《部编人教版八年级上册初中语文 第15课 白杨礼赞 课时练（课后作业设计）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版八年级上册初中语文 第15课 白杨礼赞 课时练（课后作业设计）.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、15.白杨礼赞一、单项选择题1.选择加点字音、字形完全正确的一组，将序号填在括号内。（）A.大毡(zhan)子婆娑（SUO） 主宰主宰） * (qiu)枝B.无边无垠（yi）开（k白n）漕（qidn）滋暗长&(fan)出C.旁黑（yi）斜出军(cdn)天槽(nd i)木.(ydn)恢I).外壳(qido)跳（chuf）练倦后（ddn）坦荡如唇（di）2 .以下各句中划线词语运用恰当的一项为哪一项（）A.专利战已成为手机巨头们的一种竞争利器，在国外“战场”上，苹果、三星、高通等 科技巨头之间的专利大战打得如胶似漆。B.家风是一种软约束，通过潜滋暗长的影响,有效约束家庭成员的行为、作风和操守。 C
2、.似白杨挺拔向上，抗寒抵风，不折不挠;如红莲洁身自好，高标清操，不蔓不枝。D.只有你付出了足够多的努力，命运才舍得把美好的事物回馈给你。即使是碰上从天而 降的幸运，也一定是妙手偶得的结果。3 .以下各句标点符号使用有错的一项为哪一项（）A.如果美是专指“婆娑”或“横逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女 子。B.然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远地有一排，一一不，或者甚至只是三五 株， 一 株， 傲 然 地 耸 立。C.我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争 中所不可缺的朴质，坚强，力求上进的精神。D.可不是？单调，有一点儿罢。4.下面句子没有语
3、病的一项为哪一项（）A.世界上第一个以进口为主题的国家级展会一一首届中国国际进口博览会在上海国家会 展中心盛大开幕时，令全世界为之瞩目。B.金庸先生开新派武侠先河，其笔下行侠仗义的武侠人物、跌宕起伏的传奇故事展现了 人生百态。C.中华民族传统文化源远流长，博大精深，我们要好好把这些文化发扬和传承下去。I）.随着“大阅读”的不断深入推进，我市中小学生的课外阅读量每年都在逐年攀升，大量阅读已被许多学生接受。5 .填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项为哪一项（） 一个人能坏到什么程度，；同样，一个人会好到什么程度，o得意的时 候看他做什么，落魄的时候看他不做什么，A.看他困厄的时候就知道了
4、看他张狂的时候就清楚了在放纵和坚守里，露出的，往往是最真的品性B.看他困厄的时候就知道了看他张狂的时候就清楚了在坚守和放纵里，露出的，往往是最真的品性C.看他张狂的时候就清楚了看他困厄的时候就知道了在放纵和坚守里，露出的，往往是最真的品性D.看他张狂的时候就清楚了看他困厄的时候就知道了在坚守和放纵里，露出的，往往是最真的品性.读课文白杨礼赞，对以下句子修辞手法判断有误的一项为哪一项（）A.汽车在望不边际的高原上奔驰，扑入你的视野的是一条黄绿错综的大毡子。（比喻）B.当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立着一株或一排白杨树，难道 你 只 觉 得 它 是 树？ （反 问）C.白杨树算
5、不得树中的好女子，它是树中的伟丈夫。（拟人）D.傲然地耸立，像哨兵似的，面对它们，你的恢忧欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇 地叫了一声。（比喻,设问）.以下对课文内容的分析不正确的一项为哪一项（）A.本文开篇点题，赞美白杨树的不平凡，为全文赞美白杨树定下感情基调，而文章赞美树 的 目 的 是 赞 美 人。6 .作者先写白杨树“没有婆娑的姿态” “没有屈曲盘旋的虬枝” “算不得树中的好女 子”，而后指出它是“树中的伟丈夫”，这采用的是先扬后抑的写法。C.作者从白杨树的生长环境、外部形态和内在气质等方面人手，全方位地赞美了白杨 树， 歌 咏 了 白 杨 树 的 “不 平 凡” 。D.本文运用象征的
6、手法，展现了中国共产党领导下的广大军民的英雄形象，歌颂了他们 朴质、坚强、团结向上的精神和意志。二、综合题.我校八年级开展了 “绿色生命一一叶”的专题系列活动，今天进行成果展示。（1）【诗意开场】下面是某班主题班会上主持人的开场白，请你根据上下文将其补充完 整。同学们，绿色，是生命的颜色，是大自然的颜色，大千世界因为有了绿色而变得生机 盎然。今天我们在这里开展以“绿色生命一一叶”为题的专题活动。为了这次活动，大家 都进行了充分准备，了解和学习了很多有关“叶”的知识。有的同学采集了各种形状的叶 片，有的同学专门背诵了不少关于“叶”的诗歌，例如写春天的叶的诗句：,。写秋叶的诗句：无边落木萧萧下，不
