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1、2022一盏一盏的灯读后感一盏一盏的灯读后感范文一盏一盏的灯读后感范文1很久没有静下心来读书了，寒假里应学校要求最终捧起了这本书。掀开了这本书的扉页，“愿您成为学生心中那盏最亮的灯！”隽永秀丽的题字赫然映入我的眼帘，这是校长的寄语，也是激励老师们读书学习的初衷吧！一盏一盏的灯共分“漂亮的爱与微笑”、“为了人”、“先照亮自己”三个部分。书中收录了老师与学生之间发生的六十个故事，这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大、深化浅出，提炼漂亮隽永的教书育人精神，从不同的角度展示了一线老师的思索与才智。阅读着这一个个真实感人的故事，我突然有种熟识的感觉，感觉它就发生在自己的身上或者身边。很多的教化理念和思想在
2、书中道出，碰撞中得以升华。是啊！老师是一盏灯，人的实力或许有差异，但我们多多少少能照亮一个学生一点点路。一个学生在基础阶段可能会遇到许多个老师，你就是其中的一盏灯；你亮一点，他就走得远一点。我是怀着崇敬的心来阅读每一个小故事的，因为书中每一位老师对待学生都像呵护娇嫩的花蕾般的细心专心，他们崇高的育人精神令人钦佩，值得我学习。读完一个故事我会想这种事情我遇到过没有？要是发生在我这里，我会怎么做？就这样看着想着，反思着其中有几个故事给我留下的印象很深。例如我想听你把话说完中的老师在做公开课时把学生放在第一位，宁肯因延时扣分也让学生把话讲完，她做到了以学生为本，敬重学生，是一名优秀的好老师，这不是以
3、公开课“得分”来计量的。她的“分数”恒久的记在了孩子的心中。再如穿透乌云的那束光中，类似“小舒”这样的孩子我也遇到过，而我也曾与文中的老师相像，自以为是不听说明，到头来了解事情的原委后懊悔不已。但我要为文中的老师拍手赞扬，因为她的临时变更使教化收到了很好的效果，绚丽明媚的阳光穿透了头顶上聚集已久的乌云。这些短小而令人感动的故事充溢了暖暖的温情，故事中的老师们都做到了任何时候都以学生为主，理解信任孩子，用爱心和耐性静默耕耕耘，无私奉献。掩卷深思，我陷入了回忆，一盏灯能照亮孩子前进的道路，能为他们的寒冬带来一丝暖和。是啊，或许贺元的进步就是我不经意间为他点亮了这盏灯的原因吧。贺元是个内向的孩子，平
4、常不善言谈，不爱笑，也不爱与同学和老师沟通，显得有些“木讷”。由于是家里的小儿子，父母宠爱，所以没有养成良好的学习习惯，学习成果也在后面。虽然为了帮助他，把他的座位支配在前面，但他的静默无语是他慢慢淡出了我的视线，自然我也不在关注他。直到有一次，他的书写作业完成的不错，字的大小一样，书面整齐，我同着全班同学表扬了他，当时羞涩内向的他也仅仅是不知所措地嘴角微动，没有感觉到他有多么兴奋。转天的作业他又完成得很好，他的妈妈再签字处密密麻麻地写了很多字，大致意思是表示感谢老师对他的表扬，孩子回去后很受鼓舞，并表示以后每天好好写这样的作业，老师就能常常表扬他了。我的很简洁的一个教化行为能带给一个孩子这么
5、大的变更是我没有想到的。从那以后，我发觉贺元这个内向的孩子在慢慢变更着，进步着。除了书写工整，他听讲的时候眼神亮了，还能英勇地举手发言，他的单元检测成果一次比一次有提高。为了让他对自己更有信念我除了表扬他还给她支配了晨读小组长的工作。他做得可仔细了，后来他妈妈跟我沟通说，孩子变了，感谢老师的帮助，孩子说当好组长，自己先做好。看到孩子的成进步步和家长满足的笑容我真实的体会到育人的方法不同效果就不同。一句赞扬的话，一个信任的眼神对我们来说都是举手之劳，我们何必吝啬呢？要知道这样一个简洁的行为会照亮孩子的一片天空。反思自己的教化工作还存在一些问题，例如对学生要求过于严格，对待学生不够包涵。其实学生还
6、是孩子，他们的不足正是须要我们帮助点拨的地方，正是我们该为他们点亮一盏灯的时候。为学生点亮一盏灯，首先让自己的内心先亮起来。只有自己的心态主动阳光才能为学生注入更多的正能量。一个学问渊博、上课生动好玩的老师会得到学生的喜爱，学生有了爱好之后才会有学习的动力。一个擅长思索、擅长学习的老师，必定能让他的学生在将来的道路上走得更远，看得更广。为了这神圣的使命，为了把学生成长之路照得更远，我还需多学习，多实践，多总结。用爱和才智去启迪他们，静待花开的日子。一盏一盏的灯读后感范文2吴非老师的一盏一盏的灯一书，引起了我的一些思索。他将老师的作用比方成“灯”。里面有几句话说的特别好。“灯光亮一些，学生就走的
7、远一些，灯光暗淡，学生就会徘徊。”所以，老师是学生的成长道路的引路人和指导者。书里通过一系列的故事，案例，向我们传递了教化的才智和思索，洗涤着我们的心灵，启迪着我们的才智。张小兵老师写的不一样的“阿慢”，黄雅芸老师写的我想听你把话说完，开在角落里的花，窗帘钩成了精这些有爱心，耐性的.老师，专心呵护着每一个幼小孩子的心灵，成为一盏盏明灯，照亮了孩子前进的道路。我也回想起在我十几年的学生生涯中，有几个老师给我留下了特别深刻的印象，他们的余光依旧时时影响着我，我的幼儿园的老师，我的小学的班主任，我的初中的英语老师，我的中学的第一位英语老师和其次位班主任，我的高校的一位老师，想想他们之所以给我留下这样
8、深的印象，绝不是他们严厉肃穆，甚至指责或者殴打，而是他们对我的爱，他们对我的宽容，给我的暖和，虽然我也有错的时候，可是他们的殷切的希望感染着我，让我始终怀念着他们。还有他们人格的魅力。反思自己的教学，也应当赐予孩子爱和暖和，呵护他们的心灵，在他们的成长中用真诚和真心浇灌心灵的花朵。让自己也能成为一盏灯，也能引领学生走一段路程。书中有几句话说的特别好：“一个人在接受基础教化的12年里，会有几十位老师教过他。他会记住其中的多少人呢？有多少人能像灯一样在他的生命中许久地闪耀呢？他会记住的是魅力的爱与微笑那些在他跌倒时轻轻扶他站起来的，那些在他迷惘时给他指过路的，那些在他登攀时托了他一下的，那些在他无
9、望无助时投来信任的目光的那些富有才智的人，那些有显明特性的正直和善的人，像一盏一盏的灯亮在他面前，留存在他童年世界最早的画面中，成为他青春歌谣中难忘的意象”抄录至此，值得思索。一盏一盏的灯读后感范文3一盏一盏的灯中几十个故事以小见大、深化浅出地从不同的角度展示了一线老师的人性与才智。文中每一个故事都是真情的流露，每一个故事都有发人深省的地方。书中列举了很多细小的例子，有的是帮助自卑的孩子重获自信，有的是使迷途的孩子走上正道一个个故事好像就发生在我们身边，看起来那么微乎其微，不经意间就被我们忽视了，正是老师们到处留心，时时专心，用爱暖和了学生的心，照亮了学生的路，影响了他们一辈子。阅读这些故事的
10、过程，仿佛就看到一盏盏的灯在渐渐点亮，暖和着我的心灵，让我感受着作为一名老师的华蜜。下面是发生在我身边的小故事：四年级有个男孩子小H，在二年级我刚接班时，发觉他的跳绳成果特别差，全班只有他一个人不及格，而且他的性格偏内向，当时我就想我要帮助他，于是我主动和他说话，激励他，尽可能单独辅导他，希望他能够进步，不再被大家讪笑。在一次次的激励与期望下，学期末小H的成果改变不大，这让我很悲观，愤怒于他的不努力，也怀疑自己的实力。到了三年级，我不想再奢侈时间，心里告知自己单独辅导他对其他同学是不公允的，所以，我不再关注小H的表现，只是间或的询问一下他的成果。事情的转折点发生在学期末，期末测验，小H的成果发
11、生了巨大的改变，他的成果合格了，虽然与其他同学相比还相差较远，但我真的特别特别兴奋。当时就在全班面前表扬了小H，同时也告知学生，只要看法仔细，肯努力，你就是最棒的。课后我对自己进行了反思，年少的我太急躁，太急功近利，对学生付出一点点就期望得到等值的回报，这样的想法是错误的。董老师曾给我们讲过牵着蜗牛漫步的文章，作为老师，要走在学生的后面而不是拖着孩子奔跑。“每个孩子都是种子，每人花期不同。有的花起初就绚丽绽放；有的花须要漫长等待。不要看自己的那颗还没动静就焦急，细心呵护渐渐长大，陪他沐浴阳光风雨，何尝不是一种华蜜。信任孩子，静等花开。或许你的种子恒久不会开花，因为它是一颗参天大树。”一盏一盏的
12、灯就像一盏灯，用它那身上的灯光照射着我前行。而我，也要像一盏灯，照射着孩子们，使他们今后的人生道路更光明更平坦。一盏一盏的灯读后感范文4我信任，老师们在漫长的教学生涯中，或多或少肯定发生过一些感人的故事。今日我要和大家共享的这本书，就记录了很多和教化教学有关的，和学生有关的故事，这本书的题目叫一盏一盏的灯。看着题目，就会感到一阵阵暖和。灯，照亮夜行者的路。灯，暖和夜行者的心。这灯，就是老师，一盏一盏的灯，就是学生在求学路上遇到的一位又一位老师。这本书里，记录了60个小故事。翻看这本书，你肯定会产生共鸣，这个故事似乎我也经验过。读着这些故事，你会觉得故事中这个淘气的学生，怎么这么像我们班上的那个
13、小王啊！是的，这些故事发生在校内，在课堂，发生在学生和老师之间，是我们再熟识不过的了。但每一个故事都是独一无二的，每一盏灯下走过的人也是不同的。这些故事，有的是关于才智的，有的是关于爱心的，有的是关于自信的，有的是关于公允的。小志的石榴这个故事，讲的是一个叫小志的孩子，把半个石榴拿给老师，是怎样的半个石榴呢？可能已经掰开很久了，撕开的皮打着卷，都锈黑了；上面一层的石榴籽，要么缺损，要么干瘪，像被啃过、摔过似的，看起来脏兮兮的。一起先，老师不想要，就婉言谢绝了。可这个孩子特别的固执，早上给了一次，午饭后又给，傍晚还给，老师最终明白，孩子捧给他的不仅仅是半个石榴，而是一颗鲜嫩纤弱的心。原来，这石榴
14、是前一天的晚上，妈妈给孩子的，孩子觉得很好吃，就留了半个静静地放在被窝里，其次天送给他最敬爱的老师。我很庆幸，我是一名小学老师，“人之初，性本善”。孩子的心是最纯净、最透亮的。我们班也有这么一个孩子，叫夏彤。有一天早上，她来到我办公室门口，我问她有事吗，她进来塞给我一个小芒果，我说你自己吃吧，她不愿，跑了，我只好把芒果放在办公室桌子上。吃好中饭，她又跑到办公室门口，头往门里张望，问我：“老师，芒果甜不甜？”我愧疚地笑笑，“哎呀，我忘吃了。”“老师，你肯定要吃，很甜的。”说完又跑了。我当心地剥开芒果尝了尝，果真很甜的，比蜜还甜。下午，我到班里上课，下课的时候经过夏彤的座位，我轻轻告知她：“芒果特
15、别特别甜。”她望着我快乐地我笑了。还有一个小故事，可能老师们也会有感受。说的是一个骨干老师借班上课，那个班有四十九个孩子，可这个老师只要四十个，因为人少好组织。这就犯难了原班级的班主任：从四十九个孩子中去掉九个，怎么去？她费尽心机最终想了一个方法：让另外一个班的老师挑九个孩子，说邀请他们去另一个班讲故事做嬉戏。当那九个孩子排成一队，傲慢地跟班主任说再见的时候，这个班主任的眼泪都滴下来了。后来，那九个孩子也知道了别人去上公开课了，一些孩子觉得不公允，哭了；可有的孩子觉得他能被选中讲故事，也是一种荣誉。但在这个班主任的心中，恒久都有对他们的愧疚。扪心自问，我们有过不公允地对待孩子的地方吗？我们有过
16、不让很淘气的人不去上公开课吗？我们有过上公开课的时候，训练孩子们怎么举手、怎么回答问题吗？我们有过打心底里厌弃那些成果不好、衣着邋遢的孩子吗？当然，老师不是圣人，只是平凡的一般人。但是，别忘了，你更是老师。一盏灯，首先得先照亮自己，才有实力去照亮别人。书中的60个故事都很短，可能半天时间你就能把它看完。但每个故事都能触动你心底的那根弦，我可以像故事里的老师一样去对待我的学生吗？答案是确定的。愿每一位老师都成为一盏灯，一盏一盏的灯串联起一条光明的大道，照亮孩子们前行的路。这些灯中有你，有我，希望用我们的才智，用我们的勤奋，用我们执着的信念，让灯发出更光明的光。一盏一盏的灯读后感范文5假期里拜读了
17、吴非老师的一盏一盏的灯这本书，书中讲解并描述了六十多个朴实感人的教化教学故事，这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大，深化浅出，提炼漂亮隽永的教书育人精神、教化教学常识和老师职业道理，呈现一线老师的思索与才智。每个故事以叙述为主，还原现场或情境，让读者从中感受到教化的美、爱、责任。六十多位老师从自身实际动身，演绎了一篇一篇精致的篇章，演绎了一位位老师的风采。作为一名老师，我们所担当的不单是学问的传递者，而更为重要的是我们是他们的引路人和精神的支柱。一个孩子的胜利与否可以说和我们有很大的关系。黄雅芸老师写的我想听你把话说完，黄老师遇到的这个问题是否拖堂？不拖堂我们平常认为应是老师的好习惯，但当一个孩
18、子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清晰的时候，下课的铃声响了，老师该怎么办？是立即打断孩子的发言，结束这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完？在一次明确规定拖堂就扣分的大奖赛的课堂上，黄老师坚决地选择了后者，接着给这个孩子一分钟的时间，激励他把话说完整。她坚信，只有今日让孩子渐渐地把话说完整，将来他的发言才会精确简练、既精彩又睿智。是否获奖已变的不再重要，给孩子足够的时间和信念成为我们的应当去面对的事情。亲其师而信其道这是我国几千年以来的一句话，一个孩子喜爱上一个老师了，信任这个孩子这个学科不行能会差，甚至是这个学科的佼佼者。每位老师，都是孩子成长道路上的一盏灯，你亮一点，他就能走得远一点；当然，我们并非是为了照亮别人而生存的，老师先得照亮自己，谛视自己走过的路，让心我们自己的中充溢光明。【一盏一盏的灯读后感范文】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页