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1、一盏一盏的灯读书笔记一盏一盏的灯读书笔记 老师像什么?有人说老师是园丁，有人说老师是人类灵魂的工程师，有人说老师是春蚕、蜡烛，有人说老师是太阳底下最光辉的职业在赞美老师的这众多比方之中，吴非老师认为“灯”这个比方最为贴切。 当我们在黑夜里前行，假如有一盏灯在前方隐隐地点亮，我们就会看到希望;当我们在辛勤的劳作之后返回家中，看到窗口那柔软的灯光，立即就会品尝到华蜜的味道而老师，就应当成为学生心中的那盏灯，让学习的过程更加温馨，给学生的心灵带来暖和。 不拖堂，应当成为老师的好习惯。 但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清晰的时候，下课的铃声响了，老师该怎么办?是立即打断孩子的发言，结束
2、这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完? 黄雅芸老师就遇到了这样一个难题，而且还是在一次明确规定拖堂就扣分的大奖赛的课堂上。她坚决地选择了后者，接着给这个孩子一分钟的时间，激励他把话说完整。黄老师坚信，只有今日让孩子渐渐地把话说完整，将来他的发言才会精确简练、既精彩又睿智。和是否获奖相比，给孩子足够的时间和信念更加重要。 一盏一盏的灯读书笔记 假期里拜读了吴非老师的一盏一盏的灯这本书，书中讲解并描述了六十多个朴实感人的教化教学故事，这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大，深化浅出，提炼漂亮隽永的教书育人精神、教化教学常识和老师职业道理，呈现一线老师的思索与才智。每个故事以叙述为主，还原现场或情
3、境，让读者从中感受到教化的美、爱、责任。 六十多位老师从自身实际动身，演绎了一篇一篇精致的篇章，演绎了一位位老师的风采。作为一名老师，我们所担当的不单是学问的传递者，而更为重要的是我们是他们的引路人和精神的支柱。一个孩子的胜利与否可以说和我们有很大的关系。黄雅芸老师写的我想听你把话说完，黄老师遇到的这个问题是否拖堂?不拖堂我们平常认为应是老师的好习惯，但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清晰的时候，下课的铃声响了，老师该怎么办?是立即打断孩子的发言，结束这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完?在一次明确规定拖堂就扣分的大奖赛的课堂上，黄老师坚决地选择了后者，接着给这个孩子一分钟
4、的时间，激励他把话说完整。她坚信，只有今日让孩子渐渐地把话说完整，将来他的发言才会精确简练、既精彩又睿智。是否获奖已变的不再重要，给孩子足够的时间和信念成为我们的应当去面对的事情。 亲其师而信其道这是我国几千年以来的一句话，一个孩子喜爱上一个老师了，信任这个孩子这个学科不行能会差，甚至是这个学科的佼佼者。每位老师，都是孩子成长道路上的一盏灯，你亮一点，他就能走得远一点;当然，我们并非是为了照亮别人而生存的，老师先得照亮自己，谛视自己走过的路，让心我们自己的中充溢光明。 一盏一盏的灯读书笔记 吴非老师的一盏一盏的灯一书，引起了我的一些思索。他将老师的作用比方成“灯”。里面有几句话说的特别好。“灯
5、光亮一些，学生就走的远一些，灯光暗淡，学生就会徘徊。”所以，老师是学生的成长道路的引路人和指导者。书里通过一系列的故事，案例，向我们传递了教化的才智和思索，洗涤着我们的心灵，启迪着我们的才智。 张小兵老师写的 不一样的“ 阿慢” ，黄雅芸老师写的我想听你把话说完，开在角落里的花，窗帘钩成了精 这些有爱心，耐性的老师，专心呵护着每一个幼小孩子的心灵，成为一盏盏明灯，照亮了孩子前进的道路。 我也回想起在我十几年的学生生涯中，有几个老师给我留下了特别深刻的印象，他们的余光依旧时时影响着我，我的幼儿园的老师，我的小学的班主任，我的初中的英语老师，我的中学的第一位英语老师和其次位班主任，我的高校的一位老
6、师，想想他们之所以给我留下这样深的印象，绝不是他们严厉肃穆，甚至指责或者殴打，而是他们对我的爱，他们对我的宽容，给我的暖和，虽然我也有错的时候，可是他们的殷切的希望感染着我，让我始终怀念着他们。还有他们人格的魅力。 反思自己的教学，也应当赐予孩子爱和暖和，呵护他们的心灵，在他们的成长中用真诚和真心浇灌心灵的花朵。让自己也能成为一盏灯，也能引领学生走一段路程。 书中有几句话说的特别好：“一个人在接受基础教化的12 年里，会有几十位老师教过他。他会记住其中的多少人呢?有多少人能像灯一样在他的生命中许久地闪耀呢?他会记住的是魅力的爱与微笑那些在他跌倒时轻轻扶他站起来的，那些在他迷惘时给他指过路的，那些在他登攀时托了他一下的，那些在他无望无助时投来信任的目光的 那些富有才智的人，那些有显明特性的正直和善的人，像一盏一盏的灯亮在他面前，留存在他童年世界最早的画面中，成为他青春歌谣中难忘的意象”抄录至此，值得思索。 4 / 4