《人教PEP版英语三年级上册-Unit 6 Happy birthday! C Story time教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教PEP版英语三年级上册-Unit 6 Happy birthday! C Story time教案.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Unit 6 Happy birthday!Part B Start to read; Part C Story time一、教学目标1 . 复习4L固 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 十个数i司。2 .能够综合运用句型“How many询问物品数量并作答，以及“How old are you? Vm .years old.”询问年龄并作答。3 .能听懂并理解Story time中的故事，培养学生抓取关键信息的能力。4 .通过Story time的阅读，让学生了解如何送上生日祝福并且建立良好的人际关系。二、教学
2、重难点重点：能够综合运用句型“How many?询问物品数量并作答，以及“How old are you? Vm . years old.”询问年龄并作答。难点：能够综合运用句型“How many?”询问物品数量并作答，以及“How old are you? Fm . years old.”询问年龄并作答。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1.教师呈现Find and say的图片，询问：What letters do you see?弓I 导 学生找出图片上出现的 字母,并用“I see. 说出找到的字母。比一 比，看谁找出的字母最 多。学生找出图片上出现的字
3、母，并用“I see”说出找 到的字母。比一比，看谁找 出的字母最多。通过找字母的游 戏，复习字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz和数词。2.教师再次呈现Find and say的图片。一个学 生指出字母，另一个学 生用I see”描述看一个学生指出字母，另一个 学生用“I see”描述看到 的字母数量。到的字母的个数。3.教师呈现Find, tick and say的图片，让学生 根据鹅的形状，将其与 对应的数字配对。学生感知数字的形状，并将其配对。通过配对的活 动，复习数词 l-10oPresentation1.教师呈现Story time 相关图片，让学生观察 图片并猜想课件
4、所给问 题。学生观察图片并猜想课件 所给问题。通过观察图片的 活动，初步感知 课文内容。2.教师播放Story time 的视频，学生观看视频， 思考问题：Whose birthday is it?学生观看视频，思考问题：Whose birthday is it?通过视频的观看 和问题的思考， 初步感知Story time的故事情节。3.教师播放听力，引导 学生听文章后回答问 题。从学生听音频后回答下列问题。通过听答的活 动，巩固学生对 课文的理解，锻 炼学生提取课文 关键信息的能 力。4.教师对课文内容设置 选择题，学生边阅读边 做选择。学生边阅读边做选择。通过再次阅读并 做选择题的活 动，
5、进一步加强 对课文的理解。5.教师展示story time 课文听力内容，学生先 听听力，再进行排序。学生进行排序填空。通过排序填空的 练习，考查学生 对课文整体的掌 握。6.教师播放Story time 录音，让学生听录音，学生听音跟读，模仿语音语 调。通过跟读，学生 纠正发音，进一进行跟读，模仿语音语调。步巩固学生对故事内容的理解。Practice1.教师引导学生分角色扮演Zoom和朋友们。学生分角色扮演Zoom和朋 友们。通过角色扮演活 动，可以激发学 生的表演兴趣， 同时锻炼学生的 口语输出能力与 小组合作能力。2.教师呈现Look and circle图片，创设情境， 让 Chen
6、Jie, Mike 和 John 一起为Zoom挑选 礼物。学生观察图片中 的物品，并圈出正确的 物品数量。学生观察图片中的物品，并 圈出正确的物品数量。通过圈出正确答 案并练习对话的 活动，从读单词 到读句子，复习 词汇和句型的同 时，锻炼学生的 口语输出能力。3.教师再次呈现Look and circle 图片，让 Chen Jie和John表演对话，并 让其他学生运用句型 “How many .？” 对图 片中的其他物品创造新 的对话。学生运用句型“How many？”对图片中的其他 物品创造新的对话。4.教师呈现Lets check 的图片，继续创设情境， 引导学生再次运用句型 “Ho
7、w many对图片中的其他物品创造新 的对话。学生再次运用句型“How many?”对图片中的其他 物品创造新的对话。通过听前预测， 即再次巩固重点 句型，又为后面 的听力任务扫清 障碍。5.教师播放Lets check学生听录音判断对错。通过听力任务，的录音，学生听录音判断对错。检测所学的表示 数量的词汇和句 型。6.教师呈现听力内容， 再次播放录音，学生听 录音完成填空，并读出 完成的内容。学生听录音完成填空，并读 出完成的内容。检测学生对本单 元重点知识的掌 握情况。7. Chen Jie, John 和 Mike 进行对话。学生根据情 境创编新的对话。学生根据情境创编新的对话。通过说对
8、话的活 动，对所学句型 和单词进行输出 性练习。Production1.学生6人一组，对组 内成员进行调查，调 查成员生日收到过的 礼物。学生6人一组，对组内成员 进行调查，调查成员生日收 到过的礼物。通过生生互动， 完成调查任务， 培养学生的语用 能力，进一步教 会学生培养良好 的人际关系的重 要性。2.根据调查结果，进行 汇报。根据调查结果，进行汇报。Summary老师呈现本节课学习的 重点句型。学生根据老师呈现的重点 句型回顾总结本节课的学 习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework1. Recite the number fromone to ten to your parents.2. Prepare gifts for your classmates on their birthdays.巩固本课内容， 训练学生运用目 标语言的能力。四、板书设计Unit 6 Happy birthday!Words:one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.Sentences:How many .Happy birthday!一 How old are you?Im . years old.