7、尽长江滚滚来。也有同学为保护绿色环境 做出了很大的努力，下面就以小组为单位进行交流。（2）【交流讨论】在大家展示交流了叶的非凡本领以后，主持人发现同学们大多数展示的 是叶在物质方面的作用，请你代表本小组，说出点有关叶的其他方面的作用。（3）【寄予深情】班长将同学们精心挑选的树叶制作成了精美的书签送给老师，主持人建 议同学们在“树叶书签”上，以叶为喻体写一写对老师的祝福。三、现代文阅读.阅读下面的文字，完成问题。它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆 娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正宜， 朴质，严川，也不缺乏温和，更不用
8、提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积 雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得 它只是树?难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你 竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立 的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白 杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意忐？（1）为什么说白杨树“是树中的伟丈夫” ？（2）结合全文，文章是如何由树联想到人的?(3)揭示白杨树的象征意义，用一句话就可以，而作者却用了四个“难道
9、”，这样写有什 么好处？(4)你能根据白杨精神，展开联想，完成以下填空吗？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天 ?因为他们。1().阅读下面的文字，回答以下问题。青海高原一株柳陈忠实这是一株柳，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。这是株神奇的柳树,神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸木不生、青石嶙峋的 山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡 水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株柳树，不由得“哦” 了一声。这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在
10、这里，目力所及，背后是连绵的铁铸 一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树林的原 野显得尤其简洁而开阔，也显得异常苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造就高原 如此壮观的一方独立的风景？这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树荫。树干呈现出生 铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和 缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。我便抑制不住自己的猜想和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散 到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团团柳絮抛散到这里，生长出一片
11、幼 柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生 命。自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱 死，也许熬过了持久的干旱，却躲不过更为严酷的寒冷。干早和寒冷绝不宽容任何一条绿 色的生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。我依然沉浸在想象的世界里：长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原 风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重 新抽出了新条。它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生，这是一种多么顽强的精神。我家乡的濡河以柳树名贯古今，历代诗家词人为那里的柳枝柳
