《2022年2021新教科版五上科学《光是怎样传播的》教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年2021新教科版五上科学《光是怎样传播的》教案 .pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1.2. 光是怎样传播的( 一) 教学目标科学概念目标光是沿直线传播的。科学探究目标能与声音的传播对比，发现光的传播特点。能有依据地推测光的传播路径。会设计验证光是沿直线传播的实验。能用实验中的现象分析，推理得出光是沿直线传播的。科学态度目标培养学生爱思考的习惯以及善于思考的能力。知道推测要有依据。在实验中能认真观察、勤于思考，能根据实验结果实事求是地进行。科学、技术、社会与环境目标了解利用光沿直线传播给人类生产生活带来的便利。( 二) 教学准备为学生准备：手电筒、 4 张矩形卡纸、 4 个能直立的夹子。教师准备：有关光是直线传播的图片和教学课件。( 三) 教学过程一、聚焦1. 大家在生活中都
2、有过这样的生活经历：我们经常会听到有人在说话，但是却看不见说话的人，哪怕隔着一块幕布、一堵墙，我们在幕布前、墙的一边，能够听到幕后、墙那边说话人的声音，却看不见说话的人，这是为什么呢？2. 今天这节课，我们就来探究光是怎样传播的。3. 板书课题： 1.2. 光是怎样传播的二、探索1. 教师引导：在四年级的学习中，我们曾经探究过声音的传播，大家还知道声音是怎样传播的吗？预设：声音能够通过气体、液体和固体传播，是沿着直线传播的。像声音一样，光也有自己的传播方式，与声音的传播相比，光的传播又有哪些特点呢？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归
3、纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 下面我们通过实验来探索这个问题。2. 教师引导：光的传播究竟有哪些特点呢？我们先来做一个实验。（1）学生认真读一读课本第6 页有关实验的文字，了解本次实验的材料、方法、注意点等等。（2）全班交流实验材料： 4 张矩形卡纸、手电筒、 4 个能直立的凤尾夹等等。实验方法：1 在三张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔，直径约一厘米。2 用夹子分别固定卡纸 , 并直立在桌子上，卡纸之间的间隔约15 厘米，保持所有的小孔在一条直线上。3 在最后一张卡纸之后约15厘米处直
4、立一张没有打孔的卡纸作为屏。4 关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一的光源。5 把手电筒放在离自己最近的卡纸前，保持一定距离，使手电筒的光能够直接穿过这些小孔。观察纸屏并在表格的图中标出光行进的路线。6 把中间的一张卡纸向左或者向右移动大约5 厘米，再观察纸屏，并在表格的图中标出光行进的路线。（3）实验注意点：4 张卡纸直立在桌面上， 卡纸之间的间隔都是15 厘米，并且保持前三张卡纸的小孔在一条直线上。这个实验要在黑暗的环境中完成，保证手电筒是唯一光源，实验效果会更好。这个实验是一个对比实验，先把4 张卡纸放在同一条直线上，让手电筒的光能够直接穿过卡纸上的小孔，观察光的行进路线。再把中间的
5、一张卡纸向左或向右移动大约5厘米，观察光的行进路线。（4）学生分小组进行实验，教师巡视，了解学生实验情况，并且引导学生做好实验记录。（5）全班交流指生说一说把4 张卡纸放在同一条直线上，让手电筒的光能够直接穿过卡纸上的小孔，观察到的实验现象。预设：手电筒的光能够直接穿过前3 张卡纸上的小孔，照射在第4 张卡纸上。再指生说一说把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5 厘米，观察到的实验现象。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - -
6、 - - - - - 预设：手电筒的光能够直接穿过第1 张卡纸上的小孔，不能穿过第2 张卡纸上的小孔，在第 2 张卡纸上留下光斑，第3、4 张卡纸上没有光斑。通过这个实验，我们可以得出什么结论？你认为光是怎样进行传播的？光是沿着直线传播的。三、研讨1. 教师引导：完成了光的传播实验，下面我们来研究讨论下面两个问题。2. 出示课本第 6 页的两个问题：问题 1：纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变化？你是怎样解释这个现象的？问题 2： 你能够利用光传播的道理简单解释， 为什么我们能够听到屏幕后说话人的声音，却看不见他本人了吗？与声音的传播相比，光的传播有什么特点？3. 全班交流预设：问题 1：纸屏
7、上的光斑在卡纸移动前后发生了变化。当我们把4 张卡纸放在同一条直线上，让手电筒的光能够直接穿过卡纸上的小孔，可以发现手电筒的光能够直接穿过前3张卡纸上的小孔，照射在第4 张卡纸上。当我们把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5 厘米，发现手电筒的光只能够穿过第1 张卡纸上的小孔，不能穿过第2 张卡纸上的小孔，在第 2 张卡纸上留下光斑，第3、4 张卡纸上没有光斑。这是因为光是沿着直线传播的，移动卡纸之后，就影响了光的直线传播，因此光斑的位置发生了变化。问题 2：因为声音可以通过气体、液体、固体进行传播，所以我们听到屏幕后面说话人的声音。而光是沿着直线传播的， 说话的人被屏幕遮挡住了， 所以我们看不
8、见说话的人。与声音的传播相比光的传播是直线传播。四、课堂总结通过今天这节课的学习，我们知道光和声音一样，也有自己的传播方式。光在同一种物质中是沿着直线传播的。 这也是我们能够听到屏幕后面说话人的声音却看不见说话人的原因。附知识点：1. 声音能够通过 气体、液体和固体 传播，是沿着 直线传播的。2. 像声音一样，光也有自己的传播方式，光在同一种物质中是沿着直线传播的。3. 实验一：光的传播实验名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - -
9、- - - - - - - 实验材料： 4 张矩形卡纸、手电筒、 4 个能直立的凤尾夹等等。实验方法：在三张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔，直径约一厘米。用夹子分别固定卡纸 , 并直立在桌子上，卡纸之间的间隔约15 厘米，保持所有的小孔在一条直线上。在最后一张卡纸之后约15 厘米处直立一张没有打孔的卡纸作为屏。关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一的光源。把手电筒放在离自己最近的卡纸前，保持一定距离，使手电筒的光能够直接穿过这些小孔。观察纸屏并在表格的图中标出光行进的路线。把中间的一张卡纸向左或者向右移动大约5 厘米，再观察纸屏，并在表格的图中标出光行进的路线。实验现象：把 4 张卡纸放在同一条直线上，让手电筒的光能够直接穿过卡纸上的小孔，发现手电筒的光能够直接穿过前3 张卡纸上的小孔，照射在第4 张卡纸上。把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5 厘米，观察到手电筒的光只能够直接穿过第1张卡纸上的小孔，不能穿过第2 张卡纸上的小孔，在第2 张卡纸上留下光斑，第3、4张卡纸上没有光斑。实验结论： 光是沿着直线传播的。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -