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1、道德与法治八年级上册第一二单元知识点第一单元走进社会生活核心观点：1 .青少年要关注社会开展变化、增进关心社会的兴趣和情感， 养成亲社会行为。2 .青少年要主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。【做法】.网络丰富日常生活，推动社会进步。【影响】4,合理利用网络，要提高媒介素养，学会“信息节食”，学会 辨析网络信息，恪守道德、遵守法律，传播网络正能量，维护 社会公平正义。【做法】5.网络生活的基本准那么：恪守道德、遵守法律。第一课丰富的社会生活（社会生活） 一、我与社会（个人与社会的关系） 1. 了解社会生活的方式/途径。阅读图书报纸，看电视，听广播，上网查询；到社区进行 社会调查；参观博物
2、馆，观光旅游，观看升旗仪式；到农 村、社区、工厂参与社会实践活动等。2.我们在社会交往中有哪些收获？（参与社会生活的重要性。） （1）人的成长离不开社会。投身于社会的过程，也是我们走向成 熟的过程。（2）我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越 深刻。（3）我们会更加关注社区治理，并献计献策。（4）我们会 更加关心国家开展，或为之自豪，或准备为之分忧。(1)对个人：尊重是交往的起点；尊重他人有利于展示内在 修养；受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生满足感、成 就感等良好的心理体验；有利于养成与人为善的良好品质。 (2)对社会：尊重使社会生活和谐融洽；尊重是维系良好 人际关系的前提，是文明社会
3、的重要特征；尊重能够减少摩 擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系；尊重 有利于促进社会进步，提高社会文明程度。 3.怎样尊重他人？(尊重他人的做法/要求。)(1)积极关注、重视他人。考虑他人的感受，认真对待他人，给 予他人应有的、适当的关注和热情的帮助。(2)平等对待他人。每个人在人格和法律地位上都是平等的。 要发自内心地尊重他人人格；对所有人一视同仁；不能以 家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。(平 等待人的要求(3)学会换位思考。设身处地为他人着想，不把自己的意志强 加给他人。联系情境：小强领取的新课本有破损，强行要和同 桌交换；将心比心，体会他人的感受，理解他人
4、的难处，包 容他人，像尊重自己一样尊重他人。联系情境：小亮与朋友发 生误会，体谅朋友的难处，主动原谅朋友。(怎样学会换位思考) (4)学会欣赏他人。善于发现他人的潜质和特长；真诚地欣 赏和赞美他人的优点和闪光点；给予他人积极的评价。(怎样 欣赏他人)4.“尊重从我做起的表现。(1)尊重自然：尊重生命，珍爱野生动物，不随意抛弃宠物；树 立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，为建设美 丽中国尽己所能。(2)尊重不同民族的历史和文化：了解不同民族的历史文化、礼 仪习俗和风土人情，尊重、欣赏和理解不同的风土人情。二、以礼待人(文明有礼).礼的表达及主要表现。(1)表达：礼表达一个人的尊重、谦让
5、、与人为善等良好品质。 (2)主要表现：语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 2.文明有礼的重要性。(如何理解文明交往的个人意义和社会 价值。/讲文明、懂礼貌在生活中的作用和价值。)(1)对个人：是一个人立身处世的前提。文明有礼展现了一个 人思想道德素质、科学文化素质和交际能力；文明有礼使人 变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。(2)对社会：促进社会和谐。文明礼貌是沟通人与人之间情感 的桥梁，处理人际关系、维系社会正常生活；诚恳、谦逊、 平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感； 有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱；有利于形成安 定有序、文明祥和的社会。(3)对国家：表达国
6、家形象。与外国人交往，我们的一言一行 都表达了中国形象；我们举行的各种仪式，表达了民族的尊 严和国家的形象。 3.怎样做文明有礼的人？(1)要态度谦和，用语文明。以礼相待，要态度谦恭，说话和 气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与 人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不 盛气凌人。如：探望别人，要说“拜访”；起身作别，要说“告辞”；中途先走，要说“失陪”；请人批评，要说“指 教”；请人帮助，要说“劳驾”；求人谅解，要说“包涵”。 (2)要仪表整洁、举止端庄。容貌服装整洁、着装得体美观大 方、举止稳重规范、彬彬有礼、落落大方。联系情境：小宇不 顾图书馆的规定，穿着拖鞋
7、去自习。(3)要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。从小事做 起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。要影响 和带动身边的人，共同创造文明有礼的社会风气。联系情境： 安安与人交谈时，认真聆听，不随便打断他人讲话；小明接听 时，不随意挂断对方的 ；乐乐热情招待家里来的客 人；小旭与藏族同学交往时，尊重他们的礼仪习俗。三、老实守信1.诚信的地位。(1)从道德角度看：诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面 的一个价值准那么，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统 美德。(2)从法律角度看：诚信也是一项民法原那么。民法意义上的诚信 原那么，强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、老实不欺。 2
8、.诚信的重要性。(讲诚信的意义/原因。)(1)对个人：诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的 “通行证”,能够赢得他人的信任。(2)对企业：诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信 经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户； 才能带来持久的效益，长盛不衰。(企业诚信经营的意义)(3)对社会、国家：诚信促进社会文明、国家兴旺。社会成员 之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛 盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交往和市 场交易本钱，积累社会资本；能够提高国家的形象和声誉， 增强国家的文化软实力。 3.怎样做一个诚信的人？(怎样践行诚信?)(1)树立诚信意识。
9、要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老 实事，做老实人；不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到 要说明理由；做错事时，勇于成认过错，主动承当责任，争 取他人的谅解。(如何对待承诺)(2)运用诚信智慧。遵循伦理原那么和法律要求；权衡利弊， 既恪守老实的要求，又尊重他人隐私。(如何正确处理老实和保 护隐私的关系)(3)珍惜个人的诚信记录。我们要大力弘扬诚信文化，共同营造 “以老实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风气，提高 全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会开展和文 明进步。4 .请你为构建诚信社会提出合理化建议。(1)国家：建立健全相关法律法规，加大执法力度，严惩不讲 诚信的行为；加强
10、法治建设，推进个人诚信体系和社会信用 体系建设，完善个人守信激励和失信惩戒机制；加强道德建 设和法治教育，提高公民的诚信意识、增强公民的法治观念。(2)社会：采取多种形式大力宣传诚信的重要性；利用媒体 对不诚信现象进行曝光；树立诚信典范，营造诚信的社会氛 围。(3)企业：以诚信为本，依法诚信经营。5 .某班级以“诚信”为主题开展了一次课堂讨论，请你参与。观行为：考试作弊；涂改考试成绩；约定不守时；假冒家长 签字；论文、学历、荣誉造假；雇人刷好评；发布虚假广告； 电信网络诈骗；生产和销售假冒伪劣产品；偷税漏税逃税等。说危害：不诚信行为会失去他人的信任；是道德滑坡的 表现，应受道德谴责；损害国家、
11、社会和他人的利益，应受 法律制裁；破坏了社会主义市场经济秩序。谈做法：我们要信守承诺，努力做一个诚信的人。6.诚信中国的建设需要你我共同参与、共同努力。写出两个有 关诚信的人物事迹，与大家提供。(1)季布：汉朝人季布为人正直，但凡容许别人的事情一定做 到，乡亲们赞誉：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”意思是 说，季布的一句话，比金子还要贵重。(2)商鞅：商鞅变法推出新法令，生怕民众不信任，放了一根木 头在城墙南门，贴出告示说：如有人将这根木头搬到北门就赏 十金，他依约履行承诺取得了民众的信任，也称“商鞅立 信”。第五课做守法的公民一、法不可违（违法行为）1.为什么法不可违？（为什么说违法无小事？
12、）法律是最刚性的社会规那么，不违法是人们行为的底线；无 论是一般违法还是犯罪，都要承当法律责任；遵章守法是社 会和谐的保证。2.违法行为的含义及分类。（1）含义：违反法律、法规的规定，危害社会的行为。（2）分类：根据违反法律的类别，违法行为可划分为民事违法 行为、行政违法行为和刑事违法行为；根据违法行为的性 质、情节和对社会危害的程度，违法行为可划分为一般违法行 为和严重违法行为（犯罪）。 3. 一般违法行为与犯罪（刑事违法行为）的关系。比拟一般违法行为犯罪民事违法行为行政违法行为刑事违法行为区别危害程度相对轻微相对轻微严重触犯法律民事法律规范 （如：民法典）行政法律规范（如：行政法、行刑事法
