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1、小学三年级语文下册集体备课单元第六单元课题24、果园机 器人总课时1课时课型略读课主备课教师审核教师【教学目标】1 .正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。2 .选择自己感兴趣的地方与同学交流讨论。3 .培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。【教材分析】这篇课文是义务教育小学语文人教版三年级下册第六单元的一篇略读课文。本单 元课文都是介绍有关科学知识的文章。果园机器人展现了现代科技开展给人们生 活带来的便利。文章内容简单，富有趣味。通过学生自学，教师引导，使学生获得有 关机器人的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。【教学重点及难点】教学重点：1 .读懂课文，了解果园机器人的
2、基本特点。2 .给学生独立阅读的空间，展现自我的机会，锻炼从文本中捕捉重要信息的能力。教学难点：体会生活和生产的实际要求是创造创造的动力，激发学生对机器人和科技的兴 趣，探究果园机器人的完善过程。【教具或课件准备】1 .组织学生了解机器人的相关资料。2 .多媒体课件。第一课时教学过程任课教师 自主意见一、激情讲述，引发兴趣1、师：电脑真神奇，不仅可以使我们跨上“信息高速路”，还能指挥 机器人工作呢！2、出示课件：机器人3、师：你们知道机器能干些什么吗?那这个机器又是干什么的呢?今 天我们就来学习第24课果园机器人。（板书课题）二、初读课文，整体把握1、师指名学生阅读提示，并分组议议阅读要求。2
3、、在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求。借助拼音，读通读准课文。（2）读一读，想一想，课文写的机器人是怎样的？（3）想想有哪些地方读得不明白，并学一学编辑叔叔的做法，在空 白处画问题泡泡。三、再读课文，理清脉络（一）说说果园机器人是怎样的，关注学生言语的规范和条理性1、读读划出的相关语句。2、班内交流，教师随机板书。（板书：聪明能干、摘下来、装进、运到、充电（特殊、变成、收获、 如果就、要是就）、指挥、好帮手）3、比赛：一局部学生借助板书介绍果园机器人（总分、分总、总分总）, 一局部学生借助板书介绍机器人的充电过程。交流点拨。（鼓励加词说： 如轻而易举地摘、一心一意地装、准确无误地运）
4、（二）说说果园机器人有趣的地方，体会科普文用词用语的趣味性1、抓住罢工、饿倒、吃的三处语句交流“有趣”，感受果农对机 器人的喜爱之情。2、感情朗读，带着果农的喜悦之情朗读全文。四、拓展延伸1、宣说：机器人技术作为20世纪人类最伟大的创造之一，自问世以 来经历40余年的开展已取得长足的进步。走向成熟的工业机器人，多种用 途的特种机器人，昭示着机器人技术灿烂的明天。明天你有可能拥有会送 牛奶的机器人，可能拥有会查病治病的机器人，可能拥有抚养孩子的机器 人，明天你更可能成为机器人的设计师。2、设计一种你最需要的机器人，他会怎样工作，有那些本领。自己 仿照练说。3、交流介绍，关注学生介绍言语的连贯性和
5、本领述说是否清晰。4、听起来，同学们设计的这一切像科幻故事一样,但是随着科学技术的 不断开展，我们有理由相信,这一天迟早会到来。五、布置作业1、阅读一些机器人的故事，为口语交际课作资料准备。2、把设计的机器人写下来。板书设计：24、果园机器人你会想，可以让机器人来帮助呀。 你会想，能不能用电池呀！ 能不能让机器人自己充电呢？作业设计：一、在括号里填上适当的词语。长长的（）密密的（）成熟的（）收获的（）二、修改病句。 我想起了过去美好的往事。（）这是美丽的一座城市。（）中国人口是世界上最多的国家。（）小队会上，每个队员基本上都发表了意见。（）四、根据课文填空果园机器人能（），整齐地装进（），然后运到（），饿了就（），接着工作果园机器人不偷懒，听话，是（）个好帮手。课后反思