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1、Unit 6 Happy Birthday Part A 教案一、 教学课题 Unit 6 Happy Birthday Part A Lets learn , Lets do and Lets sing 教学设计二、 教案背景三年级的学生初步接触英语，对英语有剧烈的、持续的爱好爱好。大局部学生敢于大胆的表现自己，并能在日常生活中运用所学的语言。因此，只要在教学时，通过创设情景，嬉戏等形式不断进展操练，从而就能扶植学生精确地表达，进步学生的认知程度。学生在一、二年级的根底上以及本学期通过学习1-5单元的题目时已初步接触过数字，尤其是数字One to five,因此，有相当一局部学生对数字已有初
2、步的听说实力。三、 教材分析1、 教学内容： 义务教化课程标准试验教科书PEP英语 小学英语三年级上册 Unit 6 Happy Birthday Part A Lets learn , Lets do and Lets sing2、内容分析：这个单元主要围绕数字绽开话题，Lets learn 局部主要学习数字1-10 的表达法， Lets do 局部是练习数字1-10的指令活动。由于在 A 局部的Lets talk局部涉及询问年龄、表达年龄的用语，为了让学生能更好地依据实际状况和意愿表达年龄，我们就把数字的教学支配在第一课时。由于学生在第一学期的根底上已初步接触过数字，尤其是数字One to
3、 five,因此，有相当一局部学生对数字已有初步的听说实力，因此，学生学习这个局部时比拟简洁驾驭。3、教学目的：新课程标准提倡的教学思想为我们处理教材和教学设计的根本理念：提倡体验、理论、参加、沟通与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情。提倡任务型教学思想，把语言综合运用实力的培育落实在教学过程中。面对全体学生，突出“以人为本”的素养教化思想，使语言教学的过程同时成为进步人文素养、增加理论实力、培育创新精神的过程。针对这一教学理念，并结合教学内容和学生的实际状况，把教学目的和重、难点设计如下：（一）教学目的：（1）学问目的：本课要求学生能听、说、认读数字from one to ten.（2）
4、技能目的：能在实际情景中进展运用数字，能依据指令做出相应的动作，能数10以内物体的数量。（3）情感目的：1、学生可以参加到课堂中，养成合作学习的习惯。2、培育学生的学习爱好。（4）学习策略：进步学生的认知与交际实力。（二）教学重、难点：1、本课教学的重点是听、说、认读数字one ，two, ten.2、难点是能依据指令做出相应的动作，数字three, five , seven ,nine, ten 的发音。四、教学策略： 英语学习的目的重在更好地运用语言于实际的沟通之中，单调的重复课文内容或机械地操练吸引不了我们的学生。针对学生形象思维强于他们的抽象思维实力，为到达沟通的目的，我在课堂上尽量创
5、设情景，创建语言沟通的环境，包括利用多媒体演示，启发学生表达与详细情景相适应的思想，到达用英语沟通的目的。而且小学英语教学的编排特点是活泼好玩，进步学生学习英语的爱好。因此依据教材及学生的年龄特点，充分运用嬉戏、小组活动、表演竞赛等教学形式，丰富课堂教学内容，激发学生学习的求知欲，进步学习的爱好。以及采纳图片、多媒体课件等直观教具进展教学，使教学内容做到图文并茂，化繁为简，学生学起来通俗易懂。在 Lets learn 的教学中，教师可采纳任务型教学方法，让学生以小组为单位，在组长的带着下自由制定学习数字的内容。在小组初步学习数字的根底上，教师绽开综合性的数字练习，反响学生自学效果，订正学生的语
6、音语调。最终利用全身动作反响法进展Lets do 局部的指令语。五、教学过程：教学步骤教学过程设计意图Step 1Warm-up.Free talkT: Good afternoon, boys and girls！Ss: Good afternoon, Miss Huang.T: Nice to meet you!Ss: Nice to meet you, too.T: How are youSs: Im fine, thank you!简洁的问候能拉近师生间的间隔 ，激发学生说英语的热忱，为新知的学习打下情感根底，同时复习了以前学过的学问。.Listen to a song:Ten Lit
7、tle Candles Dance课前播放歌曲Ten Little Candles Dance,让学生仔细听，初步感知歌曲里面出现的数字，并激励学生会唱的地方试跟着唱。 音乐是奇妙的，能给人以美的享受。通过歌曲引入课堂，营造轻松开心的气氛，能使学生很快地集中留意力，同时也为新知的学习作好铺垫。 Step 2Revision. 通过歌曲的内容干脆引出课题T: 今日，我们来学习数字的表达。板书课题：Unit 6 Lets learn and Lets do 直截了当地引出课题，使学生明确本节课的学习目的和内容。. Listen to the song again and say the numbe
8、rs:（1）让学生再听歌曲一遍，并向学生提出任务：看谁能把歌曲里面出现的数字记得最多？（2）请学生说说自己所知道的数字：1，2，.（复习数字 15，边呈现相关数字图片。若有学生能说出新的数字，则随机教学新数字。）（3）在边出现数字时教师边做动作，渗入Show meand.的教学。 在学生已有的对数字的认知程度为 onefive的根底上，利用听一听，比一比的活动，激发了学生的学习爱好；采纳由旧知导入新知，为学生的学习降低了难度，使整个教学过程更趋简洁、简洁，让学生易承受新知。. Good to know.（请学生快速认读下面的 号码）CAI:Read these telephone number