12、絮倾洒过多少墨汁和 泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡浦河边的 柳树确有让我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇.，都会抹浓层怀恋家园的乡 情。然而，家乡水边的柳枝却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两 年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出 一片乂一片芦苇一样的柳丛。青海高原上这一株柳树，为保存生命要付出怎样难以想象的 艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远！这株柳树没有抱怨命运，也没有畏惧生存之危险和艰难，而是聚合全部身。之力与 生命环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来、开展起
13、来、壮大起来，终于造就了高 原上一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就 了一片绿荫。（选自当代作家，有删改） （1）题目是文章的眼睛，试品析木文题目的妙处。（2）第段作者着力描写了高原的环境，有什么作用？（3） “这是一株神奇的柳树”，结合全文说说这株柳树的神奇之处表达在哪里。（4）本文的主角是高原柳，作者为什么还要写家乡的潮河柳？（5）作者赞美了这株柳值得人们学习的什么精神？四、语言表达11.观察下面楚均亭画作无人亦自芳，写一段解说文字，至少用上一个成语。15.白杨礼赞1 .A 解析：B.垠：yfn ； C.逸:yi； D.壳：k6,底一砥。2 .C 解析
14、：A项，如胶似漆：形容感情深厚，难舍难分。不合语境。B项，潜滋暗长：暗 暗地生长。不符合语境。可改为“潜移默化”。C项，不折不挠：在压力和困难面前不屈 服，十分顽强。使用正确。D项，妙手偶得：文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到 妙 语 佳 句。 不 合 语 境。3 .D 解析：D:?应该是“，”. B 解析：A项，主语残缺，可删去“令”。C项，语序不当，“发扬”和“传承”应 互换位置。I）项.语意重复，“每年都”和“逐年”删去其一。4 . C 解析：前面两个空分别对应后面“得意的时候”“落魄的时候”，即选项中的“张 狂的时候”“困厄的时候”，又分别对应“放纵”“坚守”。5 . C 解析：C
15、项运用了比喻的修辞。其余三项正确。应选C。7.B解析：作者先写白杨树欠缺的方面，后对白杨树进行表扬，这是欲扬先抑的写法。8 .（ 1 ） 不知细叶谁裁出；二月春风似剪刀（2）叶在精神上对我们有着非常丰富的启发学习作用。它点缀自然，引发思念，激发赞 颂，呼唤热情；它是生命的象征，是青春活力的展现；它有着叶落归根的无私奉献精神， 有着扶持红花、甘当配角的品质等。（3）老师，您做的是叶的事业，为的是花的灿烂，您也必将收获果的香甜。9 （1）因为它“伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和”，而且“坚强不屈与挺拔”。 （2）在前文描写了白杨树的外形特点和内在精神的基础上，用亲切的语气将读者的视线引 向“积
16、雪初融”的高原，自然由树及人，写出了白杨树的象征意义。（3）作者在这里用了排比、反问的修辞手法，气势上逐步加强，内容上逐层递进，先引起 思考，再肯定联系，最后由形到神揭示了白杨树的象征意义，既水到渠成，又符合人们的 认 识 规 律， 让 人 容 易 接 受。（4）【例如】在抗震救灾前线的广大解放军战士；是最平凡的，他们在灾难中只有一个名 字一一军人，然而他们又是最不平凡的，不惧暴雨、余震、泥石流的威胁，用坚强、团 结、永不言弃的精神创造了一个个神话. （1）点出了文章的写作对象“柳”，指出了其特殊的生长环境；用“一株”强调独一 无二，与文中的“ 一株柳”遥相呼应，重点突出，简洁明了。 （2）写
17、高原环境恶劣，不利于植物生存，从而突出这株柳树生命力的顽强。 （3）这株柳树是高原上唯一的一株柳树，并形成了一方壮丽的风景；它生命力极其顽强， 不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。（4）通过比照，突出青海高原上的柳树生存环境的恶劣，进一步突出高原柳生命力的顽 强。（5）不抱怨命运，不畏恶劣的环境，满怀希望，与生命环境顽强抗争的精神。10 .例如一：画面由外倾山崖、一簇兰花、两只飞翔的小鸟和画题组成。画的主体是生长在 悬崖绝壁之上的一簇茂盛的兰花，数朵兰花鲜艳盛开，芬芳四溢；叶子四处伸展，有的直 抵画面底端。圆面左下角两只鸟儿从山崖下飞翔而过，右下角题写着“无人亦自芳”字 样。画面必外倾的崖角和鸟儿飞行的位置，衬托出兰花生长的高度，突出表现了兰花自甘 寂寞、自励品性、高洁傲岸、不媚世俗的精神品质，使物性与人品、主观与客观水乳交 融，别出心裁，引人深思。例如二：画面由外倾山崖、一簇花草、两只飞翔的小鸟和画题组成。画的主体是崖顶一簇 茂盛的花草，叶子四处伸展，数朵花儿鲜艳盛开，芬芳四溢。虽身处悬崖绝壁之上，连鸟 儿也难以企及，但它依然兀自开放，突出表现了它自甘寂寞、白励品性、高洁傲岸、不媚 世俗的精神品质。这幅画立意高远，构思自出机杼，托物言志，耐人寻味。