13、律规 范（如：刑能导致犯罪。政诉讼法）法、刑事诉讼法）法律责任民事责任（包 括停止侵害， 消除危险，返 还财产，赔偿 损失，支付违 约金，消除影 响、恢复名 誉，赔礼抱歉 等）行政制裁：行 政处分（包括警 告、记过、记 大过、降级、 撤职、开除等） 或行政处分（包 括警告、罚 款、没收违法 所得、行政拘 留等）刑罚处分典型表现侵犯他人民事权 利（未经他人同 意出版他人作 品、欠债不还 等）、没有依法 履行合同义务谎报险情、破坏 铁路封闭网、扰 乱社会治安、霸 座殴打他人致 人重伤甚至 死亡、故意 杀人联系都损害了国家和人民的利益，具有社会危害性；都是违 法行为；都触犯了法律或法规，都要承当一定
14、的法律责 任；一般违法行为和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。有 一般违法行为的人，假设不及时改正，任其开展下去，就可我们要勿以恶小而为之，从小树立法律意识，增强法治观 启示 念，自觉遵纪守法，防微杜渐，防止沾染不良习气，防患 于未然。4 .违反治安管理行为的含义。违反治安管理行为是指扰乱公共秩序，妨害公共平安，侵犯人 身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够 刑事处分的行为。(最常见的行政违法行为).治安管理处分法的立法目的。维护社会治安秩序，保障公共平安，保护公民、法人和其他组织 的合法权益，规范和保障公安机关及其人民警察依法履行治安 管理职责。5 .常见的民事活动以及民法的作用。
15、(1)民事活动：如购置财产、签订合同、结婚等。(2)民法的作用：用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系。6 .民事权利的内容。民事权利包括人身权和财产权。人身权包括生命权、身体 权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐 私权、婚姻自主权等；财产权包括物权、债权、知识产权、 继承权、股权和其他投资性权利等。7 .遵章守法的要求。(我们应该如何自觉依法规范自己的行为？/ 怎样预防一般违法行为？)(1)分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。(2)依法从事民事活动，坚持平等、自愿、公平、诚信、绿色、 守法与遵守公序良俗原那么，积极防范民事侵权行为和违约行 为。
16、(3)既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康 和谐开展。二、预防犯罪(犯罪).刑法的内容及作用。(1)内容：它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处 什么样的刑罚。(2)作用：惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。 2.犯罪的含义、基本特征及法律后果。(1)含义：是指具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑 罚处分的行为。(2)基本特征：严重社会危害性(最本质特征)、刑事违法性(法 律标志)、应受刑罚处分性(必然法律后果)。(3)法律后果：刑罚。3 .刑罚的含义和种类。(1)含义：刑罚又称刑事处分、刑事处分，是指审判机关依法对 犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，
17、以限制或剥夺 犯罪人权益为主要内容。种类：4 .结合以下法律规定，说明这样规定的原因。(1)法律规定：中华人民共和国刑法第十七条规定：已满十 六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周 岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢 劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事 责任。已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤 害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾， 情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。(2)原因：是增强未成年人法治意识，促进其尊法守法的需 要；是维护受害人合法权益，促进社会公平正义的需要； 是依法规范未成年
18、人行为，促进其健康成长的需要；是预防 未成年人违法犯罪的需要。 5.未成年人沾染不良行为的危害。(1)对个人：不利于自身的健康开展，使未成年人失去人生理 想，荒废学业，影响生活，甚至会诱发违法犯罪。(2)对家庭：破坏家庭和睦，引发矛盾，对家庭成员造成经济和 精神损失。(3)对社会：败坏社会风气，扰乱社会秩序，危害社会治安，诱 发刑事犯罪，危害人民的生命财产平安。 6.不良行为与违法犯罪之间的关系：不良行为如果不加以改 正可能会开展为违法犯罪。7.未成年人容易走上违法犯罪道路的原因。(1)自身：法治观念淡薄，思想道德素质不高，区分是非能力较 差，缺乏自我保护意识，不能自觉抵抗不良诱惑。3.个人与