9、s.110（报警 ）120（急救 ）114（ 查询）12315 （消费者投诉 ） 通过利用学生生活中熟识的 号码，从中激发学生的爱好，有能稳固所学的学问。Step 3Presentation. Teach the word “nine”.（1）通过“119（火警 ）”的学习，引出单词nine的教学。（2）教师示范：Show me nine .学生跟着做。 这局部主要通过认读常用 号码的方式和浸透生活常识、中西方文化学问来引出新单词的学习，使学生理解更多的课外学问。. Good to know：学习six 和sevenLucky number: In China, our lucky numbe
10、r is six, but in Canada the lucky number is seven.（不同文化的人们有不同的幸运数字，甚至不同的人都有不同的幸运数字。中国的幸运数字通常是6，因为人们信任这个数字可以给人们带来吉利。而加拿大的幸运数字是7。）.利用课件教学eightT (课件出示一只小鸟): Look! Whats thisP: A bird.T(课件出示八一只小鸟): Oh, yes. And how many birds Lets count!-Ps: one, two, three.seven, seven birds.引出数字“eight”的认读教学。（请多位 littl
11、e teacher 带读） 这两个局部通过利用形象直观的多媒体课件和实物进展教学，既可以降低学习的难度又能引起学生的留意力，同时培育了学生的合作精神。.利用实物教学ten。T 拿出书包： I have some books. Do you know how many books hereP guess: 1 3 6 9.T: Lets count, how many books here One, two,.ten. Oh, I have ten books.引出数字“ten”的认读教学。.Lets do（1）T: six, seven. Show me six and seven. （2）R
12、ead after the teacher. （教师以Lets do的节奏完好地带着学生说以上内容两遍，边拍手边说。） 师生通过TPR活动，稳固前面所学习的单词，并为下面的Lets do作铺垫。. Play a game: 听音敲词嬉戏复习稳固数字110.（两人一组出黑板前，教师出示单词卡，其余同学读单词，这两人听音拍单词图片，拍得又快又多的为胜者。） 采纳嬉戏活动可以活泼课堂气氛，激发学生参加的主动性与主动性，有利于稳固新单词，又训练了听说实力。. Ps open English books, listen to the tape, then read after the tape. 借助多
13、媒体音、形、色、图文并茂的优势，为学生供应真实的语言环境，订正学生的读音。 .Learn lets do: Watch TV, and do it. (看课件，学习Lets do)(1) Listen to the tape.(2) The students say and do together. 利用直观演示法和全身反响法，调动学生的主动性，把课堂气氛推向高潮。Step 4Practice. Solve math problems with numbers：播放课件，逐一呈现数学算式：（T: Whats and 让学生进展抢答竞赛。）1.three+two= 2. four+three=3
14、. six+four= 4.eight+one=5. ten-eight= 6. seven-two=7. nine-three= 让学生利用所学习的学问解决生活中的问题，而且结合了课程的资源整合，同时通过抢答竞赛，培育了学生的竞争意识。Finish the practice of English House. 通过完成练习，刚好反响学生对本节课内容的驾驭状况。. Consolidation:（一）（1）设计五个数学算式（要求得数在10或10以内）（2）小组内进展口算竞赛，看谁的计算实力好。（二）设计一个自己认为最美观的表格，搜集班级里物品的数量，并向同学们汇报，看谁说得多？（出现没有学过的数
15、字，教师进展指导） 联络生活实际，使学生能学以致用。.Sing a song Ten Little Candles Dance全班跟着录音学唱歌曲，边唱边做手势。（用手指表示数字） 首尾照应，回应开头，再一次稳固所学内容，把学生的学习爱好持续下去。Step 5Summary教师指着黑板提问：你在这节课里学到了什么？(齐读单词)你最大的收获又是什么？你在哪个方面还须要努力一点呢？使学生在头脑里对本节课学习的内容有一个整体的概念。Step 6Homework1.Read the numbers from one to ten2.Say and do the orders3. Count the things to parents at home. 稳固、练习本节课的学问点，养成学习课后复习、预习的习惯。Step 7Board writingUnit 6 Happy Birthday one two three four five six seven eight nine ten 利用图文并茂的优势，直观、形象、简洁地突出本节课的重、难点，使学生一目了然地清晰本节课要驾驭的学问，使人看上去感觉板书设计美观，科学。