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1、【篇一】教学目标1、认识8个生字，会写4个生字.2、认识新邮件.3、正瑜、流利地期谈谀文，背诵课文.4、感悟物与鸟的电切关系，了的大自然的和谐,激发孩子们对鸟类和范的关爱.教学重点认识8个生字，会写4个生字.能正嗔、流利、有感情地的读课文,背诵课文.鼓学准备教师:准备本课生字、词语卡片，明读磁带或课件.学生：观鎏各种鸟住的地方，探索鸟与树的关系.建议本课用一课时。教学设计一.借助画面谈话引出新课.二、初读课文.了解大意.1,自由读课文，借助拼音读准字吉，读间句子.2、再读课文,画出生字，借助拼音读生字，记住生字.3.松青生字读音，同桌交流松青，用比赛的方式全班订正.4、多种形式改课文，画出自己
2、不便的地方，全班质疑、标疑.5、相互讨论，全班交流，说出课文洪了些什么.三、细读课文，了解内容.围绕课后第二感,学生讨论,弄清一下问题：1 .鸟为什么最爱树公公、捌婆婆？鸟与肉的关系怎样？2、你还知道鸟.树和人类的关系吗？（进行拓展训练，让学生尽量说.激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣.）四.朗读课文背诵课文.1、自由朗谟课文，抓住乐、唱”这两个动词,体会鸟.树的快活;抓住,最关丽、最活泼.最爱.嬷悟玛与物之间的密切关系.2、抽读课文，分组读谀文.3、有周试标背诵课文，同桌互背.（可学生选取最寻欢的方式背课文）五、巩固生字,指导书写.1、出示生字卡，打乱版序，认读生字，读准字音.2、借助顺口
3、潴,部件组合等多种方法记住字形.3、练习用生字口头自由组询或说话.4、选择自己的记忆方法，记住字形.5、指导书写、互评、交流.六、仔细观察，亲身感悟.布置学生课后观察鸟，树与人的关系.【篇二】故学目标知识与技能1、认识本谀8个生字；能正脾区分平、和舌音,并能口头组词.2、能够按照笔顺规那么正确书写要求会写的生字.3、能够正蝇、流利地朗读,背诵课文.情等、态度与价值观结合本课内容,让学生体会到一棵悌树就是小鸟们的家，小鸟们有了玄，所以才这么开心、快乐;让学生知道只有我们人类保护例木、 保护大自然，才能给小鸟们创造一个好的生活环境.教学重点1、认识生字，并畿按第项规那么书写要求会写的字，尤只是一些
4、较雉把握的字的写法.2,认识新的偏旁.3,正确流利、有感情朗读和H诵课文.教学难烧1、能够在田字格里正施书写，特别是红字的书写.2、朗读课文时对情感的把握.政学准备本谀生字卡片，牧学物品（树桩.树叶），课件.教学步9!导入新课演示课件，让生观察各种用的图片，同时老师口头作描述：一探楼茂盛的阴是小鸟们的家，小玛们有了家,快乐地跑戏在林间，多开心、 多活泼,就像一个个快乐的孩子似的.揭示课题，导入新课.（认;隹拼音,齐读课题三遍）二、探究学习1、认识生字.（1 ）让学生借助拼音并初读课文，读准字音.读通句子.在初读的过程中，画出生字，并初步理解课文的大概意思.（2）范读课文，提醒学生注意断句. 声
5、调和语气，特别是生字的读音.（3）出示生字并口头组询,以各种方式促进对生字的认识.自主观察指出易浓错的谟音一小老师数读（2名）一分小组读一打乱次序读（全班）一记住生字的方法一去掉声调（做站何叶的游戏） 一一字开花（方式灵活，表达自主性）.2,诵读课文，并理解湿文.自由读（读准字音）一单独朗读（发现问题并加以纠正）一齐读（注意感情的投入、语句的停顿、轻声的读法）一比赛读一提出不懂的 问题,质疑一全班共同探讨.3、生字书写.（1 ）自主观察生字的笫19股序，并把笔画故写在生字旁边.（2）教师范写，指出新的偏旁（生说出笔画顺序,师色写的同时强调在写字时应注意的问题）.（3 ）抽读能画顺序.（4）学生
6、书写（强谓写字的正璃姿势）.三. 本课总结通过本谏的学习，同学们不但学会了 8个生字和新的倜旁，还了解了课文内容，1得了要保护树林、保护大自然，为小鸟.为人关创造 一个更好的生活环境.四.拓展活动（课后思考）同学们，为了让可爱的小鸟更加活泼.快乐，为了更好地保沪网林.保护大自然，我们应该从哪些方面去做呢?【篇三】校学目标1、运用各种喜欢的方式认识本课8个生字.2,能正确. 工整地写4个字.3 .朗读、背诵课文，感受语言的优美，激发对大自然的热爱.4、培养学生的忠象力以及口语表达能力.载学加点、58点1,识字.写字是B点.2、培养学生想我力及口语表达能力是施点.鼓学准备生字卡片、课件.赦学过程一
7、.创设情境，引入新课今天，我给小朋友们带来了一位粘君的用友.（课件展示：一棵枝叶茂盛的高大的树）大招爷苍自述：小朋友们好，我是树公公，别看 我年纪大，可我身体很低质，生活得也很快乐，知道这是为什么吗？那是因为，我有许多美丽又活泼的孩子一一鸟孩子.二 初读课文，学习生字1,生自由读课文.（倡助拼音，读准字音，读通句子.）2、生圈读生字.（文中戴小红帽的子娃娃是我们今天要认识的新朋友，我们一边叫出它的名字，一边把它们圈出来吧！）3,把圈出来的生字多读几遍，把它们的名字牢牢记住吧！4 .哪些字娃娃的名字容羽念谙，给同学们提个醒儿吧！当小老师，教教同学们.5、用生字卡片拍读.开火车读、抢读等多形式桧杳
8、识字情况.三.细读课文，入境悟情，展开想彖1、师生齐读谀文.2、同息互相读课文，读完一遍后再交换读.3、抽学生读,其他学生评价.让评价的学生说说最欣苜同学读的哪些地方，学生积圾说出同学明谀的长处，再指出缺乏，赦育学生要 善于发现别人的优点.5 .生看课件：枝叶茂容的大刎上，闪动着各种鸟儿的身影，洋溢着鸟儿们的叫声.5、你觉得鸟孩子们穿的衣服怎么样？用“美丽.说一句话.6、你觉得鸟孩子们在历公公、树婆婆的怀抱中，生活得怎么样？怎样才能读出他们的快乐呢，抽生读第三句、费读等.7、假如你是一个鸟孩子,你想对用公公、树婆婆说些什么呢？8 .讨论交流：鸟孩子们为什么爱的公公.树要要？四、2读全文，熟谈成诵有感情地用读课文，注意.语言的节奏感，最终到达有感情地背诵.五、指导写字1、读本课要求写的字娃娃，给生字找朋友.2,你最有信心写好哪个字？开说说写时应注意些什么？9 .帅指点.生练习写（先施红，再练写），师巡视指导.