19、社会的关系。(1)个人是社会的一员。个人是社会的有机组成局部；人的 身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有 不同的身份。(2)个人在社会中成长。人的成长是不断社会化的过程；人 的生存和开展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和 精神滋养。二、在社会中成长(亲社会行为).亲社会行为的含义及主要表现。(1)含义：是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影 响的行为。(2)主要表现：谦让、提供、帮助他人、关心社会开展等。 2.青少年养成亲社会行为的必要性和重要性。(1)必要性：青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的 生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行
20、为。(2)重要性：有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格； 有利于形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认 可；有利于体验社会生活，在实践中开展和成就自己；有 利于实现自己的人生价值。 3.如何养成亲社会行为？亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。(做到“三要”) (1)要主动了解社会，关注社会开展变化，积极投身于社会实 践。(2)在社会生活中，我们要遵守社会规那么和习俗，热心帮助 (2)家庭：家庭保护不到位。家长忽视对子女的道德教育和对子 女溺爱，没有以健康的思想品行和正确的方法教育引导孩子， 家庭关系不和谐。(3)学校：学校保护不到位。有的学校重成绩轻德育，管理不到 位，教育方法不当
21、。(4)社会：社会保护力度不够，侵害未成年人合法权益的事情时 有发生，影响未成年人健康成长的因素依然存在。 8.未成年人加强自我防范，预防违法犯罪的做法。(1)珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。(2)杜绝不良行为。(3)增强法治观念，依法自律。(4)从小事做起，防止沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未 然。三、善用法律(依法维权)1.当我们遇到法律问题或合法权益受到侵害时，应怎样依法求 助？(未成年人获得法律帮助的途径有哪些？)(1)通过法律服务机构。如法律服务所、律师事务所、公证处、 法律援助中心等来获得及时有效的法律帮助。(2)寻求国家的法律救济。依法到公安机关、人民法院或人民检 察院
22、中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法 院起诉。2.诉讼的含义、地位及适用情况。(1)含义：是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决 纠纷和冲突的活动。(2)地位：是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维 护合法权益的最后屏障。(3)适用情况：受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或 者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益。3.诉讼的三种类型。(1)民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加 下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。(2)行政诉讼：俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的 参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。(3)刑事诉讼：国家
23、司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加 下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑 事追究的活动。 4.我们为什么要有勇有谋地同违法犯罪作斗争？同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不 容辞的责任；见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的 表扬和敬佩，但未成年人体力不具优势，心智尚未成熟，假设鲁 莽行事，不仅自己极易受伤害，也不利于制止违法犯罪。 5.当本人或他人的合法权益受到不法侵害时，我们应该怎么 办？(青少年如何同违法犯罪作斗争？)要敢于并善于依法维护正当权益；要善于斗争，尽力保全 自己、减少伤害；巧妙地借助他人或社会的力量；采取机 智灵活的方式，同违法犯罪作斗争
