡片让学生读出来，并让学生把单词和图片 配成一对。Step 2 presentation1、让学生熟悉句型。教师手拿一个书包，提问：Whats this in English ?学生：Its a书包教师出示单词卡，教读schoolbag,并让学生指一指自己的 schoolbago （把单词卡贴到黑板上）教师：Whats in your schoolbag?学生：I have .教师可让多名学生回答上述问题，并板书：What/s in yo
4、ur schoolbag? I have.）2教师播放录音（可以多放几遍录音），让学生带着问题How many books does he have?”去听。学生在老师的帮助下回答下列问题。3教师问：“Do you know what books he has?你知道熊猫书包里的6 本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师提示，让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。4、教师分别出示数学书、英语书、语文书和故事书让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。5、教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）6、让学生听录音跟读、模仿。7、看教学课件，让学生分组朗读对话。8、让学
5、生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：A: I have a new schoolbag.B: Oh, it/s nice. Whats in your schoolbag?A: A pencil case and many books.B: How many books do you have?A: I have 4. An English book, a Chinese book, a maths book and a notebook.9、找几组学生到前边表演对话，共同交流。教师要及时给予评价。Step 3 Practice 1、游戏一：看谁拿的快教师用英文说：Show
6、me your English book. Show me your Chinese book学生听到之后，要用最快的速度找到并举起相应的物品，看谁拿的快。2、游戏二：Listen and draw教师给学生每人发一张纸，纸上印有5个长方形。告诉学生每个长方 形代表一本书。做法：如教师说English book,那么学生需要在第一个 长方形上写几个英文字母。maths book可用算是或数字表示。此游戏主要考察学生是否能听懂并把这些词进行区分。Step 4 Summing up1、这节课我的收获是:2、这节课我的缺乏是:Step 5 Homework用英语给家长介绍一下你的书包里有什么O 板书设计Unit 2 My schoolbagSchoolbagSchoolbagmaths bookwhats in your schoolbag?an English book,a Chinese book.English bookChinese book storybook