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1、A1技术支持下的学情分析方案Unit3MyschoolcalendarALeVsspell学情分析一、学情分析目的怎样深入挖掘教材的语音局部？怎样让学生掌握语音规律？怎样让学生能够学以 致用，让语音知识辅助综合语言运用能力？这是我在课前反复思考的问题。本 节课我将基于情境教学法和任务型教学法，帮助学生发散思维，掌握学习策 略，在学会语音发音规律的基础上，引导学生自己认读新词，及时归纳总结、 拓展同类单词。二、教学主题人教版小学英语五年级 Unit3MyschoolcalendarPartALet1 sspell0这是一节语音课，要求掌握字母组合ch和sh的发音规律，并能根据ch 和sh的发音规
2、律，正确地读出含有字母组合ch和sh的单词及总结归纳同类 单词。三、教学对象本节课是针对五年级的学生。对于五年级的学生，他们已经学过两年英语，有一定的语音基础，如：能 够在老师示范后，掌握单词的发音；能够掌握简单的语音规律；具有交流的能力。但对于一些学习能力较弱的学生来说，缺乏综合运用语 言能力，需要在老师的引导下突破本课重点。四、教学重点通过大量的听读操练，掌握字母组合ch和sh在单词中的发音，纠正学生错 误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。五、学习难点：正确区分字母组合ch和sh在单词中的发音。六、学情分析方法和工具1、乐教乐学在线考试系统，平台自动批改、统计学生的答题结果。用于收 集与学生学习情况有关的原始数据。2、归因法：通过学生谈话访谈和问卷，快速收集和分析学生信息，有效了 解学情，将所得信息综合分析，发现学生学习的知识储藏和学习基础，从而改 进教学设计。七、教学方法情境激趣法、多媒体辅助教学法。