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1、教学设计教学目标：1、感悟孙悟空的机智，白骨精的狡诈及唐僧的糊涂。2、学习抓住细节，联系人物的表现，再把前后情节贯穿起来感悟人物形象的方法。教学流程：一、复习引入：这节课我们继续学习三打白骨精。1、本文的主要人物有谁？孙悟空白骨精唐僧2、回忆课文内容：白骨精一变村姑，二变老妇人，三变老公公，目的是（一个字：骗）唐僧 孙悟空是三打白骨精，唐僧三怪孙悟空。（师生共同完成板书） 孙悟空 三打 三怪 白骨精 三骗 唐僧二、精读“第一打”，感悟形象正因为白骨精的“三骗”“三变”，才有了孙悟空的“三打”和唐僧的“三怪”。这就是小说的情节。那么，三次棒打白骨精的情形又有什么不同呢？我们首先来看看 “第一打”
2、。1、请大家轻声读读24段，分别画出描写孙悟空、唐僧和白骨精的句子和关键词语，体会人物的性格。（出示学习要求）2、学生读课文，画句子，教师巡视指导。3、引导学生阅读24段，看看从哪些词语可以体会到人物的性格。4、学生班上交流汇报，教师相机指导白骨精（1）出示段落，指名读：白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！”它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。（2）引导理解“不胜欢喜”“自言自语”师：自言自语是怎么说？ （自己跟自己说）指名
3、学生表演自言自语。师引导低声说话。师：都控制不住自己的情绪了，心里头那高兴啊，那叫不胜欢喜。 不胜欢喜就是心里头非常高兴。“胜”字在这里是“能够承受”的意思。（3）抓住重点词语，指导朗读，体会人物性格。白骨精摇身变作了一个什么样的村姑？（美貌）这个村姑有多美貌呢？你可以用哪些词语可以用来形容? （闭月羞花、眉清目秀、花枝招展 ）月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红，翠袖轻摇笼玉笋，湘裙斜拽显金莲。 柳眉积翠黛，杏眼闪银星，月样容仪俏，天然性格清，体似燕藏柳，声如莺啭林同学们，可这美貌下面藏着的是凶恶。 （你们比作者吴承恩还聪明。）还画了哪些词语？“径直”说明了什么？（目标明确，恨不得马上
4、把唐僧抓走）“扔下假尸首、化作轻烟逃走”说明了什么？（嫁祸于孙悟空）这是作者吴承恩的高明之处，是他留下的伏笔，因为还有“第二变”“ 第三变”。这里的白骨精给你留下什么印象？（板书：诡计多端）把感受送进去读一读。来看清白骨精的真面目。教师小结：同学们都有一双慧眼，看到了白骨精的真面目！孙悟空有“变”，就有“打”。我们来看看孙悟空的“打”。出示段落，指名读：孙悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。悟空说：“它是个妖精，是来骗你的。” 说着，就朝妖精劈脸一棒。师：请同学来读读。一般的人知道是妖精的话，早已逃之夭夭。这里的孙悟空怎么样？从哪里看出来？（一看、认出、
5、举起、劈脸一棒）这劈脸一棒，速度快不快？这是“猛打”。师：面对妖精，毫无畏惧，举棒就打。所以说这里的孙悟空给你留下什么印象？（板书：勇敢）唐僧此时的唐僧呢？（出示相关内容，指名读。）唐僧连忙扯住悟空。唐僧责怪悟空无故伤人性命。唐僧这才有些相信那村姑是妖怪。（唐僧十分善良，慈悲为怀）从哪些词语看出来的？“连忙扯住”（善良）“责怪”（善良过度 ）（板书：善良）什么叫责怪？（责备，埋怨）会怪罪孙悟空什么？当悟空打开罐子，从里面跳出来几只青蛙、癞蛤蟆，唐僧相信那是妖精了吗？所以说，唐僧有点儿犯糊涂。（板书：糊涂）5、小结：诡计多端的白骨精一变村姑，却被勇敢的悟空劈脸一棒打个正着，而善良的唐僧却不分青红
6、皂白责怪了悟空一番。这“一打”写得生动精彩，下面我们就分角色来读24自然段，体会孙悟空、唐僧、白骨精的人物形象。6、总结学法：刚才我们学习了一打的内容，体会到了孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。想想，我们是如何来学习的？概括出示学习方法：读课文画句子品词语悟性格。三、学习“第二打”“第三打”，全面感悟形象1、请仿照刚才的学习方法，在“第二打、第三打”的内容中选择你喜欢的来学习。注意抓住关键词语来体会人物的性格。2、第二打白骨精山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。白骨精见棍棒落下，又用法术脱了身，丢了具假尸首在路上。见过八旬的老妇人吗？（拄着拐杖，颤颤巍巍）她是怎样
7、走来的？（拄着、一步一声、哭着）试着读一读，让我们看到一个八旬老人一步一声地哭着走来的情形。 （“一步”“一声”分开读）指导朗读 这样的伤心可以说是(肝肠寸断、悲痛欲绝、痛不欲生)值得同情吗？（不值得。它的目的是要吃唐僧肉。它是骗人的。）你怎么知道它是骗人的？（ 从“闪”字可看出。）真会读书，说说你的理解（与正常人不一样，不像是个老妇人，肯定是妖精）所以说，这“哭”里藏着的便是恶，藏的是刀想到了哪个成语？（笑里藏刀哭里藏刀）“又”“丢”（说明逃得快，还会再来）这真是个诡计多端的“妖精”孙悟空悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。（读句子）读出什么来了？（对师父忠心耿耿，除恶务尽，明察秋
8、毫，果断，敢作敢为）刚才是“劈脸一棒”，这次是“当头一棒”。你这不知好歹的妖精又来了，找死啊我打。这叫怒打。唐僧这回的唐僧看清白骨精的真面目了吗？我们来读读描写唐僧的句子：唐僧一见，惊得从马上摔下来，坐在地上，不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。唐僧喝道：“你为何不听劝说，把人打死一个，又打死一个？”唐僧无奈：“我再饶你这一次，但不可再行凶了。”“惊”“摔”“坐”（善良，更加生气）“不由分说” “一口气”为什么这么做？他怎么说的？（“把人打死一个，又打死一个”“你无心向善，有意作恶”）悟空真的是这样吗？这妖精是来干什么的呀？（吃唐僧肉的）所以说唐僧真是善良过度。你们能分辨出这善与恶吗？（善的是孙
9、悟空，保护师傅，恶的是白骨精，要吃唐僧）唐僧能分辨出来吗？你看，唐僧真是善恶不分，人妖不分。（板书：糊涂）分角色朗读，体会人物的性格特点。3、第三打白骨精白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。从哪些词语看出白骨精的奸诈狡猾？（不甘心、又变、假装）孙悟空悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番两次来蒙骗我师父，这一次定要打死它。你们在半空中作证。”众神都在云端看着。悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。从这里你又看到了一个怎样的孙悟空呢？
10、（聪明，机智，有恶必除，除恶必尽）从哪些词语看出来的？“藏”“迎”“笑”“暗中”这个“笑”你体会到了什么？（嘲笑、自信、调皮）“抡”打得怎么样？（打得准，打得好）让我们一起跟着孙悟空来打一打，读！出示“悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。”小结：这正如原著中所说金猴抡起千钧棒，玉宇澄清万里埃。总结：1、真不容易，孙悟空大显神通，运用自己的智慧终于打死了白骨精，这就叫（除恶务尽，天下太平）2、白骨精为什么第一次要变成村姑，第二次要变成老妇人，而第三次是变成老公公？它一变村姑施的是美人计；二变老妇人，施的是苦肉计；三变老公公，施的是离间计。连起来，就是连环计，看来白骨精也读过孙子兵法！3、白骨精有三变
11、，孙悟空就有三打，为什么第一次、第二次打不死，而要到第三次才打死白骨精？这三次是重复的吗？第一次猛打。第二次怒打。第三次暗中叫来众神作证，要置妖精于死地，所以抡起一棒。这是智打其实，中国传统小说很喜欢用“三”字来设计故事。三的拓展：三打白骨精、三借芭蕉扇三打祝家庄、三顾茅庐、三英战吕布、三气周瑜。如果你能像我们今天读三打白骨精一样抓住故事的细节，联系人物的表现，再把故事前后的情节贯穿起来，你会发现每一次都不一样，每一次都写得十分精彩，每一次都会体验到更多的阅读快乐。6、这节课同学们表现得很出色，奖励大家欣赏动画歌曲猴哥和一组词语：齐天大圣大闹天宫不避艰险西天取经腾云驾雾来去无踪千变万化大显神通明察秋毫火眼金睛除恶务尽天下太平六、作业1、小练笔：在第三次斗争中，唐僧有什么表现？请你展开合理的想象，想一想当唐僧看到白骨精原形毕露时，他会怎样想、怎样说、怎样做？请用一段话生动具体地表达出来。2、课外阅读西游记。板书设计：8 三打白骨精（勇敢机智）本领高强孙悟空三打 三怪（诡计多端） 白骨精 三骗 唐僧（善良糊涂）村姑老妇人老公公