24、。如：及时拨打no报警电 话或争取其他成人的帮助；虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周 旋；记住违法犯罪分子的体貌特征；保护好作案现场。6.青少年应怎样尊法守法？(1)积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观 念。(2)自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。(3)做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。他人，想他人之所想，急他人之所急。(3)要主动关心社会，积 极融入社会，倾力奉献社会。第二课网络生活新空间(网络生活)一、网络改变世界(网络的影响) 1.网络对社会生活的影响。(1)积极影响：网络丰富日常生活；网络推动社会进步。(2)消极影响：网络上存在一些虚假的、不良的信息，容易
25、造 成恶劣影响；容易沉迷于网络，影响学习、工作和生活； 个人隐私容易被侵犯。2.网络丰富日常生活的表现。(1)网络让日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。(2)网 络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。(3)网络 让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。如：网上订餐、网络 约车、网络订票、网上听课、线上问诊等。 3.网络推动社会进步的表现。(1)对经济：为经济开展注入新的活力。互联网大大促进了人 才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、 经济贸易的新途径。互联网与传统行业的融合，推动了传统行 业转型升级，创造了新业态，提升了经济开展水平。(2)对政治：促进民主政治的进步。
26、互联网丰富了民主形式，拓 宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治 生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着 重要作用。(3)对文化、科技：为文化传播和科技创新搭建新平台。互联网 打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范 围，提高了文化传播的速度，互联网促进了科技创新所需的物 质与信息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、融合与 共享。4.常见的网络骗术及应对方法。(1)常见的网络骗术：自称公检法要求汇款的；让你汇款到 “平安账户”的；通知“中奖”、领取“补贴”却要你先交 钱的；通知“家属”出事要先汇款的；在 中索要个人 和银行卡信息及短信验证码的；让
27、你开通网上银行接受检查 的；陌生网站要求登记银行卡信息的。(2)应对方法：提高明辨是非的能力；增强自我保护意识； 提高媒介素养，合理利用网络；积极传播网络正能量。二、合理利用网络 1.如何合理利用网络？(怎样理性参与网络生活？)(1)提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善 自我。(2)学会“信息节食”，要注意浏览、寻找与学习和工作有 关的信息，不可沉溺于网络。(3)学会辨析网络信息，自觉 抵抗不良信息，提高平安防范意识和自我保护意识。(4)恪守道德、遵守法律。(网络生活的基本准那么)如：在网络聊 天室、公告栏等公共场所，要语言文明，不辱骂他人；与网友 交流，要真诚友好，不欺诈他人
28、；不制造和传播谣言、不泄露 他人隐私；不恶意攻击他人。(5)传播网络正能量，维护社会公平正义。如：积极举报网络上 暴力、色情和危害社会的不良信息。2 .如何区分网络谣言？注意信息出处；关注官方信息；培养批判精神，对信息 进行多方验证；学会理性辨识信息内容；向他人求助。3 .如何传播网络正能量？(1)充分利用网络平台为社会开展建言献策。(2)践行社会主义 核心价值观，不断提高网络媒介素养。(3)共同培育积极健康、 向上向善的网络文化。4 .请你就促使青少年文明上网，提出合理化建议。(1)国家：完善相关法律法规；依法取缔非法网吧；加大执法力 度，整治网络低俗之风，为未成年人营造良好的网络环境。(2
29、)学校：加强对学生的教育引导；创造良好的学习环境，开展 丰富多彩的课外活动；开通校园绿色网站，教育学生文明上 网，自觉抵抗不良诱惑。(3)家庭：加强对子女的引导和监督，积极引导未成年人参加有 益身心健康的活动，抵抗不文明上网行为。(4)青少年：恪守道德、遵守法律，严格自律；理性对待，慎重 选择；明辨是非，坚持原那么，自觉抵抗不良诱惑，提高自我防 范意识。第二单元遵守社会规那么核心观点：1 .社会生活需要良好的社会秩序，社会规那么明确社会秩序的内 容，保障社会秩序的实现。2 .社会规那么划定了自由的边界。公民在行使自由和权利的时 候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法 的自由和权
30、利。3 .社会规那么是人们享有自由的保障。4 .尊重他人要做到：积极关注、重视他人，平等对待他人，学 会换位思考，学会欣赏他人。【做法】.每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不 凌弱欺生，不歧视他人。5 .文明有礼是一个人立身处世的前提，文明有礼促进社会和 谐，表达国家形象。【重要性】.做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明；要仪表整洁，举 止端庄；要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。【做 法】6 .诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准 那么，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德，也是一 项民法原那么。【地位】.诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“
31、通行 证”；诚信是企业的无形资产；诚信促进社会文明、国家兴 旺。【重要性】7 .做诚信的人要树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人的诚 信记录。【做法】.违法行为根据违反法律的类别，分为民事违法行为、行政违 法行为和刑事违法行为；根据对社会的危害程度，分为一般违 法行为和犯罪。8 .任何违法行为都要承当相应的法律责任，受到一定的法律制 裁。9 .犯罪的基本特征：严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚 处分性。10 .在遇到法律问题或合法权益受到侵害时，要及时寻求法律帮 助，依靠法律维护自己的合法权益。【做法】.诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段。11 .青少年要杜绝不良心理和行为，预防违
32、法犯罪，提高运用法 律的能力。【做法】第三课社会生活离不开规那么(社会规那么)一、维护秩序.社会秩序的含义和内容。(1)含义：是社会生活的一种有序化状态。(2)内容：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序 等。2.社会秩序的重要性。(社会生活为什么需要秩序？)(1)对社会：社会正常运行需要秩序。遵守社会秩序才能防止混 乱、减少障碍、化解矛盾，提高社会运行效率，降低社会管理 本钱。(2)对个人：社会秩序是人民安居乐业的保障。良好的社会环 境，使我们享有人身自由和财产平安，享有公平的开展机遇， 感受生活的美好，激发对生活的热情。3 .社会规那么的形成和种类。(1)形成：社会规那么是人们为了
33、维护有秩序的社会环境，在逐渐 达成默契与共识的基础上形成的。(2)种类：道德(约定俗成、风俗)；纪律(单位或集体制 定)；法律(国家制定或认可)。4 .社会规那么对社会秩序的作用。社会规那么明确社会秩序的内容；社会规那么保障社会秩序的 实现。5.中学生保护公共设施，维护公共秩序的做法。自觉遵守社会规那么和秩序，承当社会责任；保护公共环境 和设施；发现不遵守社会规那么和秩序的行为，及时制止或向 有关部门举报。二、遵守规那么 1.自由与社会规那么的关系。(为什么说自由与规那么密不可分？) (1)社会规那么划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道 德、纪律、法律等社会规那么的约束；我国宪法规定，公
34、民在 行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利 益和其他公民的合法的自由和权利。(行使自由的要求)(2)社会规那么是人们享有自由的保障。规那么保证每个人不越过 自由的边界，促进社会有序运行；违反规那么、扰乱秩序的行 为应当受到相应的处分。2 .如何让公民遵守社会规那么？ 遵守社会规那么需要他律和自律。(1)他律：即需要监督、提醒、奖惩等外在约束。如：父母、朋 友监督、提醒自己的行为；违反班级纪律受到老师处分。(2)自律：自我约束。就是严于律己，不断自我反省，克服已 经发现的不良行为，做到自觉遵守规那么；发自内心地敬畏规 那么，将规那么作为自己行动的准绳，内化于心、外化于行。如：
35、在学校就餐时，有序排队；上下楼梯时，靠右行走等。3 .怎样维护规那么？(1)从自己做起，自觉遵守规那么。(2)在保证自身平安的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规 那么。4 .如何劝导他人遵守规那么？(劝导他人遵守规那么的技巧。)(1)有“礼”。劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和 善。(2)有“理”。要晓之以理，采取对方能够接受的方式。(3)有“节”。劝导时要注意适可而止。5 .积极改进规那么的原因及做法。(1)原因：规那么不是一成不变的，随着社会的开展和社会生活的 变迁，有的需要制定，有的需要废除，有的需要加以调整和完 善。(2)做法：积极参与规那么的改进和完善；善于与他人沟通交 流、寻求共识；积极为新规那么的形成建言献策。第四课社会生活讲道德(社会道德)一、尊重他人1 .尊重的内涵：尊敬、重视。2 .尊重他人的意义。(为什么要尊重他人?)