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1、第六单元品味经典25*周亚夫军细柳1 .通假字(1)改容式车 同，意为(2)军士吏被甲 同 ,意为.古今异义(1)上自劳军古义：今义： (2)上自劳军古义：今义： (3)天子先驱至 古义： 今义： . 一词多义(1)军 周亚夫军细柳 上自劳军至霸上及棘门军(2)之 已而之细柳军 不闻天子之诏称善者久之(3)令 将军令日军中闻将军令(4)乃于是上乃使使持节诏将军亚夫乃传言开壁门(5)使于是上乃使使持节诏将军使人称谢 2 .词类活用(1)军棘门(2)锐兵刃(3)介胄之士不拜 (4)于是上乃使使持节诏将军.文学常识。司马迁(约前145?)，字，夏阳(今陕西韩城)人，西汉家、家、家。著有太史公书，后称
2、史 记。3 .预习课文，思考并回答以下问题。（1）课文写刘礼军霸上、徐厉军棘门，在文中有什么作用？这种写法给你 什么启示？（2）第2段中，从哪些地方可以看出周亚夫的治军严谨?（3）说明自己以本职为先，在军中起到了很好的表率作用。参考答案1. （1）式 轼 车前横木。文中用作动词，指扶轼 （2）被 披 穿着（1）特指皇帝 方位名词，上面 （2）慰劳 劳动，劳苦 （3）先行引导 的人员 走在前面引导（多虚用）；先驱者2. （1）动词，驻军、驻扎名词，军队名词，军营 （2）动词，至I,往 助词，的助词，无实义 （3）动词，下令名词，命令 （4）副词，就 副词，才 （5）名词，使者动词，派（1）名词用
3、作动词，驻军、驻扎 （2）形容词的使动用法，使锋利 （3）名词用作动词，披甲戴盔 （4）名词用作动词，下诏，下命令3. 子长史学文学思想（1）课文写刘礼军霸上、徐厉军棘门，目的是将他们驻军的松弛情况与周亚 夫的细柳军进行比拟，以表现细柳军的军纪严明，从而有力地烘托出周亚夫治 军严明、刚正不阿的形象。启示：运用比照的手法，能使所要描写的人、事与 其他人、事形成反差，从而使人物的性格、文章的主旨更鲜明、突出。（2）军土戒备。细柳军营中“军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满”，一派 常备不懈、严阵以待的情景。军纪严明。文帝一行到细柳军营两次不得入（“天子先驱至，不得入” “上至，又不得入”），直至天子正式派使臣持节 下诏书，“亚夫乃传言开壁门”。在细柳军营中，天子都要“按辔徐行”，由 此可见周亚夫的治军有方，令行禁止。周亚夫本人恪尽职守，起表率作用。 面对天子，周亚夫以“介胄之土不拜，请以军礼见”。（3）文中的汉文帝是一位怎样的君主？结合全文说说你的认识。面对细柳营的营门挡驾，汉文帝不但没有责罚周亚夫，反而大为感动，并对其 大加称赞，因为他深知周亚夫从严治军的一片苦心。可见，汉文帝是一位以国 家利益为重、胸怀宽广的君主。