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1、幼儿园我是文化大观园主题活动教案动称 活名猪八戒吃西瓜涉及领域语言领域动标 活目1.乐于倾听故事，理解故事内容，了解猪八玻的心理变化过程。2.对悟 空、八戒的行为能够做出自己的分析和评判，知道做事不能光想自己。重难 点重难点:对悟空、八戒的行为能够做出自己的分析和评判，知道做事不能 光想自己。活动 准备已有 经验孩子们喜欢听故事和讲故事。准备1.教师教学资源吃西瓜(音频)、教学挂图猪八戒吃西 瓜。2.幼儿学习资源第912页。设计 意图让幼儿感受传统民族文化，感受祖国的文化精髓。让幼儿懂得与朋友分 享，建立与人交往的能力。活动过程1.以猪八戒的泥塑形象引出话题，请幼儿说一说自己知道的八戒的故 事
2、。2.教师结合教学挂图猪八戒吃西瓜分段讲述故事。关键地方停 止讲述，可请幼儿猜测，分析、评判猪八戒、孙悟空的语言行为。可提 问：(1)八戒为什么要跟悟空-起去摘果子?他是怎么想的?你觉得他们能找 到果子吗？(2)八戒为什么又不去了？悟空看出八戒的心思，又是怎么做 的？(3)悟空走了之后，八戒发现了什么？八戒开始想不想吃西瓜，他是怎 么分西瓜的?请幼儿学一学八戒的语言。(4)悟空找到果子后是怎么做的？ 他和八戒有什么不同？(5)八戒每吃一块西瓜，心里是怎么想的?悟t空发 现八戒吃西瓜，他心里是怎么想的？(6)八戒四次绊倒，悟空分别都说了 什么？八武这么小心，为什么还会绊倒?谁施了法力?3.在教室
3、中布置两个 观点区，分别放有悟空和月戒的图片，请幼儿选择喜欢的角色，到相应 区城坐好，教师请幼儿说说喜欢的原因。每次说明观占结束后，教帅口 请幼儿根据自己的观点再次调整位置。(1)你喜欢故事中的谁?为什 么？ (2)悟空哪些地方做得好？八戒有好的地方吗?重点从八戒吃瓜时的 心理分析，引导幼儿知道八戒心里还是想着师父和师兄弟的。(4)八戒哪 些地方做得不好?如果你是八戒的朋友，该怎么帮助他?4.播放吃西 瓜音频，幼儿随音乐做模仿动作。活动 延伸请幼儿阅读幼儿学习资源第911页，讲述故事；阅读幼儿学习资源 第12页，完成“走迷宫”。区域 布置我们投放到图书区，或者装饰成画。让幼儿进行故事表演。活动创新活动反思备课人:备课时间:班级:周次: