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1、中班语言活动教案四篇中班语言活动教案篇1设计意图正值各地争创首批文明城市之际,对幼儿进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必 不可少的。平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主，为此选择这个古老而又洋溢着热情的 儿歌为主线展开教育教学活动。教育目标对幼儿进行文明礼貌教育，使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情；培养幼儿 关爱他人，并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐。材料准备小椅子假设干小娃娃一个自制方向盘一个。教学过程（一）开始局部谈话引题：星期天去了哪里？乘什么去的？看到了什么？（重点引导幼儿讲出公交车上 拥挤的情况及所见所闻）（二）进行局部1 .表演：公交车上的故事幼儿分别扮演司机售票
2、员乘客，教师自告奋勇扮演老奶奶。2 .讲评：车上出现了什么情况，乘客们是怎么做的，你怎样看这件事？3 .教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事，激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的 愿望。4 .师幼儿有感情地朗读儿歌（三）结束局部幼儿自由组合成三组进行表演游戏。教师要鼓励幼儿大胆表演，不拘泥于儿歌的内容, 尽情想象，扮演社会上各行各业的人，将公交车上的故事表演的生动活泼，并评选出最正确的 一组。幼儿园中班语言优质课教案一一手指编故事 来源：学前教育教师版20xx.5上传时间：20xx-05-1708:00:00关键词：中 班语言教案,创编故事活动目标；1 .玩玩手指，创造出各种形象.并能流利、完整
3、地说出其意义。2 .愿意参与手指编故事的活动，能较完整地表达自己创编的故事。3 .培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流讲述。活动准备事先准备一那么用手指表演的小故事。活动过程1 .玩手指.进入活动。(1)钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么？(像小棒、像辫子?)(2)变变变(两根手指)，像什么？(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴?)(3)变变变(两手合成空心圆)，像什么？(像房子、像桃子、像一串葡萄?)(4)钱老师做了这么多手势.你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。(5)谁愿意上来表演给大家看？2 .手指讲故事。(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦
4、蹦跳跳走来 了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头.从石头边绕了 过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头.它爬了起来, 一痛一拐地走了。)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么 故事。(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨 论，教师巡回指导)(4)整理故事，请个别幼儿说一说。(5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)3 .创编手指故事。(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表
5、演给旁边的小朋友 看，请大家来猜一猜。(小组讨论)。(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思？中班语言活动教案篇2设计意图：春天是一个万物复苏的季节，到处可以看见各种花草树木、昆虫等能吸引幼儿眼球的东 西，使幼儿感兴趣。所以借助这个，来进行这次的教学活动，语言教育中的仿编诗歌，通过 借助图片和表演，让幼儿学会仿编，乐意去仿编。对于中班的孩子来说，学会仿编诗歌是很 重要的，能够提高幼儿的语言开展。春天的朋友由此展开活动目标：1 .使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段 落。2.培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。活动准备：
6、1、音乐(a：找朋友，b：配乐带)2、挂图一副(草地上有小花，小草)3、蜜蜂胸饰一个，其他动物胸饰假设干活动过程：活动环节活动预设设计意图一、学习作品1 .导入（放音乐：找朋友）幼儿随音乐找朋友回座位。问：你知道谁是春天的朋友吗？让我们来听听春天的朋友这首诗就明白了。2 .欣赏配乐朗诵一次。问：诗歌叫什么名字？那春天的朋友是谁啊？（不要求个别回答）你觉得这首诗听起来怎么样？3 .出示挂图，老师进行朗诵并根据诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼 儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？花蝴蝶，小草，
7、小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？4 .幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。通过图片的引入，让幼儿学会诗歌的模式，为下面环节中的仿编做准备。二、进行仿编活动1 .观看表演（小燕子飞啊飞，飞到桃树上，她和桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又 来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。）2 .教师范编，引导幼儿发现仿编的方法。小朋友们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，现在我们把小燕子找朋 友，也编成一首好听的诗歌，好吗？问：小燕子先找了谁做朋友啊？它对桃树做了些什么呢？它对桃树说什么呢？教师复述：小燕子飞来了，和桃树握握手，它对桃树说
8、，咱们是朋友。问：小燕子还找了谁做朋友？它对柳树做了些什么呢？它对柳树说什么？教师复述：小燕子飞走了，和柳树握握手，它对柳树说，咱们是朋友。3、幼儿表演。请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找朋友。让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚才一样好听的诗歌提示幼儿用刚才学习的思考方法：你看到了谁，她干了些什么？说了些什么？用诗歌里 的话怎样说？启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁的朋友呀？（春天）他们会对春天 说什么?做什么?师生一起朗诵：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都来和春天握握手，他 们一起说，我们都是
9、春天的朋友。4、自由活动，练习仿编放音乐，每个幼儿都戴上动物胸饰，在教室里自由表演“找朋友”。幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎 么做呢？ ”鼓励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。5.请3-5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌。并配乐串联朗诵一次。通过表演和老师的陈述，使幼儿掌握仿编诗歌的一般内容，让他们在自由活动中，自主 尝试仿编。三、结束活动春天还有好多好多朋友，小朋友们，让我们一起到教室外面去找吧！附：春天的朋友花蝴蝶飞来了，和小草握握手她对小草说，咱们是朋友花蝴蝶飞走了，和小花握握手她对小花说，咱们是朋友花蝴蝶，小草和小花都来和春天握
10、握手，她们一起说：我们都是春天的朋友。启发幼儿去发现周围的事物，把它也编进诗歌里面去。中班语言活动教案篇3活动目标：1 .引导幼儿感受三拍子的节奏，体会雪花飘舞的情趣。2 .在自主学习、合作表演中，培养幼儿的创造性和表现力。活动准备：MTV “雪花”、“雪花飘飘”。活动过程：1 .激发情趣引导幼儿观看MTV “雪绒花”后讨论：你喜欢吗？为什么？说说理由。音乐美一一听听这是几拍子的？感受三拍子的节奏；合着旋律与“雪花”做朋友。景色美一一在雪花飞舞的日子里，我们会看到怎样的景象呢？教师梳理：A.变白变美了。8 .运动使人暖和。C.给人们带来不便。2.自主表达能不能与同伴合作，用肢体动作讲述下雪时的
11、故事？教师引领幼儿结伴用肢体动作大胆 表现，做出不一样的动作。3.提供交流幼儿进行交流，师幼共同评析。活动结束：“你们讲述的故事很动听，想不想听听下雪时老师的故事？ ”教师点击画面“雪花飘 飘”（配上说白）。中班语言活动教案篇4设计背景中班的幼儿各方面都有了一定的开展，包括语言表达能力。本次活动设计就是想让幼儿 从身边最近的地方，最近的人出发，使幼儿想说、多说、爱说，注重用完整的语言表示，进 一步促进幼儿语言的开展。以及感受家的温暖。活动目标1:锻炼幼儿的胆量，学会倾听。2：进一步促进幼儿语言的开展，以及感受家的温暖。3：通过视听讲结合的互动方式，开展连贯表述的能力。4：让幼儿尝试表达故事，开
12、展幼儿的语言能力。5：愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。重点难点难点：锻炼幼儿的胆量，学会倾听。重点：进一步促进幼儿语言的开展，以及感受家的温暖。活动准备爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等图片活动过程：1:开始：播放家族歌进入活动场地2：大家齐唱家族歌。3：老师引导小朋友们说说我的家活动规那么：我家住在。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。爸爸是做。妈妈是做。爷爷奶奶爸爸妈妈都爱我，我也爱 他们。（幼儿述说当中让他们自由发挥）4：让幼儿轮流上来描述自己的家庭情况。5：活动结束。教学反思这次活动的主要目的就是让幼儿敢说会说，从身边最亲近的人出发，锻炼幼儿的胆量和 表达能力。在活动中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你说得很清楚等，来激 发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲得很好，从而提高幼儿的积极性, 主动性，就会有一种小小的成就感满足感。在活动过程中，大局部幼儿到达了预定的目的， 很享受活动的过程，能不拘一格的描述自己的家，而且表达得相当的清楚，有些幼儿在说到 自己父母的时候还会表现出一种幸福感。但是有个别幼儿还是比拟胆小，上来的时候很忸怩, 怕说。今后我觉得我还是要多学习，多请教，以更好的引导各样的幼儿。【中班语言活动】教案