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1、学习必备欢迎下载孙悟空三打白骨精教学设计教学目标:1、感受人物特点2、感受文章语言魅力以及情节编排特点3、教学时间:二课时一、导入课前唱西游记主题曲。最喜欢这里面的哪个人物?为什么?那你能说出几个猴哥的故事吗?这些故事你是从哪里知道的?介绍西游记。孙悟空是是我国四大古典小说之一西游记里的主要人物。西游记它想象丰富,故事曲折,人物形象鲜明,它从诞生到现在的四、五百年里,不但我们中国人喜欢, 而且已成为了世界文学中的拥有的最广泛的读者的著作之一 ,被改编成几国文字,还被拍成电影、电视,为广大人民群众所喜闻乐见。揭题:我们小学语文课本中也节选了两则孙悟空的故事,一则是上学期我们学过的三借芭蕉扇 ,一
2、则是今天我们要来学习板书: 孙悟空三打白骨精二、一读课文,理清课文条理请同学们自由读课文,把生字读准,把句子读通,边读边在脑海里过电影,想想想课文讲了件什么事。检查:(1)读出生字,并给这些字组词:名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载僧、诡、嗅、妖、缕、杖(2)现在我们一起来读读课题,孙悟空三打白骨精的中心词是什么?现在你们能借助这个课题来说说课文的主要内容吗?(课文主要写了孙悟空三
3、次怒打白骨精的故事)三、二读课文,初探人物特点1、那你能找出课文中还有与三有关的描写吗?三个人物白骨精三变,孙悟空三打白骨精三跑唐僧三拦2、现在谁能谈谈你对这些人物的初步感受吗?3、你能很快地找出孙悟空的一打,二打,三打分别在哪一段吗?四、学习一打好,我们首先来欣赏孙悟空与白骨精的第一个回合。在这一回合里, 有几个人物出场, 那这些人物当中, 给你留下深刻印象的是哪一位?最喜欢的是哪一位?不同的同学会有自己不同的答案, 那下边就请大家划出自己喜欢的那一位的有关句子,好好地体会这些人物的性格特点。然后大家可以用自己喜欢的方法来体会人物的性格特点:比如,感情朗读,比如表演人物的动作,也可以谈谈自己
4、是如何从语言文字里读懂了人物的性格特点。学生交流:(随机由学生说)说说你品读的是哪一位?A、(如孙悟空)你用什么方法来体会人物特点的。1、(如朗读)好,你来有感情地读一读描写悟空的句子,好吗?谁来评价一下,他读得怎么样我觉得他哪儿读得好,读出了什么?哪儿读得不好, 应该怎么名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载读,为什么要这样读?)(教师可范读,让学生体会)学生练读,再指名,再评议。大
5、家刚才理解得到位, 读得也很有感情, 其实老师还可以教你一招, 保你更具大圣风采,想不想学,就是配上动作,试试)悟空的本领了得, 火眼金眼, 我看我们的同学的本领也更是了得,老师虽能不能目睹悟空的风采, 却从你们的朗读里, 你们的体会里, 你们的动作里看到了一个活脱脱的悟空,一个机智,善于识破诡计,嫉恶如仇的孙悟空。2、如学生是以表演来理解,思路如下。一生表演,其他同学当导演,说说他的演技。请导演们说说表演水平。 提醒从四个动词上来评价, 有没有演到位。 从这个动作里你们体会到了一个怎样的悟空。 为什么?那能进行有感情地朗读吗?在朗读时,要注意什么呀?对了,要读出悟空的特点。3、如学生以谈体会
6、来理解人物,思路如下。那就让学生先谈体会, 我从哪些词里觉得悟空怎么样?体会得很好,谁能来读出来呢?读出一个机智的,孙悟空。再配动作。要求学生能说出孙悟空识破白骨精的妖术,嫉恶如仇,敢于斗争的特点。B、那哪位同学来说说唐僧和白骨精呢?白骨精:你先把描写白骨精的句子读一读好吗?说说你觉得白骨精怎么样?你想用什么方法向大家报告你的学习成果。(要求学生能说出白骨精诡计多端, 善于乔装打扮, 还想使用美人计, 把自己变成一个善良的、纯朴的,可爱的村姑以希望获得人们的喜爱。真是一个可恨的白骨精。 )名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学
7、习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载那唐僧呢?谁来分析一下唐僧的性格特点。唐僧:读了这一句,你觉得唐僧是个怎样的人?为什么?说说理由。唐僧善恶不分,白骨精是个妖怪, 他却说他是个好人。 如果没有他把悟空拉住, 也许在第一回合里悟空就能消灭那个妖怪了, 也就不会有下文的被妖怪捉去, 差点遭受被杀的祸害了。刚才我们通过读,通过说,了解了这三个人物不同的特点,其实呢,我们还可以想,想出他们 的心理活动。现在就请大家选择一个人物,来把它的内心的活动写出来。小黑板出示:白骨精:我要变成 _ 孙悟空
8、:我一定要 _ 唐僧:我一定要 _ 五、自学二打与三打刚才我们大家通过不同的方式,初步体会到了悟空的机智、 白骨精的狡猾、 唐僧的是非不分不同的特点, 接下来大家能不能用刚才的方法再次体会在二打、三打中这三位的性格特点呢?同学自学,也可分组学习。同学交流:以学生的发言为主, 学生说谁就先交流谁, 一般的思路是学生先找出描写这些人物的句子, 然后可以让学生先感情朗读, 再谈谈对人物的理解, 也可以先谈理解再感情朗读,教师作适当的点拨。基本要求:名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -
9、- - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载孙悟空:二打学生能说出悟空善于识别妖怪,但是他的气愤之情更为强烈。三打主要能说出悟空的火眼金眼非常厉害,不管白骨精变成什么, 都骗不了老孙。悟空嫉如仇,敢于斗争具有机智勇敢的斗争精神) 设疑:大圣,你心里倒底在想什么呀?你就不怕师傅责备了吗?你师傅的紧箍咒可是很厉害的呀?你现在有什么话来夸夸悟空吗?白骨精:二打能理解到白骨精诡计多端,一计不成又生一计。三打能理解 妖怪利用唐僧人妖不分的弱点,把自己扮成一个来寻找妻儿的孤老头子。先是大喊救命, 再是控告孙悟空打死了他的老伴和女儿,要与孙悟空拼了,最后利
10、用唐僧拦住悟空的机会逃命。真是个诡计多端,善于变化的妖怪。唐僧:二打主要理解唐僧对悟空的不满的程度加深了,也说明了唐僧的糊涂。三打主要理解唐僧对妖怪要“以慈悲为本”, 要让学生说出唐僧说的“人以慈悲为本”是什么意思?他的话错在哪里?要让学生说出做人要慈善,要有同情心,唐僧人妖不分, 善恶不辨, 对白骨精讲慈悲就大错特错了。就如那个老夫与蛇中的东郭先生。真是糊涂啊!设疑:刚才我们分别从三个人物各自的语言,行动里体会到了人物的不同特点,今天老师还再教给你一个办法, 那就是在同一个故事里, 人物之间的特点可以互相烘托。你能体会得到吗?比如写白骨精如此诡计多端,你会觉得孙悟空怎么样?又名师归纳总结 精
11、品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载如白骨精如此狡猾,孙悟空如此忠勇,你会觉得唐僧怎么样?刚才我们通过抓住人物的语言、 动作,用不同的方式领悟了三个人物的鲜明的性格特点。这就是名著的魅力所在。课文里的一打、二打、三打情节类似,但是同学们有没有觉得重复之感呢?那是为什么呢?去年我们学习了三借芭蕉扇,我们也曾经提到,古典文学里有很多以“ 三”开头的故事, 举例子,只是为了反应一次又一次的千辛万苦。很多数字有这样的意思,如果感兴趣的话可以搜集。六、小结学了这篇课文有什么收获?读读名著吧。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -